Manual de Orientao das

Atividades da Disciplina de
Cunho Prtico
PRTICA DE ENSINO: IINTEGRAO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)
Sumrio
1. INTRODUO...............................................................................................................3
2. INFORMAES IMPORTANTES ATENO!..........................................................4
3. ATIVIDADES SOLICITADAS........................................................................................5
Servio Social

1. INTRODUO
Antes da elaborao das atividades que sero solicitadas, essencial que todo o conte-
do da disciplina seja estudado com empenho, pois assim voc ter contato com conceitos
importantes, os quais facilitaro o entendimento do assunto e elaborao das atividades.
Vale ressaltar que as duas atividades so obrigatrias e devem ser elaboradas em grupo,
uma vez que, nesta disciplina, bem como em todas as outras do mbito de prtica de en-
sino, no haver prova.
As atividades solicitadas nesta disciplina, que sero detalhadas a seguir, so as seguintes:
POSTAGEM 1: Atividade 1 (Relatrio de Caracterizao da Escola e da Comunidade)
POSTAGEM 2: Atividade 2 (Projeto de Integrao entre a Escola e a Comunidade)
Aps essas duas postagens mencionadas, caso a mdia no seja atingida, ser necessrio
postar as duas atividades num nico arquivo (Atividade 1 e Atividade 2), no perodo de
EXAME (POSTAGEM 3), com as alteraes definidas pelo professor no momento da correo
das atividades.
Caso voc tenha perdido o prazo das postagens 1 e/ou 2, dever efetuar a postagem 3
(postar as duas atividades num nico arquivo):
POSTAGEM 3 (EXAME): Atividade 1 + Atividade 2
O perodo de postagem de cada atividade ser divulgado no Ambiente Virtual de Apre-
ndizagem (AVA) Blackboard (Avisos - dentro da comunidade do curso).
Link de postagem: http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega

Alm das postagens mencionadas, h outras atividades importantes:

Turma regular: obrigatria a participao em um dos chats que ocorrero ao lon-

go do semestre letivo, pois corresponde nota do Momento Presencial Obrigatrio (MPO)
as datas dos chats sero divulgadas no AVA (Avisos - dentro da comunidade do curso).

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 Manual de Estgio

DP: ser disponibilizado um frum para os alunos sanarem suas eventuais dvidas
referentes s atividades (alunos em DP no devem participar do chat).

2. INFORMAES IMPORTANTES ATENO!

Os trabalhos devem ser redigidos de acordo com normas da Associao Brasileira de
Normas Tcnicas (ABNT), tais como: fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12; espa-
amento entre linhas deve ser 1,5 cm;
Os arquivos devem ser postados na extenso .doc, .docx ou .pdf. Sugere-se que voc
salve o arquivo preferencialmente na extenso .pdf, pois a formatao do documento per-
manece inalterada;
Caso seja postado um arquivo corrompido (que no abra ou que no apresente con-
tedo nenhum) ou um arquivo com o trabalho de outra disciplina, os integrantes do grupo
recebero nota ZERO. Portanto, verifique com ateno os arquivos antes de post-los;
obrigatria a realizao dos trabalhos em grupo com o maior nmero possvel de
integrantes (no mximo 20 alunos) do mesmo curso e turma (e mesma habilitao, no caso
do curso de Letras). A nica possibilidade de o aluno realizar os trabalhos individualmente
no caso de ser o nico aluno matriculado no polo nesta disciplina (do mesmo curso);
importante que o nome e RA dos integrantes do grupo estejam relacionados na
capa Do trabalho (modelo apresentado a seguir) e no sistema da UNIP Interativa, no mo-
mento da postagem.
O aluno que no apresentar o nome registrado no sistema ficar com nota ZERO!
Siga as orientaes e respeite a ordem das postagens. No perodo da POSTAGEM 1
deve ser postada a Atividade 1. No perodo da POSTAGEM 2 deve ser postada Atividade
2 . Caso seja necessrio efetuar a POSTAGEM 3 (somente aos alunos de EXAME), deve ser
postado um nico arquivo com as Atividades 1 e 2 devidamente revisadas;
A pesquisa importante para sua formao profissional e acadmica. No entanto, ao
utilizar um contedo pesquisado importante transcrev-lo com suas prprias palavras e
cit-lo nas referncias. Trabalhos considerados plgio obtero nota ZERO!

