UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SÃO JOÃO DOS PATOS – CESJOP

CURSO: LETRAS LICENCIATURA LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS DE
LÍNGUA PORTUGUESA

DISCIPLINA: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
PROFESSOR: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
GRUPO: xxxxx
COMPONENTES: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

PLANO DE APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO

DATA: 16/06/2014

1.TEMA: xxxxxxxxxxxxxxx

2. OBJETIVOS

“Geral e específicos”

3. CONTEÚDOS
 Introdução da apresentação – (Nome do Coordenador) x minutos
 Leitura: uma prática social na escola- (Somário de Oliveira França) 10 minutos
 E na escola, como ficam a leitura e a escrita?- (Somário de Oliveira França)
 O acesso ao acervo e o papel do(a) professor(a)- (Somário de Oliveira França)
 Situações de leitura- (Francisca Nazario da Costa)
 A leitura nossa de cada dia- (Francisca Nazario da Costa)
 Atividades de leitura- ( Alexsandro Neres Dias)
 O uso do dicionário na escola- ( Alexsandro Neres Dias)
 E na sala de aula? Como podemos utilizar o dicionário?- (Joao Evangelista Costa
Leandro)
 Outras atividades de leitura na sala de aula, com base no dicionário - (Joao
Evangelista Costa Leandro)

4. DURAÇÃO

A duração máxima é de 100 minutos.

5. RECURSOS

Quadro acrílico, pincéis, data show, notebook e apagador.

6. METODOLOGIA

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7. REFERÊNCIA

Atividades de leitura. Brasil. Pró-Letramento: Programa de Formação Continuada de

Professores dos Anos/séries iniciais do Ensino Fundamental: Alfabetização e
Linguagem. Fasciculos 1,4 e complementar Brasília: Ministério da Educação/ Secretaria de
Educação Básica, 2008.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São
Paulo: Autores associados: Cortez, 1989.
ANEXO