Polclogla: Tore Pesqusa (MairAgo 2006 Yo 22m 2, pp. 201-210 Pesquisa Qualitativa Versus Pesquisa Quantitativa: Esta Ea Questo? Hartmut Ginter Universidade de Brasilia RESUMO - Diante da falta de diflogo ene pesquisadores qulitativos ¢ quantitativos, ete artigo adota uma posigio “seuménica". Argumenta que ambas as abordagens {Em suas vanagens, desvantagens, pontespostios ¢ pontos negatives, considerando que 0 método escothido deve se adequar & perguntade uma determinada pesquisa, O wabslnoapeesentaalgumss AitereneqBesentre a pesquisa qualitative pesquisa quantitativa Em seguid, aponta a complexidade da pesquisa qualitatva em temosde pressupostos, coeta, transcriio eandise de dados Discutimos, também, critéios de qulidide paraa pesquisa {ualiativa. Concluimos com consideragdes sobre as corsequéncias para s pesquisa, 20 Se opa pela pesquisa qualitativaelou pela pesquisa quantitative. Patavraschave: pesquisa qualitatva; pesquisa quantitaiva abadagem multi-metodol6gie;wiargulsgo, Qualitative Research Versus Quantitative Research: Is that Really the Question? ABSTRACT - Given te lack of dialogue between qualitative andquantaive researchers, this stcle assumes a “ecumenical” position. The ext arpues tat both perspectives present advantages, disadvantages, positive and negative points, considering that the chosen method must be adequate tothe question ofa certain research. The paper presents some distinctions berween qualitative ‘and quantitative esearch, Nextt points out the complexity of qualiatve research in terms ofits anderlyig assumptions 3s ‘wells data collection, trarscripti and analysis. Next, quality esters for qualitative research are considered. The paper closes with a discussion of implications for reseach whea chosing qualitative research and/or quantitative research, Key words: qualitative research; quantitative research; miuli-mehodological approac ‘Ao se considerar como objeto de estudo do cientistaso- cial a varibilidade do comportamento ¢ das estas sub- jetivos, Lé, pensamentos, seatimentos, aitades, segue-se 4 porguna: a que atibuit esta vaibilidade? Sob a Sica Gas ciencias sovais empiricas exstem tes apoximagbes principsis parz compreender 0 comportamento © os esta~ {os subjetvos!£) observar © comportamento que ocarre haturalmente no fmbito real; b) craesituagBes arifcias © ‘observaro comportamento diante das tarefas definidas para fessassituagdes;e) perguntar 2s postoat sobre 0 seu com- Portameato, o que fazem e fzeram e sobre 0 seus estados Subjeivos, 0 qe, por exemplo, peasam e penssram. Cada tuma desis tts familias de métodos de conduzir estado empiricos — observagio de comportamento, experiment survey ~ apresentamn vantagens ¢ desvantagens distintas (Kish, 1987). As vantagens © desvantagens so ligadas & 1 Otnbatn two do Semindrio em Pecoogis: Metodoonia Qual ‘ra ofercido peo autor no programa de ps ada em cole tram o seguod sees de 2003. O wabilo cou com apoio 4 Conse Nacional de Desenvolvimento Citic eTecaoieied (aro. Endeeg: Deparanto de Pesslogia Sociale do Tibalh, Univer sidade de Beal, DE 10-00. Ema hartat@vabbe ‘3 En Ingles ¢ comm falar em Behavior temo que se rte tet & ‘comportmesiosberto quanto a estado sbjeton Lf cmmpextanenta| cobet, Em prtgus pala comportmeeo cm vaicinalente : teiangulaon. aqulidade dos dados obtidos, s posibilidades da sua ob- tExcio.e A maneira desta uilizachoe anslise'; Consideran- do que este artigo tata, predorninentemente, da pesquisa ‘gudtaiva e de dads quaitaivs, convem expla e & Primcira veriente.obscrvago, nett repistos de compor. Eimento e estados subjaives, como documentos, dios, fies, ravages, que Consiuem manifestagoes humanas srerveis- ‘O que une os mais diversos métodos ¢téenicas de pes- ais clas nets us gndnffin de short 3 js partie de peguntasessencalment quali taavas. Por que existe varailidade verficad? Como dar ‘coma mesma? Quais as suas implicagées? Estas perpunas exigem, por sua Ver, resposts qualitaivas. A vanibidade triste por essa ot aguela rao. Tem cosas ou aque ne pleagdes. Assim, usando nimeios, ou ro, na tesatva de Scchegar de ums pergunta qualtativa a uma resposa qua- itaiva, qual seria dfeenga ene a pesquisa qualita € a pesquisa quantitava? Sexi que = pode argumentar que {oo tipo de pesquisa € qualtatva? ‘Neste artigo, comesemos com a apresentaso de ag sms diferenciagBes ent a pesquisa qualitaivae.a pes fetes méfodos dé pesquiss, pons war que ead ost forte, O da cbserardo Go reat da stag estan O do ‘aperinent & perm una madonzagto d= earacterocas dsp. Sus estudadas infra eais, Odo levantament de das or fmosragem ou survey asegua lor representatvidae © pric ‘evealizao paca ua pops mas mpl.1H. Ginther uantitativa. Mostraremos, depois, a complexidade da pes- uisa qualtativa em termos de pressupostos,coleta, trans- ctigSo andlise de dados. A seguir, apontamos crtérios de (qualidade para 2 pesquisa qualitativa. Conclutmos 0 artigo ‘com implicages para pesquisa, 20 se optar para a pesquisa ‘qualitativa e/ou a pesquisa quantitativa Diferenciagdes entre a Pesquisa Qualitativa ea Pesquisa Quantitativa Ao revisar literatura sobre a pesquisa qualitaiva,o que ‘chama atencao imediata€ o fato de que, freqUentemente, a pesquisa qualitativa nio esta sendo definida por si s6, mas em contraponto a pesquisa quantitativa, Apresentaremes alguns destes contrastes e comparagbes. Para organizar £5 diferencas ¢ similaridades entre a pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitative, consideramon: a) caractertticas a pesquisa qualtativa; b) postura do pesquisador; c) estraté Bias de coleta de dados; d) estudo de caso; e) papel do sujes- foe f aplicabilidade e uso dos resultados da pesquisa. Caracteristicas da pesquisa qualitativa ‘A cléssica afirmagio de Dilthey “explicamos a nature- 2a, compreendemos a vida mental” (citado por Hofstiter. 1957, p. 315) pode ser vista como o ponto de partida para 2s dliferengas entrea pesquisa qualitativae a pesquisa quar tiva. A primazia d0 “campreender a vida mental” reaparece fem todas as discussbes sobre a natureza da pesquiss quali tiva, Qual, entio, a natureza da pesquisa qualitativa? Quais alguns dot prestipostos desta abordagem? Flick, von Kardorf e Steinke (2000), apresentam quatso bases tedricas: a) a realidade social ¢ vista como constru € atvibuigio social de signifieados; b) a énfase no carder processual e na reflexioy ¢) as condigBes “objetinas”® ce Vida tornam-se relevantes por meio de significados subjeti- vos: gear comuicaivo da realidad social permite que © refazer do processo de construgio das realidades s0- ‘iais torne-se ponto de partida da pesquisa. Subsequente- ‘mente, estes autores “taduzem” estas bases te6ricas em 12, cearacteristicas da pesquisa qualitativa. Mayzing (2002), por outro lado, apresenta 13 alicerces da pesquisa qualitativa, ‘Agregando estes dois conjuntos, chegamos a cinco grupos de atributos da pesquisa qualtativa: a) caracteristicas tis; b)coleta de dados;c) objeto de estudo;) interpretago dos resultados; e) generalizagio, Caracteristicas gerais Seguindo o pensamento de Dilthey citado acima, Flick © cols. (2000) apontam a primazia da compreensio como principio do conkecimento, que prefere estudar rclagbes ‘complexas ao invés de explica-las por meio do isolamento de varidveis, Uma segunda caracteristica geral & a constru- (do da realidade. A pesquisa € percebida como um ato sub- Jetivo de consirucio. Os autores afirmam que a descobera a construct de teorias S20 objetos de estudo desta abor- ‘dagem. Um quarto aspecto geral da pesquisa qualitativ, cconforme estes autores, 6 que apesar da erescente importin” cia de material visual, a pesquisa qualitativa é uma edéncia >baseada em texios, ou seja, a coleta de dados produz textos ‘que nas diferentes téenicas analfticas sdo interpretados het- meneuticaments, Cabe alertr a0 Ieitor que a primeira destas quatro ca- racteristicas pode ser considerada um contraponto artificial 3 As spas sto do origina rente um pesquisador adjetivado como quantitative interesse em compreender as relagdes complexas © que tal pesquisador defende € que a maneira de chegar ‘tal compreensio é por meio de explicagdes ou compre. tensSes das relagdes entre variéveis. Segundo, sem divida, ppode-se conceber as miltiplas atividades que compoem © proceso de pesquisa como um ato social de construgao de onhecimento. A questo ndo respondida, porém “qual ‘a correspondéacia entre o conhecimento socialment® cons- trudo © a realidade alhiia?”’ ~ supondo, obviamente, que cla exista independentemente do pesquisalor. A descoberta © a consinugao de teorias simplesmente constituem 0 cemme de qualquer citncia. Uma preferéncia por material textual ‘uma leptima opcao de procedimento, desde que nao se con- {raponha aos princfpios elencados ne proximo paragrafo, Coleta de dadtos ‘Tanto Mayring (2002) quanto Flick cots. (2000) cons sderam 0 estudo de caso como o ponto de partida ou elemen- to essencial da pesquisa qualitaiva, Em ambas as publica. {bes ressaltam-se 0 principio da abertura, Tal postura Vai além da formulagao de perguntas abertas. Nas palavas de Mayring (p. 28), “nem estruturagbes tedricas e hipdteses, nem procedimentos metodoldgicos devem impedir a visio de aspectos essenciais do objeto [do pesquisa]”. Ao mes- ‘mo tempo, enfatiza, que “apesar da abertura exigida os ‘métodes sao sujeitos a um controle continuo (..) Os passos dda pesquisa precisam ser explicitadas, ser documentados e seguir regras fundamentadas” (p. 29). O prinefpio da aber- tra se traduz para Flick ¢ cols. (2000) no fato da pesquisa ‘qualitaliva ser caracterizada por um espectro de métodos e ‘€enicas, adaptados ao caso especifica, ao invés de um mé todo padronizado tinico, Ressaltam, assim, que © méiodo deve Se adequar 20 objeto de estdo. Pode-se argumentar que nio somente o controle meto dol6gico, mas também as demais earacteristicas menciona {das acima, aplicam-se a qualquer tipo de pesquisa, A ques- tio subjacente que se coloca & a seguinte: a partic de que ‘momento do processo de pesquisa vai-se de um caso espe fico, deixando-se portas abertas para agregar dados nao es- pperados, nao se restringindo a um nico méiodo padroniza- 50? Ao coneeber 0 processo de pesquisa como un most gue descreve um fendmeno complexo a ser compreendido {tél eatender gue as pees individuals represetem tm spectro de métodos c técnicas, que precisam estar aberias 2 nnovas idéias, pergunlas e dados. Ao mesmo tempo, a diver- sidade nas pegas deste mossico inclui perguntas fechadas © aberts, implica em passos predeterminados e abertos, util ‘a procedimentos qualitativos e quantitatives, Objeto de estudo Para Mayring (2002) a énfase na totalidade do indi- ‘viduo como objeto de estudo ¢ essencial para a pesquisa ‘qualitaiva, i.6, 0 principio da Gestalt, Além do mals, a ‘concepgio'do objeto de estudo qualitative sempre & visto na sua historicidade, no que diz respeito ao processo de- senvolvimental do individuo e no contexto dentro do qual ‘9 individuo se formou. Tanto Mayring quanto Flicke cols, (2000) sublinham que o ponto de partida de um estado Seja centrado num problema, pois 1 diferenciaczo entre pesquisa bisica e aplicada nio ¢ frutifera, Flick e eol salientam, ainda, que as perspoctivas de todos os partici ppantes da pesquisa so relevantes © no apenas a do pes- Quisador. A questio do objeto de estudo na pesquisa qualitative nos leva de volta as controvérsias entre a posigao da Gestalt Phi: Teor ePetq, Bra, Mai-Ago 2006, Vl 22,2, pp. 20-210Pesquisa Qualtetiva Versus Quantiativa © dos experimentalistas. A. afirmagio “o todo é maior do ‘que a soma das suas partes” nfo significa que ndo possa ser comenicntc, concentrar-se “apenas” numa parte do proces- 0 da pesquisa Intespretagdo dos resuleados ‘Tanto Mayring (2002) quanto Flick ¢ cols. (2000) apon- tam acontecimentos e conhecimentes cotidianos comocle- rmentos da interpretagio de dados. Ox acontecimentot 10 Ambito do processo de pesquisa nio slo desvinculados da vida fora do mesmo. Isto leva, ainda, a contextualidade como fi condor de. qualgue anise em const on ‘uma abstragdo nos resultados para que sejam facilmente ge netliagveis. Implica, ainda, rum processo de reflexdo cor ‘nua sobre 0 seu comportaments enquanto pesquisader e, finalmente, numa inseragdo dindimiew etre este esew objeto se estudo, : ‘Uma distingao mais acentuada eatre a pesquisa qualit- tivae a pesquisa quanttativa diz respeito 2 interacio dind- mica entre 0 pesquisador co objeto de estudo, No caso da pesquisa quantitativa, dificilmente se escuta 0 participante ap6s a coleta de dados, Uma inclusio de acontecimrenios € ‘onhecimentos cotidianios na interprstagdo de dados depen- de, no easo da pesquisa quanttativa, da audiéncia edo meio

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