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Servio Social

No sero aceitos trabalhos pr-existentes, mesmo que o trabalho seja de autoria

do estudante. Ou seja, o trabalho precisa ser indito! Trabalhos encontrados em sites que
disponibilizam trabalhos prontos na internet sero considerados plgio e obtero nota zero!

3. ATIVIDADES SOLICITADAS
3.1 POSTAGEM 1: Atividade 1 (Relatrio de Caracterizao da Escola e da Comunidade)

Caracterizar entendido como destacar as peculiaridades de algo com o intuito de

torn-lo conhecido, conforme o Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa (2009, p. 398).

Caracterizao de uma unidade escolar: instrues

Para os fins do relatrio de caracterizao de uma unidade escolar, escola trata-se de um
estabelecimento pblico ou privado destinado a ensino coletivo (HOUAISS, 2009, p. 800)
vinculado Educao Bsica, ou seja, escolas de Educao Infantil, de Ensino Fundamental
e/ou de Ensino Mdio. Ao se promover a sua caracterizao, deve-se dar nfase especial
sua estrutura fsica, organizacional e pedaggica.

Para realizar a primeira parte do relatrio de caracterizao de uma escola, voc dever
seguir estritamente as orientaes constantes neste manual, entendendo-o como uma
espcie de receita a ser seguida.
Procure responder cada aspecto com relevncia e profundidade. Evite respostas curtas,
demonstrando, dessa forma, falta de contedo e falta de envolvimento na realizao
desta caracterizao.
A caracterizao de uma unidade escolar, para os fins desta atividade, envolve a res-
posta s questes que seguem:

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 Manual de Estgio

CARACTERIZAO DA ESCOLA
1. Identificao
a) Nome;
b) Endereo;
c) Telefone;
d) Instituio mantenedora do estabelecimento escolar.

2. Anlise crtica do ambiente fsico

a) A localizao da escola compatvel com o acesso da clientela?
b) O espao fsico da escola est adequado sua proposta pedaggica?
c) A relao entre nmero de alunos e espao (rea) adequada nas salas de aula, no
ptio, na biblioteca, no laboratrio e em outras dependncias?
d) H salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?
2.1 Quanto utilizao da biblioteca, do laboratrio ou de outras dependncias:
a) Que atividades so desenvolvidas?
b) Quem utiliza essas dependncias e com que frequncia?
c) Tais recursos so bem utilizados, atingindo seus objetivos?
d) Que aspectos mereceriam suas crticas ou elogios?
e) H comentrios relevantes sobre outros aspectos?

3. Caractersticas da gesto escolar

a) Como foi a participao dos vrios profissionais da educao na elaborao da pro-
posta pedaggica e do regimento escolar?
b) Existe um conselho de escola ou rgo semelhante? Como funciona? Que decises re
evantes tm tomado? Os alunos participam? E os pais?
c) Documentos como proposta pedaggica, regimento escolar entre outros propiciaram,
na sua elaborao, uma reflexo conjunta da comunidade escolar (interna)?
d) H comentrios relevantes sobre outros aspectos?

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Servio Social

4. Organizao administrativa e pedaggica

a) Como a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida com
a apresentao do organograma)?
b) Quais os cursos oferecidos, nmero de classes, horrios? Como so tomadas as de-
cises em relao a esses aspectos e ao calendrio escolar?
c) Como tem funcionado o horrio destinado permanncia dos professores na escola
(horas atividade, reunies)? Quem coordena esta parte do trabalho?
d) Como so elaborados os planos de ensino?
e) Como funciona o sistema de avaliao e recuperao dos alunos?
f) Como se d a comunicao da escola com as famlias dos alunos? H reunio de pais? A comu-
nidade costuma vir escola? E as informaes sobre a aprendizagem dos alunos, como so feitas?
g) H comentrios relevantes sobre outros aspectos?

