Aula: Percepp, Apreciao, Composio e Performance

Objetivo:

Trazer a autonomia para o aluno de forma que ele consiga entender e reproduzir a musica de uma
forma pessoal

Contedo:

Percepp, Apreciao, Composio e Performance

Durao: De 40 min a 60 min

Recursos: Flauta doce

Didtica:

O professor comea a aula perguntando Voces entendem a musica que escutam?, Voc acha que
consegue lembrar dos sons que voce escuta? O que significa memoria sonora? Voce consegue
tocar uma musica de ouvido ?

O professor faz uma pequena introduo sobre Afinao, Respirao, Ressonncia e Timbre. Em
seguida o professor comea a falar sobre como nosso cerebro garda essas informaoes e como
funciona a memoria sonora e como nosso cerebro utiliza ela quando vamos tocar ou cantar alguma
melodia de ouvido.

Mostrando a importancia da percpo musical o professor propoem um jogo onde os alunos por
meio da flauta ou com a voz tentam advinhar notas que sero tocadas pelo professor, os alunos
podem ser divididos em grupos para que hava uma boa inteao da dinamica. Sera estabelecido um
conjundo de 3 a 7 notas e elas sero passadas antes para facilitar o jogo. O professor toca notas
regulando a complexidade dependendo do nivel de resposta da sala, o grupo que acertar mais notas
ganha o jogo.

Num segundo momento o professor toca uma composio e pede para os alunos apreciarem e
tentarem entender as notas que esto sendo tocadas , como forma de exercicio de refleco o
professor fala que quando trinamos nossos ouvidos bem conseguimos tocar musicas so ouvindo elas
poucas vezes, assim ele mostra que os alunos so capazes de tocar as musicas que eles gostam de
ouvir sem que alguem o ensine.

Dependendo do nivel de resposta da turma o professor pede individualmente para os alunos

tentarem tocar a melodia passada pelo professor , mostrando assim que existem muitas coisas e se
preocupar quando estamos pensando em tocar uma musica de ouvido( Altura, Durao, Timbre e
Dinamica)

Avaliao:
O aluno tem que ter feito as dinmicas de maneira produtiva e assimilado a importncia delas para a
msica
O aluno deve tentar trabalhar o som explorando o maior numero de timbres