IMEC- Instituto Mendonça da Costa Educacional

Aluna: Larissa Jacintho do Nascimento Turma:14/16

Prof.ª: Anna Paula Módulo 1

Etapas do desenvolvimento infantil segundo Piaget

PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR (0 a 24 meses). INTELIGÊNCIA SENSÓRIO-MOTORA

Essa é uma fase egocêntrica, de indissociação primitiva entre o eu e o mundo.

A inteligência sensório-motora tem como uma de suas funções promoverem a diferenciação entre o eu, o corpo e os
objetos externos.
É o tempo da organização psicológica básica em todos os aspectos (perceptivo, motor, intelectual, afetivo e social),
num desenvolvimento integrado em que a criança está ativamente trabalhando para formar uma noção de eu,
ocorrendo uma diferenciação progressiva entre o EU e o mundo exterior

PERÍODO PRÉ-OPERACIONAL (2 a 7 anos) INTELIGÊNCIA INTUITIVA

A aquisição e o desenvolvimento ativo da linguagem permitem à criança iniciar a formação de esquemas simbólicos –
é o aparecimento da capacidade de simbolizar - representando uma coisa por outra, uma situação por outra ou uma
coisa, situação ou pessoa por uma palavra. Então, pelo aparecimento da linguagem o pensamento da criança se
desenvolve e acelera.
Nessa fase o pensamento tende ao lúdico, onde realidade se mistura com fantasia, levando a uma percepção
distorcida da realidade. Há ainda o egocentrismo anterior, agora muito mais marcante.

PERÍODO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS (7-11,12 anos)

Esse período corresponde à Educação Fundamental, e é marcado por grandes conquistas intelectuais.
Declina o egocentrismo e evolui o pensamento lógico, dada a nova capacidade de formar esquemas conceituais e
mentais verdadeiros, porém referidos a objetos ou situações que existem concretamente na realidade, que vai ser
estruturada pela razão, ou seja, a criança usa a sua lógica quando manipula objetos concretos e em situações reais, e
não consegue pensar em termos abstratos.

PERÍODO DAS OPERAÇÕES FORMAIS (12 anos em diante)

Corresponde à adolescência, e aqui o indivíduo apresenta-se capaz de formar esquemas conceituais abstratos e
realizar operações mentais com eles, seguindo os princípios da lógica formal, adquirindo assim uma riqueza de
conteúdo e flexibilidade de pensamento.