5. Outras atividades desenvolvidas pela escola

a) A escola possui associao de pais e mestres ou equivalente?
b) A escola possui um grmio estudantil ou equivalente?
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Famlia, clube de mes etc.)?
d) H comentrios relevantes sobre outros aspectos?

6. Levantamento das expectativas dos alunos em relao escola

a) Essa parte envolve aplicao de questionrios, entrevistas ou registro de conversas
info mais. Trata-se de parte essencial da pesquisa, pois permite destacar, com base nas
expectativas, as necessidades reais dos alunos, que fundamentaro as propostas de integ-
rao entre escola e comunidade, no momento final do trabalho.

***IMPORTANTE: para a caracterizao de uma unidade escolar, escolha uma escola,

preferencialmente (mas no obrigatoriamente) onde pretenda realizar seu estgio a partir
do prximo semestre.

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 Manual de Estgio

***IMPORTANTE: importante ressaltar que a direo da escola precisa aceitar que voc
desenvolva as atividades necessrias naquele ambiente, o que pode exigir algumas nego-
ciaes informais ou formais. No necessrio nenhum documento formal comprovando
a sua insero na escola.
Entretanto, se a direo da escola solicitar uma documentao da Universidade, voc
encontrar uma carta de apresentao no final deste manual.

Caracterizao da comunidade onde a escola se insere: instrues Para os fins da

caracteizao da comunidade, o grupo deve, inicialmente, estabelecer um limite geogrfico
para a comunidade objeto de estudo. Note que o critrio a ser adotado ser eminente-
mente espacial. Sugere-se, portanto, um raio de aproximadamente 2 mil metros ao redor
da unidade escolar escolhida, uma vez que isso corresponde, aproximadamente, a uma dis-
tncia mdia de moradia da clientela escolar, ou seja, at essa distncia, em geral, estaro
localizadas as moradias da maioria dos alunos da escola em questo.
Aps a definio do limite geogrfico da comunidade (objeto de estudo) necessrio
caracteriz-la, a partir dos aspectos apresentados a seguir:

CARACTERIZAO DA COMUNIDADE
1. Localizao geogrfica
Descreva dados bsicos que permitam localizar geograficamente a comunidade, como
Estado, municpio, bairro, acessibilidade a partir da capital do Estado (quando for o caso),
vias de acesso. No deixe de localizar a comunidade em mapa ou croqui.

2. Equipamentos sociais
Trata-se de equipamentos de prestao de servios pblicos. Devem-se relacionar os eq-
uipamentos de educao (escolas), sade (hospitais, postos de sade, unidades bsicas de
sade etc.), segurana pblica (delegacias), lazer (parques, teatros, cinemas etc.) e outros
que se julguem convenientes, no sentido de subsidiar a avaliao da qualidade de vida da

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Servio Social

popu lao que reside na comunidade, ao menos no que se refere infraestrutura social
disponvel.

3. Densidade demogrfica
Por definio, densidade demogrfica refere-se ao nmero de habitantes por km2. Con-
tudo, para os fins a que esta atividade se destina, basta classific-la numa das categorias:
muito populosa;
populosa;
pouco populosa.

4. Perfil econmico da populao

Para esta atividade, basta classificar a comunidade, de modo geral, numa das categorias:
baixa renda;
classe mdia;
classe alta.

5. Uso predominante do solo

Refere-se ao uso do solo que predomina na comunidade. Voc deve classific-la numa das
seguintes categorias:
residencial;
industrial;
comercial;
misto;
rural.
Caso seja necessrio, voc pode recorrer prefeitura do municpio para obter essa in-
formao de modo oficial.

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 Manual de Estgio

6. Levantamento das expectativas da comunidade em relao ao trabalho da escola

Este levantamento essencial para a caracterizao da comunidade, pois permite desta-
car, com base nas expectativas, suas necessidades reais que, no momento final do trabalho,
fundamentaro as propostas de integrao entre escola e a comunidade. O levantamento
desses dados pode ser realizado por meio de questionrios, entrevistas, ou mesmo de con-
versas informais com pessoas da regio.

