PLANO DE AULA - ENSINO FUNDAMENTAL I

ESCOLA: Professor Lnio Vieira de Moraes

DISCIPLINA: Lngua Portuguesa
ANO: 3 ano C

DE

14
PROFESSOR(A): Liliana Almeida Teixeira
PERODO:06/02 06 /04 de 2015.
OBJETIVOS

Promover
o
resgate
da
autoestima dos alunos em
defasagem na alfabetizao;
Identificar as letras do prprio
nome;
Construir o prprio nome e
outras palavras com o alfabeto
mvel;
Compreender o conceito de
vogal e consoante, utilizando o
alfabeto mvel;
Identificar as vogais e as
consoantes nas palavras;
Desenvolver
o
gosto
pela
leitura;
Entrar
em
contato
com
diferentes textos, percebendo a
funo da escrita; Utilizar as
mais diferentes linguagens para
comunicar-se e expressar suas
ideias;
Adquirir o hbito de ouvir, falar
e organizar o pensamento;
Construir seus conhecimentos a
partir de interaes com os
outros e com o meio em que
vive;
Reconhecer
smbolos
que
comunicam
mensagens
convencionais (placas, sinais,
gestos, letras, cores cones);

CONTEDOS

Nome prprio;
Alfabeto
Vogais
Junes das vogais e de consoantes
Slabas simples letras maisculas e
minsculas.
Produes
escritas
simples
e
espontneas;

SITUAO DIDTICA
pera-se atingir os objetivos para essa disciplina atravs de aulas expositivas, de
turas direcionadas e interpretao de textos:

Leitura deleite:
Utilizao do material do PNAIC: Alfabeto mvel, jogo da memria, jogos de
tabuleiro, quebra cabea, tangram;
Produo escrita de forma espontnea;
Anlise ortogrfica das palavras;
Reviso de texto escrito;
Reescrita do prprio texto;

INSTRUMENTOS DE AVALIAO

alunos sero avaliados continuamente, verificando se foram capazes de identificar as

ras do alfabeto relacionando-as ao prprio som. Se produziram textos orais, fizeram
atos sobre textos lidos pela professora emitindo opinies sobre os mesmos.
identificaram caractersticas dos gneros trabalhados, se produziram textos orais e
critos, levando em conta as caractersticas do gnero em estudo mesmo que no

AULAS:

nvencionalmente.

aliao formativa:

INSTRUMENTOS DE AVALIAO

alunos sero avaliados continuamente, verificando se foram capazes de identificar as

actersticas dos gneros trabalhados, se produziram textos orais e escritos coesos e
erentes, levando em conta as caractersticas do gnero em estudo e se escreveram as
avras de acordo com as regras ortogrficas.