Planificao anual 8 Ano Tecnologias da Informao e Comunicao

Domnio Contedos Objetivos / Descritores Aulas

SUBDOMNIO CC8.1. CONHECIMENTO E UTILIZAO ADEQU ADA E SEGURA DE DIFERENTES TIPOS DE FERRAMENTAS DE COMUNICAO,
DE ACORDO COM AS SITUAES DE COMUNICAO E AS REGRAS DE CONDUTA E DE FUNCIONAMENTO DE CADA AMBIENTE DIGITAL

Ferramentas 1. Identificar diferentes ferramentas de comunicao, sabendo selecionar a(s) adequada(s) ao tipo de comunicao pretendida:
de comunicao 1. Explorar sumariamente diferentes ferramentas e ambientes de comunicao na internet;
Formas de 2. Adequar a ferramenta de comunicao ao seu contexto de utilizao. 1Per
13
comunicao
na internet

Utilizao 2. Conhecer e utilizar o correio eletrnico em situaes reais de realizao de trabalhos prticos.
de correio Criar uma conta de correio eletrnico respeitando as boas prticas de proteo de dados pessoais:
eletrnico 1. Aceder, gerir e encerrar em segurana a sua conta de correio eletrnico, reconhecendo os cuidados a ter quando o faz e
INFORMAO

adotando comportamentos seguros;

2. Adotar comportamentos seguros na gesto das mensagens de correio eletrnico no solicitadas e estar alerta para a prtica
do phishing;
3. Enviar mensagens de correio eletrnico de forma adequada e responsvel;
4. Utilizar, de forma adequada, no envio de mensagens, os campos Para, Cc e Cco;
5. Anexar documentos a uma mensagem de correio eletrnico;
6. Abrir em segurana ficheiros recebidos em anexo e guardar, noutro meio de armazenamento, o(s) anexo(s) de uma
mensagem de correio eletrnico;
7. Criar e organizar uma lista de contactos, com a criao de pelo menos um grupo de destinatrios.

Utilizao 3. Utilizar fruns na internet de forma segura e adequada, em situaes reais de realizao de trabalhos prticos:
de fruns 1. Registar-se num frum, respeitando as boas prticas de proteo de dados pessoais;
de discusso 2. Identificar as regras de participao num frum;
3. Interagir e participar, de forma adequada, num frum;
4. Conhecer e adotar medidas de participao segura num frum;
5. Ter um comportamento adequado quando participa num frum.

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Domnio Contedos Objetivos / Descritores Aulas

Utilizaes 4. Conhecer e utilizar mensageiros instantneos e salas de conversao em direto (chats) de forma segura e adequada, em
de mensageiros situaes reais de realizao de trabalhos prticos:
instantneos e salas 1. Utilizar um mensageiro instantneo para comunicar com uma ou mais pessoas da sua rede de contactos em simultneo e, sempre
de conversao que se justifique, utilizar sistemas de videoconferncia;
2. Criar e gerir a sua rede de contactos de forma segura e responsvel;
3. Conhecer e aplicar as boas prticas na utilizao dos mensageiros instantneos e adotar comportamentos seguros de utilizao;
4. Aceder a salas de conversao em direto, nomeadamente as disponibilizadas na plataforma de apoio aprendizagem da escola;
5. Participar em salas de conversao em direto de forma segura e responsvel;
6. Aplicar os seus conhecimentos numa situao prtica de debate entre alunos ou entre alunos e um professor e/ou especialista,
sobre uma temtica especfica, no mbito de um trabalho concreto na disciplina de TIC ou noutra.
COMUNICAO E COLABORAO

Normas de conduta 5. Conhecer e adotar normas de conduta nas situaes comunicacionais em linha:
em contextos de 1. Utilizar de forma segura e responsvel as diferentes ferramentas de comunicao distncia;
comunicao online 2. Conhecer e adotar comportamentos seguros na partilha de dados em situaes de comunicao;
3. Identificar comportamentos deliberados, repetidos e hostis praticados por um indivduo ou grupo com a inteno de prejudicar
outro e conhecer os procedimentos a tomar nessas circunstncias.

SUBDOMNIO CC8.2. USO DA LNGUA E ADEQUAO LINGUSTICA AOS CONTEXTOS DE COMUNICAO ATRAVS DA INTERNET

O discurso formal 1. Conhecer diferentes usos da lngua associados aos contextos de comunicao atravs da internet:
na comunicao 1. Distinguir registo formal de registo informal, em funo do contexto comunicativo (situao, tema, estatuto do
online interlocutor, grau de proximidade/distncia entre os participantes);
O discurso informal 2. Conhecer estratgias lingusticas diversificadas em funo da inteno comunicativa (pedido de informao, resposta a
na comunicao pedido de informao, agradecimento, apresentao de desculpas, entre outras);
online 3. Realizar atividades de carter prtico, com uma ou mais ferramentas de comunicao, que envolvam situaes de pedido de
informao, resposta a pedido de informao, agradecimento, apresentao de desculpas, entre outras.

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Adequao do 2. Adequar o uso da lngua aos contextos de comunicao na internet:

discurso ao contexto 1. Adequar as produes lingusticas ao grau de formalidade da situao de comunicao atravs da internet;
de comunicao 2. Utilizar estratgias lingusticas prprias do modo escrito e recorrer, com ponderao e em funo do contexto, a estratgias
prprias do modo oral (abreviaturas, vocabulrio informal);
3. Adequar as escolhas lingusticas inteno comunicativa.