***ATENO! Para o relatrio de caracterizao da escola e da comunidade, o grupo deve

seguir estritamente as orientaes constantes neste manual e no livro-texto, respondendo
as questes que seguem. Qualquer relatrio diferente do que est sendo aqui proposto
poder lev-lo reprovao, ou seja, o relatrio das caracterizaes da escola e da comu-
nidade no poder ser substitudo por qualquer outro tipo de relatrio.

Portanto, conforme as orientaes apresentadas, o relatrio com as caracterizaes

(atividade 1:
postagem 1) deve apresentar o contedo da seguinte forma:
CAPA (modelo a seguir)
1. CARACTERIZAO DA ESCOLA
2. CARACTERIZAO DA COMUNIDADE

A atividade 1 (Relatrio de Caracterizao da Escola e da Comunidade) deve apresentar,

no total, de 5 a 10 pginas (incluindo a capa).
optativo ao grupo inserir fotos, desde que no ultrapasse o limite de pginas e nem
substitua o contedo escrito. O relatrio poder ser apresentado em forma de texto ou em
tpicos, desde que todos os itens sejam contemplados de forma profunda, evitando res-
postas muito curtas.
***Ateno! Sugere-se que voc salve o arquivo com o seguinte nome antes de post-lo:
POSTAGEM_1_PEIEC

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Servio Social

Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que voc poste o trabalho errado (de
outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obteno de nota ZERO.
A seguir apresentado o modelo da capa desta atividade:

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 LICENCIATURA EM ________________(nome do curso)

PRTICA DE ENSINO: INTEGRAO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATRIO DE CARACTERIZAO DA ESCOLA E DA
COMUNIDADE

Nome e RA dos integrantes do grupo

Polo de matrcula
Ano de postagem
 3.2 POSTAGEM 2: Atividade 2 (Projeto de Integrao entre a Escola e a
Comunidade)

Com base nos dados levantados sobre a escola e a comunidade que a cerca, o
grupo deve estabelecer uma relao de integrao e apoio entre elas.
A partir disso, procure elaborar uma proposta de ao que possibilite o atendimento
a ao menos uma das expectativas ou necessidades observadas, visando a uma
aproximao entre a escola e a comunidade, de modo que haja uma ampliao da
visibilidade da escola no local.

***IMPORTANTE: Vale ressaltar que o grupo dever propor uma nova ideia de integrao
entre a escola e a comunidade em questo, tendo como base os dados levantados na
primeira atividade. No poder ser apresentado um projeto j existente na escola
e/ou na comunidade sobre esse tema.

***IMPORTANTE: O projeto no precisa ser aplicado neste momento, ou seja, basta que
seja apenas escrito para avaliao na disciplina. A partir do prximo semestre, caso
voc decida aplic-lo na escola e na comunidade objetos de estudo, ficar apto a
receber horas para a sua carga horria de estgio curricular supervisionado
obrigatrio. No prximo semestre, voc receber orientaes especficas do seu
professor(a) orientador(a) de estgio.

O projeto deve estar de acordo com as seguintes normas da ABNT (Associao

Brasileira das Normas Tcnicas):
margens: esquerda 3 cm; direita 2 cm; superior 3 cm; inferior 2 cm;
pargrafo: recuado da margem esquerda em 1,25 cm, com espaamento 1,5 entre
linhas;
numerao de pginas: comea-se a contar a partir da folha de rosto, mas no
aparece nesta. A numerao s aparecer a partir da introduo. Os nmeros devem ser
posicionados no canto superior direito;
redao: sempre na forma impessoal, abolindo-se os pronomes pessoais e evitando-se
verbos que indiquem subjetividade, como: acha-se que, acredita-se que etc.; abreviaes
no texto tambm devem ser evitadas, salvo em notas de rodap e nas referncias e
tabelas.
O projeto a ser elaborado, para fins desta atividade, dever conter:
 Capa (modelo a seguir)
Tem a finalidade de evidenciar dados importantes, devendo incluir: nome e logotipo da
instituio (UNIP INTERATIVA), nome do curso, nome da disciplina, ttulo do projeto,
nome e RA dos alunos do grupo, polo de matrcula e ano de postagem;

