Prova 75 2 23

Prefeitura Municipal do Bom Jardim PE
Concurso Pblico 2009 http://www.asperhs.com.br

de ferro e forma desenhos que parecem canais de
gua construdo pelos homens da terra.
IV. Vrios filmes e livros de fico cientfica tentaram
mostrar como poderia ser a vida dos marcianos.
Um dos maiores defensores dessa idia foi
Percival Lowel, diplomata americano que viveu at
1916.
V. Esses desenhos fizeram muita gente acreditar que
havia marcianos em marte.
Portugus
TEXTO 1
O enriquecimento (ampliao) de uma lngua consiste em
usar, praticar a lngua. As palavras so como peas de
um complicado jogo. Jogando a gente aprende. Aprende
as regras do jogo. As peas usadas so as mesmas, mas
nunca so usadas da mesma maneira. No deixar-se
carregar pelo jogo do uso somos levados s inmeras
possibilidades da lngua. As possibilidades so sempre
diferentes, nunca iguais. Mas todas as diferenas cabem
na mesma identidade. Todas as palavras figuram nos
vrios discursos como diferentes: diferentes so as
palavras no discurso cientfico, literrio, filosfico, artstico,
teolgico. Mas cabem sempre na mesma identidade. So
expresses possveis da linguagem.
(Arcngelo R. Buzzi, Introduo ao pensar. Petrpolis, Vozes,
1973, pg. 229)
b)
c)
d)
e)
As palavras da lngua correspondem s regras do

jogo.
Tanto quem fala como quem joga combina regras.
O conhecimento das regras de jogos complicados
facilita o entendimento das regras da lngua.
As palavras tornam-se diferentes nos diversos
discursos graas s combinaes diferentes, como
acontece com as peas no jogo.
Mudando o jogo, mudam-se as peas; mudando o
discurso, mudam-se igualmente as palavras.
02. Leia o texto

corretamente:
Ordene o texto de forma coesa e coerente e assinale a

alternativa correta:
a)
b)
c)
d)
e)
com
finalidade
de
pontu-lo
Fumantes sabem a regra de cor: em um momento de

nervosismo (1) nada melhor do que (2) um bom cigarro
para acalmar. Agora um grupo de pesquisadores
americanos levantou (3) a hiptese de que essa relao
mais fisiolgica que comportamental. Segundo eles (4)
pessoas hostis ou com personalidade agressiva (5) podem
ter (6) na verdade (7) tendncia genticas (8) que fazem
delas pessoas (9) nascidas para fumar.
(Revista Galileu. Fumaa nos genes. Maro, 2004).
04. Indique a forma correta do uso dos verbos na frase:
a)
b)
c)
d)
e)
indique seja chega;

indique seja chegue;
indicar for chega;
indicar ser chegue;
indique for chega.
05. Observe o texto I e II:

I. O corao um rgo oco, muscular, situado na
cavidade torcica, constitudo de duas articulas e dois
ventrculos, e que recebe o sangue e o bombeia por
meio dos movimentos ritmados de sstole e distolo.
(FERREIRA, Aurlio. Novo Dicionrio Aurlio da Lngua
Portuguesa).
II. Meu corao amanheceu pegando fogo, fogo, fogo.

Foi a morena que passou perto de mim
E que me deixou assim...
(Jos Maria de Abreu e Francisco Mattoso, Rio de Janeiro,
1982).
De acordo com a linguagem do texto, indique a alternativa

correta:
Os nmeros que devem ser substitudos por vrgulas so:

a)
b)
c)
d)
e)
II, IV, III, V, I;

IV, I, III, II, V;
V, IV, III, II, I;
III, V, II, IV, I;
III, V, IV, I, II.
Mesmo que a diretoria o _____ para o emprego e ele

______ nomeado, duvido que ______ a exercer o cargo.
01. O texto afirma que:

a)
(Folha de S. Paulo, 17/03/95).
a)
1, 4, 6, 7;
1, 2, 7, 9;
3, 5, 8, 9;
2, 5, 8, 9;
1, 5, 7, 9.
b)
c)
d)
03. Os fragmentos abaixo constituem um texto, mas esto

desordenados.
I.
Lowel abandonou a sua profisso para construir

um observatrio e se transformar em astrnomo.
II. Emmanuel Liais foi o primeiro astrnomo a
acreditar que os marcianos faziam esses canais,
em 1860. Liais morou muitos anos no Brasil.
III. Em Marte, o vento sopra forte, numa velocidade
mdia de 54 quilmetros por hora. Pode chegar a
400 quilmetro por hora. O vento levanta a poeira
e)
O texto I apresenta linguagem literria, objetiva,

denotativa.
O texto II apresenta linguagem literria,
objetiva, denotativa.
O texto II apresenta linguagem literria,
objetiva, conotativa.
Ambos os textos apresentam linguagem
literria, objetiva, porm s o I denotativa.
O texto I apresenta linguagem cientfica,
objetiva, denotativa.
06. Observe o texto:

