A ORIGEM DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAO NO NOSSO COTIDIANO.

Mrcia Aparecida Hernandes Caetano

TURMA ARTE 0194

A internet veio inaugurar uma forma de comunicao e de uso da linguagem atravs do

surgimento dos gneros digitais, nome dado s novas modalidades de gneros
discursivos surgidos com o advento da internet, os quais possibilitam a comunicao
entre duas ou mais pessoas mediadas pelo computador. As lnguas esto em constante
transformao e, principalmente pelo fato de o homem estar exposto a inmeros meios
eletrnicos, que seu modo de viver vem sofrendo diversas transformaes, entre elas
citamos o uso do internets, que uma nova modalidade de expresso e linguagem que
faz uso de abreviaturas, estrangeirismos, neologismos, siglas, desenhos, cones, grias,
smbolos, tudo com o objetivo de transmitir as emoes de quem fala.

Deparamos-nos com uma nova forma de comunicao: a rede ou internet, que associou
o desenvolvimento e o conhecimento tecnolgico s diferentes linguagens.

O frequente contato com as diversas formas de textos em mltiplas semioses tem

possibilitado que os prprios usurios inovem no uso da linguagem, testando novas
formas de transcrever e apresentar a lngua oral no meio virtual, dissolvendo as
fronteiras que h entre a linguagem escrita e a oral. Embora para muitas pessoas a
linguagem esteja sofrendo deformaes nestes campos, podemos dizer que a palavra
escrita nunca foi to utilizada. O fato de a internet estar levando as pessoas a lerem e a
usarem mais a escrita tem desenvolvido nos internautas uma habilidade no manuseio e
na criao de formas especficas de lidar com a lngua. Comparado com as geraes
passadas, o advento da internet tem possibilitado aos adolescentes o contato com os
mais variados gneros discursivos e manifestaes de linguagem, visto que so mais de
cinco milhes de usurios brasileiros navegando, em alta velocidade, durante vinte
quatro horas por dia.

Navegar na internet como ferramenta de ensino pode ser um processo de busca de

informaes que dependendo da situao pode transformar-se em conhecimento,
gerando um ambiente interativo de aprendizagem ou pode ser um intil coletor de dados
sem a menor relevncia que no proporciona nenhuma contribuio ao aluno.

Diante dessa realidade, surgem os desafios da escola, na tentativa de responder como

ela poder contribuir para que crianas, jovens e adultos tornem se usurios criativos e
crticos dessas ferramentas, evitando que se tornem meros consumidores compulsivos
ou at mesmos depositrios de dados, que no fazem sentido algum. Para tanto seria
preciso estudar, aprender e depois ensinar a histria, a criao, a utilizao e a avaliao
dos equipamentos tecnolgicos, analisando de forma minuciosa como estas esto
presentes na sociedade e qual o impacto e implicaes causados pelas mesmas na
sociedade.
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