SUBDOMNIO CC8.3. COMUNICAO E COLABORAO EM REDE

Participao 1. Participar em ambientes colaborativos na rede como estratgia de aprendizagem individual e como contributo para a
em ambientes aprendizagem dos outros, atravs da partilha de informao e conhecimento, usando plataformas de apoio ao ensino e
colaborativos aprendizagem:
Plataformas de 1. Conhecer e utilizar plataformas para interagir com colegas, professores e especialistas ou outros, apoiando aprendizagens
COMUNICAO E COLABORAO

apoio ao ensino individuais ou de grupo;

e aprendizagem 2. Efetuar o registo e aceder a uma plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem;
3. Distinguir diferentes tipos de utilizao de uma plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem;
4. Participar em atividades disponveis numa plataforma (entendem-se como atividades possveis, por exemplo, as
desenvolvidas no mbito da disciplina de TIC, na plataforma da escola do aluno);
5. Colaborar em equipas de trabalho ou em projetos onde se produzem trabalhos originais sobre uma temtica especfica, a
definir no mbito dos trabalhos prticos a realizar na disciplina de TIC.

Utilizao de redes 2. Utilizar as redes sociais de forma segura e responsvel para comunicar, partilhar e interagir:
sociais 1. Ter um comportamento adequado quando participa numa plataforma de apoio ao ensino e aprendizagem;
2. Conhecer e respeitar os participantes e as regras bsicas de funcionamento de uma rede social estabelecida na internet;
3. Reconhecer os riscos de utilizao das redes sociais e adotar prticas de segurana na sua utilizao, nomeadamente no que
diz respeito privacidade dos dados;
4. Gerir o seu perfil de forma adequada, mantendo-o disponvel apenas para os membros da famlia e amigos prximos;
5. Disponibilizar e gerir informaes pessoais de forma segura e responsvel;
6. Gerir, de forma segura e responsvel, a lista de utilizadores da sua rede de amizades, de contactos e de seguidores;
7. Respeitar os direitos de autor quando disponibiliza ou partilha textos, imagens, sons e/ou vdeos;
8. Conhecer o potencial das redes sociais no que respeita s capacidades de partilha de informao, de colaborao, de acesso
ao conhecimento e de divulgao de ideias;
9. Construir, de modo colaborativo, uma pgina sobre uma temtica de interesse para a disciplina de TIC, numa rede social;
10. Criar um grupo de interesse e nele participar ativamente, dentro de uma rede social, sobre uma temtica relevante para a
disciplina de TIC.

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Segurana 2. Garantir a segurana dos dados:

dos dados 1. Conhecer os critrios de criao de palavras-passe seguras;
2. Administrar, de forma adequada, as suas palavras-passe;
INFORMAO

3. Compreender, de forma genrica, o tipo de atuao e propagao de diferentes tipos de vrus;

4. Aplicar procedimentos de proteo dos dados da infeo por vrus informticos;
5. Efetuar cpias de segurana e saber da sua importncia;
6. Compreender, de forma genrica, os cuidados a ter para se proteger de um ataque de phishing;
7. Identificar procedimentos seguros a adotar no uso de servios de comrcio eletrnico.

SUBDOMNIO P8.1. EXPLORAO DE AMBIENTES COMPUTACIONAIS

Anlise 1. Criar um produto original de forma colaborativa e com uma temtica definida, com recurso a ferramentas e ambientes
de problemas computacionais apropriados idade e ao estdio de desenvolvimento cognitivo dos alunos, instalados localmente ou
Introduo disponveis na internet, que desenvolvam um modo de pensamento computacional, centrado na descrio e resoluo
programao de problemas e na organizao lgica das ideias:
Componentes 1. I dentificar um problema a resolver ou conceber um projeto desenvolvendo perspetivas interdisciplinares e contribuindo para
estruturais a aplicao do conhecimento e pensamento computacional em outras reas disciplinares (lnguas, cincias, histria,
de programao matemtica, etc.);
Criao de 2. Analisar o problema e decomp-lo em partes;
PRODUO

aplicaes 3. Explorar componentes estruturais de programao (variveis, estruturas de deciso e de repetio, ou outros que respondam
s necessidades do projeto) disponveis no ambiente de programao; 2 Per
4. Implementar uma sequncia lgica de resoluo do problema, com base nos fundamentos associados lgica da programao
e utilizando componentes estruturais da programao; 11

5. Efetuar a integrao de contedos (texto, imagem, som e vdeo) com base nos objetivos estabelecidos no projeto, estimulando
a criatividade dos alunos na criao dos produtos (jogos, animaes, histrias interativas, simulaes, etc.);
6. Respeitar os direitos de autor e a propriedade intelectual da informao utilizada;
7. Analisar e refletir sobre a soluo encontrada e a sua aplicabilidade e, se necessrio, reformular a sequncia lgica de
resoluo do problema, de forma colaborativa;
8. Partilhar o produto produzido na internet.

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Conceitos gerais 1. Fazer uma abordagem terica e simples, de forma que desperte nos alunos o interesse para a temtica.
sobre folhas de 1. Exemplificar os conceitos gerais, utilizando o Excel.
FOLHA DE CLCULO

clculo. 2. Utilizar, de forma simples, as funcionalidades de uma folha de clculo, instalada localmente ou disponvel na internet,
Elementos produzindo documentos com funcionalidades bsicas.
principais de uma 3. Promover o dilogo, conduzindo os alunos identificao dos elementos que constituem uma folha de clculo, bem como 3 Per
folha de clculo. dos operadores e das funes bsicas.
9
Operadores 4. Resolver fichas de trabalho de forma autnoma, tendo o professor o papel de orientar e esclarecer alguma dvida.
aritmticos,
relacionais e de
referncia.
Funes bsicas.

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