Eu sem voc
No tenho porqu
Porque sem voc
No sei nem chorar...
Grupo 02 - Cargo 23 Professor de 5 a 8 Sries Histria
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(Vincius de Moraes)

De acordo com o texto, indique a funo de linguagem
correta:
a)
b)
c)
d)
e)
10. Na frase abaixo, complete as lacunas corretamente:

I. O __________ da Orquestra Meninos de Deus, em
________ nica, dar mais valor a esta campanha
_________.
Funo ftica;
Funo potica;
Funo metalingstica;
Funo apelativa;
Funo emotiva.
a)
b)
c)
d)
e)
07. Observe as seguintes frases:
conserto, cesso, beneficiente;

conserto, seo, beneficiente;
concerto, sesso, beneficente;
concerto, seco, beneficente;
conserto, sesso, beneficiente.
I.
Li romances, contos, novelas.
II.
Li romances, novelas e contos.
III. Li romances e novelas e contos e bblias e teses e
ensaios.
Conhecimentos Pedaggicos
Desta forma, indique a alternativa incorreta:

a)
b)
c)
d)
e)
No texto I, usa-se vrgula para justapor termos

sintticos iguais, caracterizando uma figura de
construo assindtica.
No texto II, se antes do ltimo elemento em
seqncia usarmos a conjuno: e, esta
substitui a vrgula.
No texto III temos a figura de construo
chamada polissndeto.
No caso do texto III, a figura polissindtica
constitui um erro ortogrfico.
No texto III, supondo vrgula anteposta a
conectivos aditivos, a mesma, no constituiria um
erro ortogrfico.
08. De acordo com a classificao

substantivas, relacione as colunas:
das
11. Paulo Freire em sua obra Pedagogia da Autonomia,

afirma que na formao permanente dos professores, o
momento fundamental o da reflexo sobre a prtica
pensar o fazer pedaggico.
I.
necessrio planejar o processo educativo para

que o homem no se limite, mas se liberte, numa
perspectiva dinmica de vida.
II. Planejar a educao ser robotizar o prprio
homem, sem possibilitar-lhe escolhas.
III. Planejar o processo educativo planejar o
indefinido, porque a educao um processo,
cujos resultados no podem ser predefinidos.
IV. necessrio planejar a ao educativa para o
homem, impondo-lhe limites que o alheiem das
discusses e conflitos tnicos para que haja maior
harmonia entre todos, independente de raa ou
classe social.
oraes
I. A virtude das mulheres que elas nunca

mentem.
II. Vejo agora quanto estava preso a ela. (Cyro dos
Analisando as afirmativas acima, marque:
Anjos)
a)
b)
c)
d)
e)
III. Ele ficou com medo de que eu revelasse o

segredo.
IV. Ele sempre quer a mesma coisa: que a sua
presena seja notada.
V. Foi necessrio que os bombeiros interviessem.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
12. Ao se elaborar o planejamento da disciplina, deve-se

evidenciar explicitamente o modo como ser realizada a
avaliao, ou seja, quais as formas, mtodos, tcnicas e
instrumentos que comporo este importante momento do
processo educativo.
Orao subordinada substantiva subjetiva;

Orao subordinada completiva nominal;
Orao subordinada objetiva direta;
Orao subordinada substantiva predicativa;
Orao subordinada substantiva apositiva;
I.
A avaliao importante para o aluno, porque

atravs dela ele pode conhecer a sua situao em
termos de aproveitamento escolar.
II. A importncia da avaliao para o professor se
estabelece na atribuio de notas ou conceitos.
III. A avaliao importa, no tanto para os professores
e para a escola, mas muito mais para o aluno.
IV. A avaliao, em termos gerais e amplos, deve
estar definida nos currculos escolares.
V. A avaliao um momento de muita importncia
para o professor e para a escola, mas para o aluno
sua importncia se encontra reduzida devido sua
condio de avaliado.
A seqncia correta encontra-se na alternativa:

a)
b)
c)
d)
e)
VI, II, III, V, I;

V, IV, III, I, II;
I, III, IV, V, II;
V, III, I, II, IV;
V, III, II, I, IV.
09. Os verbos
respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
caber,
benzer,
ser
reaver
Se apenas I estiver correta.

