Universidade de Aveiro Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa 2007

Anabela Cristina dos As TIC e o Desenvolvimento de Competências para Santos Patrício Tristão Aprender a Aprender Santos

realizada sob a orientação científica da Doutora Maria João Loureiro. Professora Auxiliar do Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro II .Universidade de Aveiro Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa 2007 Anabela Cristina dos As TIC e o Desenvolvimento de Competências para Santos Patrício Tristão Aprender a Aprender Um estudo de caso de avaliação do impacte das TIC na adopção de Santos métodos de trabalho efectivos no 1º Ciclo do Ensino Básico Dissertação apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Multimédia em Educação.

Aos meus pais. ao meu marido e filhos III .

O júri Presidente Doutor Luís Manuel Ferreira Marques Professor Associado com Agregação da Universidade de Aveiro Doutora Clara Maria Gil Ferreira Fernandes Pereira Coutinho Professora Auxiliar do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho Doutora Maria João de Miranda Nazaré Loureiro Professora Auxiliar da Universidade de Aveiro (Orientadora) Vogais: IV .

pelo seu esforço e entusiasmo contagiante. e aos meus filhos. A todos os colegas intervenientes nesta investigação e aos que comigo colaboraram. Aos alunos que participaram neste estudo. por me ter substituído junto dos nossos filhos e pelo incentivo que constituiu o facto de ter acreditado sempre neste projecto. Aos colegas de Mestrado pela amizade.Agradecimentos Aos meus familiares. a quem espero ter dado um exemplo de empenho. Doutora Maria João Loureiro. compreensão e acompanhamento. esforço e dedicação ao trabalho. ajuda e partilha de experiências. V . em especial ao Paulo. À minha orientadora. à Sara e ao Fernando. aos elementos do órgão de gestão da unidade orgânica a que pertence a escola. pelo esforço de a equipar de forma a permitir o desenvolvimento do projecto que esteve na base desta investigação. muito especialmente à Ana Paula. pela dedicação.

aprender a aprender. de estratégias de aprendizagem. com suporte na plataforma de comunicação Blackboard e no MSN Messenger.Palavras-chave Tecnologias da informação e comunicação. Relativamente à recolha de dados. O desenvolvimento do projecto em colaboração com recurso às TIC terá também contribuído para o desenvolvimento das competências tecnológicas dos alunos. O principal objectivo da investigação aqui apresentada é avaliar o impacte da integração das TIC no desenvolvimento de competências relacionadas com a competência para aprender a aprender. avaliação Resumo O presente estudo insere-se no âmbito de um conjunto de estudos relacionados com a avaliação do impacte da integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no desenvolvimento de competências gerais e transversais no 1º Ciclo do Ensino Básico. questionário por inquérito. Neste estudo. produções dos alunos e notas de campo. realizar a tarefa e analisar o procedimento. competências transversais. desenvolveu-se um projecto em colaboração com recurso às TIC que visou promover interacções entre os participantes. VI . No enquadramento teórico procurou-se construir um quadro de referência que permitisse clarificar o campo de estudo da investigação realizada e aprofundar e compreender os conceitos envolvidos. de métodos de estudo e de metacognição. mais especificamente no que concerne à aquisição de métodos de trabalho efectivos e às dimensões que constituem esta competência transversal metodológica: analisar a tarefa a realizar. registos estruturados utilizados pelos alunos. métodos de trabalho. alunos de quatro escolas de diferentes regiões do país. iniciar o processo. optou-se pela observação directa intensiva realizada pela professora que se assumiu como investigadora. e para garantir uma integração efectiva das TIC em contexto escolar. a unidade de análise foi uma das turmas participantes no projecto. Para a realização deste estudo. por esse motivo optou-se por uma metodologia de investigação de carácter qualitativo que se julgou mais adequada. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram escalas de classificação da competência em estudo e de competências tecnológicas. Também foram abordados os conceitos de competência. Da análise dos resultados foi possível concluir que as TIC poderão favorecer o desenvolvimento de competências relacionadas com a competência para aprender a aprender em relação à adopção de métodos de trabalho efectivos. a de estudo de caso único. metacognição. este estudo constituiu-se como um estudo exploratório. assim como noções relacionadas com a avaliação de competências e com a integração das TIC em contextos educativos. Tendo em conta o reduzido número de estudos reportados na literatura com finalidades semelhantes à do estudo efectuado.

In the theoretical framing it was intended to build a reference frame that allowed the clarification of the study field of this investigation and the understanding of the involved concepts. the unit of analysis was one of the participant groups in the project. this study can be considered as an exploratory study. metacognition. pupils from four schools of different regions of the country. inquiry by questionnaire. Considering the reduced number of studies reported in literature with similar purposes. learning to learn. learning strategies. The development of the project and the use of ICT have also contributed for the development of pupils’ technological competences. as well as notions related with competencies evaluation and with ICT integration in educational contexts. and to guarantee an effective integration of the ICT in school context. technological skills classification scales. study methods and metacognition. working methods. There were also boarded. supported by Blackboard communication platform and MSN Messenger. evaluation Abstract The present study is part of a group of studies related with the evaluation of impact of the integration of information and communication technologies (ICT) in the development of general and cross-curricular competencies in primary schools. The data was collected through several instruments such as effective working methods classification scales. individual and group evaluation registers.Keywords Information and communication technologies. From data analysis was made possible to conclude that the integration of ICT can benefit the development of abilities related with the competence to learn how to learn and the acquisition of effective working methods. more specifically in what it concerns to the acquisition of effective work methods and to the dimensions which constitute this methodological cross-curricular competency: to analyze the task to be performed. In this study. in a brief form. was developed a project using ICT as a resource which aimed to promote interactions between participants. The main objective of the investigation presented is to evaluate impact of the integration of ICT in the development of abilities related with the competence to learn how to learn. VII . to begin the process. For the accomplishment of this study. to perform the task and to analyze his/her procedure. cross-curricular competencies. for this reason was carried out a qualitative single case study. the concepts of competency.

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