Folha de rosto (modelo a seguir)

Trata-se da primeira folha imediatamente aps a capa. Ela deve conter o nome do autor
na parte superior, centralizado e o ttulo do trabalho no centro da pgina, tambm
centralizado. O local (cidade) e o ano da realizao do projeto devem ser includos na
parte inferior da pgina e, na margem direita, centralizado a partir da metade da pgina,
deve haver um retngulo com as informaes bsicas, como no exemplo a seguir. O (a)
professor (a), neste caso, o da videoaula;

Lista de ilustraes: elemento opcional. Recomenda-se seu uso a partir de trs

ocorrncias de ilustraes no trabalho; a ordem da lista deve obedecer ordem em que
as imagens aparecem no texto, e cada item deve ter seu nome especfico acompanhado
do respectivo nmero de pgina;

Sumrio: apresentao dos captulos constitutivos do projeto, indicando a pgina em

que se iniciam;

Introduo: deve motivar a apreciao do projeto e antecipar ao leitor uma viso geral;
envolve a identificao do tema, sua importncia, seu contexto problemtico, os objetivos
e justificativas do projeto, conforme segue:
- Objetivos: sua definio deve responder s seguintes perguntas: o que se pretende
alcanar com este trabalho? Qual a finalidade de sua realizao?
- Justificativa: sua definio deve responder s seguintes perguntas: o que justifica a
elaborao do projeto? Por que elabor-lo (importncia social e pessoal)? Por que a
escolha deste problema?

Desenvolvimento: essa parte dever ser dividida em:

- Referencial terico sobre o tema do projeto (integrao escola e comunidade): a
construo de uma base organizada e sistemtica com alguns autores da rea, buscando
um dilogo entre eles e subsdios para sua proposta de ao. Envolve a apresentao de
pesquisas e publicaes na rea;
- Mtodo: a descrio do caminho adotado para atingir os objetivos, ou seja, qual
escola e comunidade envolvida, a proposta de integrao de acordo com a definio do
problema (atendendo a uma das necessidades/expectativas da escola ou comunidade),
cronogramas das atividades, forma de avaliao etc.

Resultados esperados: apresenta os resultados da pesquisa em funo dos objetivos

propostos;

Consideraes finais: deve apresentar uma sntese geral do contedo do trabalho,

inserindo algumas observaes crticas julgadas convenientes. Nesta parte, devem-se
evidenciar os aspectos mais importantes da pesquisa;

Referncias bibliogrficas: devem apresentar a relao das obras consultadas que

foram efetivamente utilizadas e citadas na redao do texto;

Apndice: elemento opcional elaborado pelo prprio autor para o desenvolvimento do

trabalho; tem como objetivo complementar a argumentao, sem romper a lgica do
trabalho; deve ser expresso em maisculas (ex.: APNDICE), seguido de letra maiscula
(ex.: A, B, C), travesso (-) e o ttulo que recebeu. Ex.: APNDICE A - Questionrio sobre
as necessidades da escola.

Anexo: elemento opcional; trata-se de texto ou documento no elaborado pelo autor

incorporado ao trabalho para fundamentar, ilustrar ou confirmar ideias; quanto grafia,
segue as mesmas regras do apndice.

A atividade 2 (Projeto de integrao entre a escola e a comunidade) deve

apresentar no mximo 10 pginas no total. optativo ao grupo inserir fotos, desde que
no ultrapasse o limite de pginas e nem substitua o contedo escrito.