Se apenas I e III estiveram corretas.
Se apenas I e IV estiverem corretas.
Se apenas II e III estiverem corretas.
Se apenas I, III e IV estiverem corretas.
so
Anmalo, irregular, defectivo, regular;

Irregular, defectivo, anmalo, defectivo;
Regular, abundante, irregular, anmalo;
Irregular, abundante, anmalo, regular;
Abundante, defectivo, irregular, regular.
Esto corretas:
a)
b)
c)
I, II e IV.
II, III e V.
I, III e IV.
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d)
e)
III, IV e V.
I, II, III, IV e V.
13. A Escola, enquanto instncia de transformao social

anseio de todos os educadores comprometidos com a
causa de libertao social, o que exige, coragem, atitude
de pesquisa e reflexo. Este compromisso implica,
segundo Paulo Freire, na transformao da realidade em
que se acham oprimidos, reclama uma teoria da ao
transformadora, esta no pode deixar de reconhecer-lhe
um papel fundamental no processo de transformao
agradvel, melhor aproveitamento da rea e do

tempo disponvel, favorecendo assim a elevao
da quantidade de atividades curriculares e
extracurriculares.
15. Analise as proposies abaixo:
I.
Trabalho entre vinte e duas horas de um dia e

cinco horas do dia seguinte.
II. Trabalho compatvel com o seu desenvolvimento.
III. Participar de capacitao profissional adequada ao
mercado de trabalho.
IV. Trabalhos em ambientes insalubres.
V. Trabalho realizado em horrios e locais que no
permitam sua freqncia escola.
A partir desta reflexo, correto afirmar que a funo

social da escola :
a)
b)
c)
d)
e)
Tratar as crianas como cidados em formao,

pois na escola que as crianas passam a fazer
parte de um corpo social e devem ser estimuladas
a exercitar sua cidadania.
Formar o cidado, pois a escola a nica
instituio responsvel pela formao da
cidadania.
Ensinar a ler, a escrever e a contar, garantindo
assim a competncia tcnica para a insero do
indivduo no mercado de trabalho.
Transmitir principalmente os valores morais e
polticos de acordo com os princpios ticos da
sociedade, visto que, por ser democrtica conta
com a participao de todos os seguimentos
populares.
Garantir a aprendizagem de certas habilidades e
contedos que so necessrios para a vida em
sociedade, contribuindo no processo de insero
social das novas geraes.
De acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente,

vedado ao adolescente empregado, aprendiz, que se
encontre em regime familiar de trabalho, aluno de entidade
governamental ou no, o que se encontra em:
a)
b)
c)
d)
e)
16. O Ttulo IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educao

Nacional, em seu artigo 13, estabelece a incumbncia dos
docentes, aes que esto diretamente sob a
responsabilidade do professor.
Analise as afirmativas abaixo, que versam sobre esta
temtica.
14. Considerando que a vida do Homem um constante

projetar, dar preferncia realizao das atividades
escolares em forma de projeto uma forma segura de
eliminarmos o distanciamento entre vida e a escola.
I.
Articular-se com as famlias e a comunidade,

criando processos de integrao da sociedade
com a escola.
II. Elaborar e executar a proposta pedaggica da
escola.
III. Estabelecer estratgias de recuperao para
alunos de menor rendimento.
IV. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
proposta pedaggica da escola.
V. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horasaula estabelecidos.
(Menegola e SantAnna, 1992.)
A partir desta reflexo, sobre o projeto pedaggico de uma

escola, correto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
Ele idealizado e elaborado por toda a equipe da

escola, sob a coordenao do diretor e em
colaborao com alunos, pais e pessoas da
comunidade na qual se insere a escola, tendo em
vista a soluo de todos os problemas da escola,
a curto prazo.
Tem como centro o aluno, a melhoria do seu
processo
ensino-aprendizagem
e,
consequentemente a elevao do rendimento
escolar, bem como a permanncia do aluno na
escola atravs da elevao do nmero de aulas,
de atividades ldicas e de reforo da
aprendizagem.
Favorece a realizao de atividades de estudo e
reflexo para a equipe docente, fortalecendo a
escola
enquanto
instncia
de
formao
continuada pela capacitao em servio,
facilitando tambm as aes de controle dos
rgos competentes sobre a escola.
Considera os alunos em seu contexto real de
vida, medida que busca fortalecer as relaes
entre escola, famlia e comunidade, articulando as
atividades escolares ao contexto da realidade
local.
Modifica a organizao geral do currculo e do
espao fsico da escola, dando-lhe um aspecto
I, II e III;
I, III e IV;
II, III e V;
I, III e IV;
I, IV e V.
No incumbncia direta do professor as aes

apresentadas em:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II e IV;
I, III e IV;
I, II e V;
II, III e V;
III, IV e V.
17. A Lei n 8.069 de 13 de julho de 1990, que dispe

sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, considera
adolescente, para efeito desta Lei, o indivduo que:
a)
b)
c)
d)
e)
Possua de treze a dezesseis anos de idade.

