Universidade de Aveiro Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa 2007

Anabela Cristina dos As TIC e o Desenvolvimento de Competências para Santos Patrício Tristão Aprender a Aprender Santos

Professora Auxiliar do Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro II . realizada sob a orientação científica da Doutora Maria João Loureiro.Universidade de Aveiro Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa 2007 Anabela Cristina dos As TIC e o Desenvolvimento de Competências para Santos Patrício Tristão Aprender a Aprender Um estudo de caso de avaliação do impacte das TIC na adopção de Santos métodos de trabalho efectivos no 1º Ciclo do Ensino Básico Dissertação apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Multimédia em Educação.

ao meu marido e filhos III .Aos meus pais.

O júri Presidente Doutor Luís Manuel Ferreira Marques Professor Associado com Agregação da Universidade de Aveiro Doutora Clara Maria Gil Ferreira Fernandes Pereira Coutinho Professora Auxiliar do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho Doutora Maria João de Miranda Nazaré Loureiro Professora Auxiliar da Universidade de Aveiro (Orientadora) Vogais: IV .

A todos os colegas intervenientes nesta investigação e aos que comigo colaboraram. ajuda e partilha de experiências. compreensão e acompanhamento. V . pelo esforço de a equipar de forma a permitir o desenvolvimento do projecto que esteve na base desta investigação. À minha orientadora. em especial ao Paulo. aos elementos do órgão de gestão da unidade orgânica a que pertence a escola. e aos meus filhos. muito especialmente à Ana Paula. a quem espero ter dado um exemplo de empenho.Agradecimentos Aos meus familiares. esforço e dedicação ao trabalho. Aos colegas de Mestrado pela amizade. pelo seu esforço e entusiasmo contagiante. por me ter substituído junto dos nossos filhos e pelo incentivo que constituiu o facto de ter acreditado sempre neste projecto. Doutora Maria João Loureiro. à Sara e ao Fernando. pela dedicação. Aos alunos que participaram neste estudo.

com suporte na plataforma de comunicação Blackboard e no MSN Messenger. métodos de trabalho. Para a realização deste estudo. Também foram abordados os conceitos de competência. Tendo em conta o reduzido número de estudos reportados na literatura com finalidades semelhantes à do estudo efectuado. de estratégias de aprendizagem. este estudo constituiu-se como um estudo exploratório. registos estruturados utilizados pelos alunos. questionário por inquérito. a unidade de análise foi uma das turmas participantes no projecto. realizar a tarefa e analisar o procedimento. assim como noções relacionadas com a avaliação de competências e com a integração das TIC em contextos educativos. No enquadramento teórico procurou-se construir um quadro de referência que permitisse clarificar o campo de estudo da investigação realizada e aprofundar e compreender os conceitos envolvidos. produções dos alunos e notas de campo. Da análise dos resultados foi possível concluir que as TIC poderão favorecer o desenvolvimento de competências relacionadas com a competência para aprender a aprender em relação à adopção de métodos de trabalho efectivos. iniciar o processo. optou-se pela observação directa intensiva realizada pela professora que se assumiu como investigadora. O desenvolvimento do projecto em colaboração com recurso às TIC terá também contribuído para o desenvolvimento das competências tecnológicas dos alunos. e para garantir uma integração efectiva das TIC em contexto escolar. Neste estudo. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram escalas de classificação da competência em estudo e de competências tecnológicas. avaliação Resumo O presente estudo insere-se no âmbito de um conjunto de estudos relacionados com a avaliação do impacte da integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no desenvolvimento de competências gerais e transversais no 1º Ciclo do Ensino Básico. O principal objectivo da investigação aqui apresentada é avaliar o impacte da integração das TIC no desenvolvimento de competências relacionadas com a competência para aprender a aprender. mais especificamente no que concerne à aquisição de métodos de trabalho efectivos e às dimensões que constituem esta competência transversal metodológica: analisar a tarefa a realizar. VI . competências transversais. aprender a aprender. a de estudo de caso único. desenvolveu-se um projecto em colaboração com recurso às TIC que visou promover interacções entre os participantes. alunos de quatro escolas de diferentes regiões do país.Palavras-chave Tecnologias da informação e comunicação. metacognição. por esse motivo optou-se por uma metodologia de investigação de carácter qualitativo que se julgou mais adequada. de métodos de estudo e de metacognição. Relativamente à recolha de dados.

more specifically in what it concerns to the acquisition of effective work methods and to the dimensions which constitute this methodological cross-curricular competency: to analyze the task to be performed. metacognition. study methods and metacognition. and to guarantee an effective integration of the ICT in school context. supported by Blackboard communication platform and MSN Messenger. as well as notions related with competencies evaluation and with ICT integration in educational contexts. learning to learn. Considering the reduced number of studies reported in literature with similar purposes. In the theoretical framing it was intended to build a reference frame that allowed the clarification of the study field of this investigation and the understanding of the involved concepts. The main objective of the investigation presented is to evaluate impact of the integration of ICT in the development of abilities related with the competence to learn how to learn. In this study. individual and group evaluation registers. working methods. in a brief form. VII . From data analysis was made possible to conclude that the integration of ICT can benefit the development of abilities related with the competence to learn how to learn and the acquisition of effective working methods. There were also boarded. to perform the task and to analyze his/her procedure. this study can be considered as an exploratory study. The development of the project and the use of ICT have also contributed for the development of pupils’ technological competences. cross-curricular competencies. For the accomplishment of this study. to begin the process. inquiry by questionnaire. evaluation Abstract The present study is part of a group of studies related with the evaluation of impact of the integration of information and communication technologies (ICT) in the development of general and cross-curricular competencies in primary schools. for this reason was carried out a qualitative single case study. learning strategies.Keywords Information and communication technologies. the unit of analysis was one of the participant groups in the project. the concepts of competency. technological skills classification scales. pupils from four schools of different regions of the country. was developed a project using ICT as a resource which aimed to promote interactions between participants. The data was collected through several instruments such as effective working methods classification scales.

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