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AULA
Uma introduo histrica
Meta da aula
Apresentar alguns problemas clssicos que
motivaram as estruturas algbricas modernas
que formam o contedo do curso de lgebra II.
objetivos
INTRODUO Bem-vindo ao curso de lgebra II. Aqui vamos estudar duas importantes e
belssimas estruturas algbricas: os anis e os grupos. Estas teorias tm razes
em problemas muito longnquos que relativamente h pouco tempo foram
resolvidos. Nesta e na prxima aula, vamos estudar alguns destes problemas.
BREVE HISTRICO
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Um dos grandes interesses dos matemticos gregos foi o problema
1
da construo de figuras geomtricas utilizando rgua e compasso. Por
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rgua, entendemos um instrumento capaz apenas de traar uma reta
por dois pontos dados. As rguas dos gemetras gregos no tinham
um sistema de marcaes que possibilitasse medir o comprimento de um
segmento de reta. E, assim, eles foram capazes de realizar um grande
nmero de construes geomtricas, como a diviso de um segmento em
duas partes iguais, a construo da bissetriz de um ngulo, a construo
de uma reta perpendicular a uma reta dada e at a construo de um
pentgono regular. No entanto, eles no foram capazes de resolver
alguns problemas de construo aparentemente simples. Alguns destes
problemas, por incrvel que parea, s foram resolvidos dois mil anos
depois, no sculo XIX, e foram, em grande parte, responsveis pelo
surgimento das estruturas algbricas que so o objeto dos nossos estudos
neste curso. Vamos apresentar trs destes importantes problemas.
O primeiro o problema da duplicao do cubo, ou seja, construir um
cubo cujo volume seja o dobro do volume de um cubo dado. O segundo
o problema da triseco de um ngulo, que consiste em dividir um ngulo
dado em trs partes iguais. O terceiro o problema da quadratura do
crculo, que consiste em construir um quadrado cuja rea seja igual
rea de um crculo dado.
Somente no sculo XIX, a matemtica se desenvolveu o suficiente
para que os matemticos pudessem, finalmente, concluir que estes trs
problemas clssicos so impossveis, ou seja, estas trs construes
no podem, em geral, ser realizadas utilizando-se apenas instrumentos
como a rgua e o compasso. Para que isto pudesse acontecer, foi preciso
desenvolver uma linguagem algbrica na qual estes problemas geomtricos
pudessem ser naturalmente traduzidos. Cada um deles foi transformado
num problema equivalente na teoria de equaes polinomiais, e foi a
questo da resoluo de equaes polinomiais que levou os matemticos a
desenvolver as estruturas algbricas de grupos e anis. interessante notar
que estes problemas geomtricos foram resolvidos usando-se os novos
mtodos da lgebra, desenvolvidos em grande parte pelas idias geniais de
matemticos como N. Abel (1802-1829) e E. Galois (1812-1832), e no
por mtodos geomtricos. Isto vem ressaltar o papel central que a lgebra
exerce dentro do conhecimento matemtico.
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cos
Assim, a triseco do ngulo equivalente construo de
cos a partir de cos 3 .
cos
ATIVIDADES
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1
O problema da triseco do ngulo de 60 , ento, equivalente a mostrar
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que a equao polinomial 8x3 6 x = 1 tem raiz positiva construtvel. Que
isto no pode acontecer, assim como o nmero 3 2 no construtvel,
um dos fatos que foram provados somente em 1837, pelo matemtico P. L.
Wantzel.
2. Prove a identidade:
z n 1 = ( z 1) ( z n 1 + z n 2 + ... + z + 1) .
z n 1 = 0,
( z 1) ( z n 1 + z n 2 + ... + z + 1) = 0.
Como z tem de ser diferente de 1, o problema da construo do polgono regular
de n lados equivalente a encontrar solues construtveis da equao:
z n 1 + z n 2 + ... + z + 1 = 0.
CONCLUSO
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RESUMO
ATIVIDADES FINAIS
1 1
1. Mostre que a equao z 4 + z 3 + z 2 + z + 1 = 0 equivalente a z 2 + z + 1 + + = 0.
z z2
1 1
2. Mostre que a equao z2 + z + 1 + + = 0 equivalente equao
z z2
1
quadrtica t 2 + t 1 = 0 na varivel t = z + .
z
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RESPOSTAS
1
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Atividade 1
obtemos
cos ( 3 ) = cos ( 2 + )
iiiiiiiiiii = cos 2 cos sen2 sen2
iiiiiiiiiii = ( cos2 sen2 ) cos 2sen cos sen
( )
iiiiiiiiiii = cos2 (1 cos2 ) cos 2 cos (1 cos2 )
iiiiiiiiiii = 4 cos 3 cos.
3
Atividade 2
z n +1 1 = ( z n +1 z ) + ( z 1)
iiiiiiiiiii = z ( z n 1) + ( z 1)
iiiiiiiiiii = z ( z 1) + ( z n 1 + z n 2 + ... + z + 1) + ( z 1)
iiiiiiiiiii = ( z 1) z ( z n 1 + z n 2 + ... + z + 1) + 1
iiiiiiiiiii = ( z 1) ( z n + z n 1 + ... + z + 1) .
Atividade Final 1
Atividade Final 2
1 1 2 1 1
Observe as transformaes: z 2 z + 1 + + = z 2 + z + +1
z z2 z z
1
2
1
iiiiiiiiiii = z + 2 + z + + 1
z z
2
1 1
iiiiiiiiiii = z + + z + 1
z z
iiiiiiiiiii = t + t 1.
2
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1 1
Portanto, a equao: z2 + z + 1 + + =0
z z2
se transforma em: t 2 + t 1 = 0.
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