Tenha idade inferior a dezoito anos.
Apresente idade entre doze e dezoito anos.
Esteja na faixa etria de quatorze anos
incompletos at os dezesseis anos incompletos.
Possua de doze anos incompletos a dezessete
anos.
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18. A denominao de cultura popular usada por Paulo
Freire, ou cultura primeira segundo o educador francs
Georges Snyders, sugere a necessidade de uma educao
multicultural em contraposio aos obstculos decorrentes
do currculo oficial de carter monocultural.
20. A atual LDB, Lei 9394 de dezembro de 1996, Ttulo IX,

das Disposies Transitrias, em seu artigo 87, instituiu a
Dcada da Educao a iniciar-se um ano aps sua
publicao, isto a partir de 1997. Portanto, j se
passaram mais de dez anos.
Assinale, entre as proposies abaixo, a que est incorreta

em relao concepo multicultural de educao.
Analise os incisos contidos no 3, do artigo supracitados.

I.
a)
b)
c)
d)
e)
Equacionar adequadamente a relao entre a

identidade cultural do aluno e o itinerrio
educativo, sobretudo para as camadas populares,
pode representar a grande diferena na extenso
de uma educao de qualidade para todos.
A
educao
multicultural
prope
formar
criticamente os professores para que mudem suas
atitudes e elaborem estratgias prprias para a
educao das camadas populares tentando
compreend-las na totalidade de sua cultura e de
sua viso de mundo.
Na educao dos jovens e adultos trabalhadores,
uma estratgia de alfabetizao numa concepo
multicultural deveria partir da biografia dos prprios
educandos.
Na educao das camadas populares, diante do
problema do desinteresse de muitos alunos pelos
contedos curriculares, deve-se responder com
mtodos mais apropriados e com aumento do
tempo de freqncia escola.
Numa proposta de educao popular, deve-se
procurar adequar o tratamento dado aos
contedos, problematizando-os e equacionando a
relao entre a transmisso da cultura e o universo
cultural do aluno.
19. A escola enquanto instituio um campo para onde

convergem pensamentos de toda sociedade, logo em sua
funo social, ela poder ser: local de reproduo da
cultura ou local de transformao social.
Matricular todos os educandos a partir dos sete

anos de idade e, facultativamente, a partir dos seis
anos, no ensino fundamental;
II. Promover cursos presenciais ou distncia aos
jovens e adultos insuficientemente escolarizados;
III. Realizar
programas
de
capacitao
aos
professores em exerccio, utilizando tambm para
isto, os recursos da educao distncia.
Dos incisos apresentados acima, correto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
Conhecimentos Especficos
21. A natureza da Revoluo Industrial justamente a

passagem da manufatura para a maquinofatura onde o
trabalho realizado com uma produo em srie, em
grande escala e visando um mercado indeterminado e
annimo. V-se o aprimoramento da tcnica que
associada cincia acarreta uma grande multiplicao dos
inventos. Diante disto, temos como resultado o avano e
desenvolvimento tcnico e econmico cada vez mais
acelerado. Sobre a Revoluo Industrial correto:
Analise as afirmativas formuladas utilizando ( I ) para

funo de reproduo da cultura e ( II ) para a
transformao social.
( ) A educao apresenta como objetivo a elevao
cultural dos educandos, favorecendo a construo
de um processo de continuidade e ruptura cultural.
( ) Diferentes concepes pedaggicas, quer centradas
no professor ou no aluno ou nas tcnicas de ensino
atribui educao a funo corretiva dos desvios
sociais.
( ) A aprendizagem considerada relevante aquela que
melhor expressa a flexibilidade do educando s
doutrinas e concepes oferecidas pela escola.
( ) A Escola concebida como instncia dialtica que
est a servio de um projeto social.
( ) A aprendizagem tida como significativa quando
promove o ajustamento do indivduo s estruturas
sociais consideradas harmoniosas e para as quais a
escola deve voltar sua ao integradora.
Qual a sequncia
alternativas acima?
a)
b)
c)
d)
e)
que
preenche
corretamente
as
I e II foram atingidos;
II e III foram atingidos;
I e III foram atingidos;
Todos foram atingidos;
Nenhum foi atingido.
a)
b)
c)
d)
e)
O fato de ter a Inglaterra superado o sistema

feudal antes que outros pases, no possui
relao com seu pioneirismo industrial.
Com os cercamentos, ou Lei das Cercas, vai
acontecer uma reforma agrria popular, pois o
Parlamento que votou esta lei era de gente ligada
propriedade fundiria.
O abandono do campo e a chegada cidade foi
fruto dos cercamentos, j que no houve a
espontnea vontade do campons em buscar
trabalho nas cidades.
So efeitos do processo de industrializao:
estmulo ao comrcio e mais aplicao de capital.
O emprego das inovaes tecnolgicas foi
imediato, visto que, logo se percebeu os
benefcios que as mquinas trariam para seus
negcios.
22. O feudalismo foi uma forma de organizao poltica,

social e econmica dominante na Europa Ocidental
durante a Idade Mdia, dentre suas caractersticas no
correto afirmar que:
a)
I II II I I;
II I II I II;
II I I II I;
II II I I II;
I II I II I.
b)
c)
Tinha na agricultura sua principal atividade