***Ateno! Sugere-se que voc salve o arquivo com o seguinte nome antes de
post-lo: POSTAGEM_2_PEIEC
Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que voc poste o trabalho errado (de
outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obteno de nota ZERO.
A seguir apresentado o modelo da capa desta atividade:
 LICENCIATURA EM ________________(nome do curso)

PRTICA DE ENSINO: INTEGRAO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAO ENTRE A ESCOLA E A
COMUNIDADE

Nome e RA dos integrantes do grupo

Polo de matrcula
Ano de postagem
 Nome e RA dos integrantes do grupo

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAO ENTRE A ESCOLA E A
COMUNIDADE

Projeto apresentado Universidade Paulista UNIP,

do curso de ___________________, como um dos
requisitos para a obteno da nota na disciplina
Prtica de Ensino: Integrao Escola x Comunidade,
ministrada pelo (a) Prof.
(a).________________________________.

Polo de matrcula
Ano de postagem
 3.3 POSTAGEM 3: EXAME (somente aos alunos em EXAME)

Postar num nico arquivo as duas atividades (Atividade 1 + Atividade 2) no perodo

de EXAME, seguindo as orientaes dos trabalhos e seguindo as modificaes sugeridas
pelo professor.

O trabalho de EXAME deve apresentar o contedo da seguinte forma:

CAPA (modelo a seguir)

RELATRIO DE CARACTERIZAO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
PROJETO DE INTEGRAO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE

No total, o trabalho deve conter no mximo 20 pginas e deve ser postado

num nico arquivo. optativo ao grupo inserir fotos, desde que no ultrapasse o limite
de pginas e nem substitua o contedo escrito.

***Ateno! Sugere-se que voc salve o arquivo com o seguinte nome antes de
post-lo: POSTAGEM_3_PEIEC

Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que voc poste o trabalho errado (de
outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obteno de nota ZERO.
A seguir apresentado o modelo da capa desta atividade:
 LICENCIATURA EM ________________(nome do curso)

PRTICA DE ENSINO: INTEGRAO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)

POSTAGEM 3: EXAME (ATIVIDADE 1 + ATIVIDADE 2)

RELATRIO DE CARACTERIZAO DA ESCOLA E DA
COMUNIDADE + PROJETO DE INTEGRAO ENTRE A
ESCOLA E A COMUNIDADE

Nome e RA dos integrantes do grupo

Polo de matrcula
Ano de postagem
 Universidade Paulista UNIP Interativa
Coordenadoria de Estgios em Educao (CEE)
Prtica de Ensino: Integrao Escola X Comunidade

CARTA DE APRESENTAO

____________________, ___ de __________ de 20___

Prezado gestor escolar,

O(a) aluno(a) ______________________________________________, RA:_______________, portador do
RG n_______________, regularmente matriculado(a) no curso
de____________________________________, da Universidade Paulista UNIP Interativa, no Polo
_________________________________, no ______ semestre, est cursando a disciplina Prtica de Ensino:
Integrao Escola X Comunidade, a qual solicita como forma de avaliao a elaborao das seguintes
atividades:
1) Relatrio de caracterizao da escola e da comunidade em que ela se insere;
2) Projeto de integrao entre a escola e a comunidade (com base nas necessidades e expectativas
observadas no relatrio anterior).
Vale ressaltar que para a realizao das atividades desta disciplina, no contexto especfico das
atividades de ensino-aprendizagem, ser necessrio que o estudante ingresse diretamente em uma unidade
escolar. As atividades previstas exigem sua permanncia por um curto perodo de tempo dentro da escola,
para a observao de diversos aspectos.
Dessa forma, o estudante dar incio sua insero no ambiente escolar, podendo compreender
melhor a realidade do seu futuro campo de atuao e entender como programar suas futuras atividades.
O projeto no deve ser aplicado neste semestre, no entanto, caso o estudante realize o estgio
supervisionado nesta escola posteriormente e deseje aplic-lo (com autorizao da direo), ser uma
experincia importante para todos os envolvidos. O aluno poder reduzir sua carga horria de estgio e
poder beneficiar tanto a escola como a comunidade.
A UNIP agradece pela receptividade ao nosso estudante, uma vez que certamente est contribuindo
para uma melhor qualificao deste futuro docente.

Cordialmente,

Prof Wanderlei Srgio da Silva

Coordenador de Estgios em Educao