Comunicao em Pediatria

Os pais valorizam muito mdicos que preocupam-se com as crenas e

sentimentos de suas crianas, na tentativa de compreender melhor a
sua perspectiva do adoecimento (STREET, 1991).

A comunicao eficiente com a criana e a famlia uma das aes

mais importantes da atuao profissional em Pediatria, especialmente
no processo de terminalidade. Atingir a boa comunicao proporciona
melhores mecanismos de expressar emoes e de encontrar meios para
enfrentar a doena. A m notcia leva a uma tomada de decises
familiares, por isso deve ser bem compreendida e gerar
posicionamentos conscientes que envolvam o cuidado com qualidade
(DE CAMARGO, 2007).

As consultas peditricas requerem no s o contato com o paciente

como tambm o envolvimento com os pais e demais familiares nas
decises. necessrio entendimento da dinmica familiar e adaptao
para o momento atual de desenvolvimento e cognio da criana. A
aquisio de conceitos de sade e doena inicia-se entre quatro e seis
anos e a compreenso de etiologia, preveno e cura desenvolvem-se a
partir da (BREWSTER, 1982).

Baseado em todos estes fatores, o profissional deve atuar com

integridade, profissionalismo e tica buscando bom relacionamento,
inclusive, com todos os membros da equipe de sade. Trata-se de uma
interveno centrada na relao, na qual todos os envolvidos (mdico,
paciente, familiares e equipe) so participantes ativos e conduzem
juntos as decises (RIDER, 2011).

Necessidades psicossociais motivaram at 65% das consultas de

atendimento primrio em pediatria e que 85% das mes de crianas na
primeira infncia apreciam e no se negam a responder questes
relacionadas aos estressores emocionais no cuidado (KAHN, 1999).

Embora vrias instituies de ensino superior brasileiras ofeream

currculos mdicos com metodologias inovadoras de ensino-
aprendizagem, a maioria ainda adota o modelo flexneriano, que tende a
reforar a neutralidade do mdico na relao com seu paciente na
medida em que prioriza a doena, o conhecimento fragmentado em
disciplinas, centrado no professor, baseado em aulas expositivas que
visam primordialmente competncia tcnico-cientfica (PAGLIOSA,
2007).

 Durante a formao terica e prtica no h formalmente programas

destinados a comunicao em sade tanto no contedo programtico do
curso mdico quanto nos programas de residncia mdica.