produtiva.
O poder poltico estava fragmentado entre os
senhores feudais e o rei.
O topo social era ocupado pelo clero e pelos
senhores de terras.
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d)
e)
A sociedade era hierarquizada onde os indivduos

eram subordinados uns aos outros.
Os servos da gleba eram camponeses que viviam
sob o domnio dos senhores feudais, mas
poderiam se mudar quando fosse de seu desejo.
( ) O seu primeiro ato agressivo buscando uma sada

para o problema do desemprego e da crise
industrial foi a Guerra da Etipia (1935-1936).
( ) Com um grande massacre, conhecido como a
Noite dos Longos Punhais, eliminou-se um
exrcito paralelo, formados por dissidentes do
partido.
( ) Seu principal trao particular foi o corporativismo,
onde as corporaes eram associaes de
patres e empregados, sob a tutela do governo.
( ) O nacionalismo foi uma de suas caractersticas
marcantes, porm obteve forte conotao racista.
23. No perodo republicano, a estrutura do poder em Roma

se concentrou em instituies que abrangiam um conjunto
de cargos. Abaixo, indique a proposio em que a relao
dos cargos as suas respectivas funes esteja correta.
a)
b)
c)
d)
e)
Os Censores, eleitos por cinco anos,cuidavam da

arrecadao de impostos, das obras e eram
responsveis pelos bons costumes.
Questores, eram eleitos anualmente e eram os
administradores da justia.
Tribunos da Plebe eleitos a cada dois anos,
supervisionavam os servios pblicos.
Pretores, podiam anular as decises contrrias
aos interesses da plebe.
Edis, eleitos anualmente, aprovavam as leis e
elegiam os magistrados.
A seqncia correta :
a)
b)
c)
d)
e)
26. Sobre a atividade mineradora no Brasil Colonial analise

as proposies:
24. Que obra de arte o homem: to nobre no raciocnio;

to vrio na capacidade; em forma e movimento, to
preciso e admirvel, na ao como um anjo; no
entendimento como um Deus; a beleza do mundo; o
exemplo dos animais. (SHAKESPEARE)
I.
O trabalho de extrao do ouro caracterizou-se

pelo baixo nvel tcnico, o que contribuiu para seu
rpido esgotamento e a destruio dos recursos
naturais existentes.
II. As minas significavam uma chance para o
enriquecimento rpido e por isto as populaes
concentradas em outras atividades migraram em
direo s minas, provocando escassez de mode-obra. Inclusive a populao metropolitana
emigrou em massa no comeo do sculo XVIII, o
que levou o rei a s permitir a entrada no Brasil
atravs da posse de um passaporte especfico.
III. A partir de 1711, mediante pedido dos senhores
de engenho, estabeleceu-se que s os escravos
no utilizados nos engenhos seriam vendidos aos
mineradores. A grande necessidade de escravos,
porm, obrigava os mineradores a pagarem altas
somas por eles.
O trecho anterior, descreve o homem como sendo objeto

de admirao, para os renascentistas a valorizao da
humanidade seria primordial, enquanto o distanciamento
dos ditames da Igreja era algo urgente.
Analise os itens:
O humanismo teve suma importncia, pois
conduziu a modificaes nos mtodos de ensino,
enriquecidos com o estudo das lnguas clssicas
(grego e latim) e com a maior preocupao em
estudar a Natureza e desenvolver a anlise e a
crtica na investigao cientfica.
II. A decadncia de Constantinopla com as Cruzadas,
acarretando, desde o sculo XIII, o xodo de
intelectuais bizantinos e grande afluxo de textos
antigos para a Itlia, bero do Humanismo; um
dos fatores que secundariamente contriburam
para a difuso do Humanismo.
III. O Renascimento foi, de certa forma, a expresso
do movimento humanista nas artes, letras, filosofia,
msica e cincias, constituindo-se em um
prodigioso desabrochar da vida sob todas as suas
formas.
I.
Est(o) correta(s):
a)
b)
c)
d)
e)
I, II e III;
I e II;
I e III;
II e III;
apenas a III.
Est(o) correta(s):
a)
b)
c)
d)
e)
I apenas;
I e II apenas;
I e III apenas;
II e III apenas;
I, II e III apenas.
27. Em 1850, devido a fatores externos e internos

aprovada a lei Euzbio de Queiroz, esta proibia
definitivamente o trfico de escravos para o Brasil. Mesmo
antes disto houve tentativa de implantar o trabalho de
imigrantes europeus no Brasil.
Indique a alternativa que contm corretamente o local onde
esta tentativa se fez e quem foi o responsvel pela ao.
25. Nas afirmaes a seguir, identifique os fatos

relacionados Itlia fascista pelo nmero (1) e os
referentes Alemanha nazista pelo nmero (2).
( )
1 2 2 1 1;
1 2 2 1 2;
1 1 2 1 2;
2 2 1 1 2;
2 1 2 1 2.
a)
b)
c)
d)
e)
No Rio de Janeiro Joaquim Nabuco;

Em So Paulo Luiz Gama;
Em Pernambuco Antonio Bento;
Em So Paulo Nicolau Vergueiro;
No Rio de Janeiro Joo Alfredo.
A partir de 1920, sendo subvencionada pelos

setores
conservadores
empreendeu
expedies punitivas contra os socialistas.
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28. Dentre as alternativas abaixo indique a que no
justificou a invaso holandesa ao Brasil.
a)
b)
c)
d)
e)
A Unio Ibrica.
O desejo poltico de ampliao de possesses
territoriais.
A existncia de refinarias de acar na Holanda.
A relao entre cristo novos de Pernambuco e
holandeses.
A rivalidade com a Espanha que probe o
comrcio BrasilHolanda.
29. Uma das principais medidas polticas do Governo

Provisrio de Vargas foi substituir a Constituio de 1891
pelo Decreto n 19.398 que dissolveu o legislativo nas
instncias federal, estadual e municipal. Dessa forma, ele
acumulou os poderes executivo e legislativo e passou a
governar por meio de decretos-leis.
No fazia parte deste momento cultural, o programa:

a)
b)
c)
d)
e)
32. Conferia ao Presidente da Repblica amplos poderes

para perseguir e reprimir as oposies. Podia decretar, por
exemplo, o estado de stio, intervir nos estados e
municpios, cassar mandatos eletivos, suspender direitos
polticos, demitir funcionrios pblicos etc. Tamanho era o
poder do presidente, que seus atos praticados no podiam
sequer ser submetidos ao exame do Judicirio.
O trecho transcrito apresenta disposies do:
a)
b)
c)
d)
e)
O referido decreto no afirma que:

a)
b)
c)
d)
e)
Todas as nomeaes e demisses de

funcionrios ou de quaisquer cargos pblicos,
quer sejam efetivos, interinos ou comisso,
competem exclusivamente ao Chefe do Governo
Provisrio.
O poder judicirio federal continuar a ser
exercido na conformidade das leis em vigor e as
restries que desta mesma lei decorrerem desde
j.
Continuam em vigor as Constituies Federal e
Estaduais, bem como as demais leis e decretos
federais.
A autonomia financeira dos Estados e do Distrito
Federal fica submissa s decises do Governo
Provisrio, abolindo todo e qualquer ato de
autonomia.
So mantidas em pleno vigor todas as obrigaes
assumidas pela Unio Federal, pelos Estados e
pelos municpios, em virtude de emprstimos ou
de quaisquer operaes de crdito pblico.
a)
b)
c)
d)
e)
O texto acima se refere a:
c)
d)
e)
Comisso Econmica para a Amrica Latina.

Comisso de Ajuda Humanitria para Pases
Latino-Americanos.
Comisso de Crdito e Auxlio Econmico para a
Amrica Latina.
Comisso Monetria para Socorro Financeiro na
Amrica Latina.
Comisso de Anlise Econmica e Ajuda de
Crdito para a Amrica Latina.
AI -1
AI -2
AI -3
AI -4
AI -5
33. Ao se estudar a Histria do Brasil no se pode deixar

de lado a figura de Getlio Vargas e os anos de seu
governo. Sobre o perodo conhecido como Estado Novo,
indique a alternativa incorreta.
30. Comisso criada pelas Naes Unidas com o objetivo,

entre outros, de analisar as diversas polticas econmicas
implantadas pelos governos latino-americanos, no intuito
de se obter financiamentos pblicos externos junto a
estabelecimentos bancrios dos Estados Unidos. Tornouse mais tarde o plo de uma importante reflexo sobre as
estruturas econmicas e sociais do continente.
a)
b)
O Reprter Esso
O Cu o Limite
Almoo com as Estrelas
Al Doura
Malu Mulher
O pano de fundo da ideologia do Estado Novo foi

o mito da nao e do povo, duas entidades
abstratas, que por si s no significam
absolutamente nada.
A Carta Outorgada de 1937, caracterizou-se pelo
predomnio do Poder Executivo, usurpando
inclusive as prerrogativas do Legislativo.
Com o Departamento Administrativo do Servio
Pblico (DASP), criado em 1938, generalizou-se o
sistema de mrito, isto , o recrutamento para o
servio pblico, passou a ser feito mediante a
avaliao da capacidade, atravs de concursos e
provas de habilidade.
A autonomia sindical foi finalmente adquirida com
a instituio do Imposto Sindical, cobrado
compulsoriamente e anualmente de todos os
trabalhadores e equivalente a um dia de trabalho.
Dentro do mesmo esprito nacionalista que
presidiu a formao da indstria pesada no Brasil,
o Estado interveio na formao do Conselho
Nacional do Petrleo, a fim de controlar o
refinamento e a distribuio do combustvel.
34. O conceito de Histria, nascido entre 1750 e 1820, no

invalidou a historiografia anterior ao sculo XIX, antes a
complementa e d-lhe mais aperfeioamento. um
conceito que no pra de evoluir seguindo o ritmo de
nossa civilizao. Sobre conceituao da cincia
historiogrfica, julgue os itens que seguem.
31. O final dos anos 40 e os anos 50 foram precursores

das transformaes de comportamento e de valores que
marcaram os anos 60 no mundo inteiro. No Brasil os
hbitos mudaram, desenvolveram-se indstrias de
consumo, o rdio dava espao ao televisor, o cinema
seduzia cada vez mais e os novos gneros musicais
adquiriam grande importncia relacionados conjuntura
poltica.
I.
II.
A histria a cincia dos atos humanos do

passado e dos vrios fatores que neles
influenciaram, vistos na sua sucesso temporal.
A histria o estudo do homem atravs de seus
feitos e rastros, registrados materialmente e sem
os quais no se poderia conhecer os
acontecimentos passados.
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III. Histria a anlise das relaes sociais,
localizando-as no tempo e no espao e sendo
anlise
est
passvel
de
interpretaes
carregadas de pontos que seriam fruto de
determinado tempo e espao.
37. So apresentadas, a seguir, caractersticas da

Revoluo Sandinista. Analise-as.
I.
As reformas econmicas criaram um sistema

misto de socialismo e de capitalismo, at 1990
predominando as empresas industriais e as
propriedades
agrcolas
controladas
por
particulares.
II. As reformas polticas, apesar dos ataques
externos e da oposio interna, mantiveram o
pluripartidarismo.
III. No mbito poltico, foi mantida a realizao de
eleies, que foram fiscalizadas por observadores
estrangeiros, para a escolha de membros do
Legislativo e a Presidncia da Repblica, saindo
vitorioso Daniel Ortega (1984).
IV. A vitria sandinista no trouxe execues
sumrias dos adversrios: nos julgamentos
realizados, os acusados geralmente foram
condenados priso, a maioria acabando por ser
anistiado posteriormente.
Est (o) correto(s) apenas os itens:

a)
b)
c)
d)
e)
I e II;
I e III;
II e III;
III;
II.
35. As cidades mais antigas que at ento se conhecem

foram fundadas na regio do Oriente Prximo. Localizadas
nas vizinhanas de um rio, que lhe garantia irrigao aos
gneros cultivados, tiveram assim seu desenvolvimento
favorecido pelas cheias temporrias.
Sobre os povos orientais no correto afirmar:
a)
b)
c)
d)
e)
A sociedade egpcia formou-se da mistura de

diversos povos entre eles os hamticos e os
nbios.
A doutrina difundida por Zoroastro, era baseada
na dualidade entre o bem e o mal, o deus do bem
era Aura-Mazda e o deus do mal era Ahriman.
Entre os ferozes assrios, havia uma cavalaria
muito
eficiente
e
tropas
de
soldados
especializados em construir pontes.
Mastaba era um tmulo fencio, destinado ao
sepultamento de nobres e sacerdotes, em geral
apresentando formato de um trapzio.
Salomo, rei hebreu, por ter governado num
perodo de relativa paz pde estimular atividades
comerciais inclusive com os fencios.
36. A escolha de Mikhail Gorbatchev (1985-1991) para

substituir Chernenko, que morrera, representou profunda
modificao na sociedade sovitica. Eleito para a
secretaria geral do Partido e para a presidncia da
Repblica, Gorbatchev anunciou novas diretrizes para a
URSS, as quais se baseariam na Glasnost e na
Perestroika.
Esto corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
Nenhuma das alternativas.

Todas as alternativas.
Apenas as alternativas I, II e III.
Apenas as alternativas I, II e IV.
Apenas as alternativas III e IV.
38. 1968 foi, sob todos os aspectos, marcante.

Culturalmente, foi nesse ano que explodiu um movimento
partindo da msica popular, mas que tinha suas origens no
cinema, no teatro e nas artes plsticas: o tropicalismo.
Foram artistas que, inspirados no clima neoantropofgico,
fizeram parte da corrente tropicalista:
a)
b)
c)
d)
e)
Antnio Carlos Jobim e Gilberto Gil

Caetano Veloso e Erasmo Carlos
Nara Leo e Geraldo Vandr
Jos Carlos Capinam e Torquato Neto
Caetano Veloso e Chico Buarque
39. Em 1999 a disputa pelo domnio da Caxemira quase

deu incio a uma guerra entre dois pases do sul da sia.
Sobre esses dois pases so feitas as afirmaes abaixo:
Sobre a Glasnost analise as afirmativas:

I.
Deve ser entendida como abertura, transparncia,
ou seja, maior liberdade e democracia.
II. Implicou a liberalizao da imprensa, das artes,
da cultura, da cincia e da poltica.
III. Significou o aprofundamento da democracia
socialista atravs do estabelecimento do voto
secreto, em substituio votao de mo
levantada, a reduo dos mecanismos estatais de
rgido controle da populao.
IV. Significou ainda a maior autonomia para os
pases socialistas da Europa Centro-Oriental.
Alcanaram independncia em 1947 com o fim do

Imprio Britnico da ndia.
II. So potncias nucleares regionais.
III. So pases pobres e subdesenvolvidos segundo
os padres internacionais.
I.
Quais esto corretas?

a)
b)
c)
d)
e)
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
Apenas II e III.
I, II e III.
Esto corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
I e II apenas.
I e III apenas.
I e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
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40. Joo Goulart exps, em 1964, as dificuldades de seu
governo e anunciou a necessidade de um conjunto de
reformas de base para o pas. Abaixo se apresentam
algumas de suas medidas, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
e)
Reforma agrria - para facilitar o acesso terra a

milhes de lavradores que desejavam trabalhar e
produzir no campo.
Reforma econmica - para facilitar a entrada de
dlares permitiu a livre circulao de dlares do
Brasil para o exterior e vice-versa, aumentando o
investimento das multinacionais.
Reforma educacional - para aumentar o nmero
de escolas pblicas, matricular todas as crianas
brasileiras e combater o analfabetismo.
Reforma eleitoral - para dar ao analfabeto o direito
de votar nas eleies e participar da vida poltica.
Reforma tributria - para corrigir as desigualdades
sociais na distribuio dos deveres entre ricos e
pobres, patres e empregados.
FIM DO CADERNO
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Prova 75 2 23

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Prefeitura Municipal do Bom Jardim PE

Concurso Pblico 2009 http://www.asperhs.com.br

As palavras da lngua correspondem s regras do

02. Leia o texto

Ordene o texto de forma coesa e coerente e assinale a

Fumantes sabem a regra de cor: em um momento de

04. Indique a forma correta do uso dos verbos na frase:

indique seja chega;

05. Observe o texto I e II:

II. Meu corao amanheceu pegando fogo, fogo, fogo.

De acordo com a linguagem do texto, indique a alternativa

Os nmeros que devem ser substitudos por vrgulas so:

II, IV, III, V, I;

Mesmo que a diretoria o _____ para o emprego e ele

01. O texto afirma que:

(Folha de S. Paulo, 17/03/95).

03. Os fragmentos abaixo constituem um texto, mas esto

Lowel abandonou a sua profisso para construir

O texto I apresenta linguagem literria, objetiva,

06. Observe o texto:

Grupo 02 - Cargo 23 Professor de 5 a 8 Sries Histria

Prefeitura Municipal do Bom Jardim PE

10. Na frase abaixo, complete as lacunas corretamente:

07. Observe as seguintes frases:

conserto, cesso, beneficiente;

Desta forma, indique a alternativa incorreta:

No texto I, usa-se vrgula para justapor termos

08. De acordo com a classificao

11. Paulo Freire em sua obra Pedagogia da Autonomia,

necessrio planejar o processo educativo para

I. A virtude das mulheres que elas nunca

Analisando as afirmativas acima, marque:

III. Ele ficou com medo de que eu revelasse o

12. Ao se elaborar o planejamento da disciplina, deve-se

Orao subordinada substantiva subjetiva;

A avaliao importante para o aluno, porque

A seqncia correta encontra-se na alternativa:

VI, II, III, V, I;

Se apenas I estiver correta.

Anmalo, irregular, defectivo, regular;

Grupo 02 - Cargo 23 Professor de 5 a 8 Sries Histria

Prefeitura Municipal do Bom Jardim PE

13. A Escola, enquanto instncia de transformao social

agradvel, melhor aproveitamento da rea e do

Trabalho entre vinte e duas horas de um dia e

A partir desta reflexo, correto afirmar que a funo

Tratar as crianas como cidados em formao,

De acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente,

16. O Ttulo IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educao

14. Considerando que a vida do Homem um constante

Articular-se com as famlias e a comunidade,

(Menegola e SantAnna, 1992.)

A partir desta reflexo, sobre o projeto pedaggico de uma

Ele idealizado e elaborado por toda a equipe da

No incumbncia direta do professor as aes

17. A Lei n 8.069 de 13 de julho de 1990, que dispe

Possua de treze a dezesseis anos de idade.

Grupo 02 - Cargo 23 Professor de 5 a 8 Sries Histria

Prefeitura Municipal do Bom Jardim PE

20. A atual LDB, Lei 9394 de dezembro de 1996, Ttulo IX,

Assinale, entre as proposies abaixo, a que est incorreta

Analise os incisos contidos no 3, do artigo supracitados.

Equacionar adequadamente a relao entre a