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7serie Vol.1 Arte PDF
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7serie Vol.1 Arte PDF
As alterações foram apontadas pelos autores, que analisaram novamente o material, por
leitores especializados nas disciplinas e, sobretudo, pelos próprios professores, que
postaram suas sugestões e contribuíram para o aperfeiçoamento dos Cadernos. Note
também que alguns dados foram atualizados em função do lançamento de publicações
mais recentes.
Quando você receber a nova edição do Caderno do Aluno, veja o que mudou e analise
as diferenças, para estar sempre bem preparado para suas aulas.
Bom trabalho!
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Caderno do Aluno de Arte – 7ª série /8º ano – Volume 1
Caderno do Professor. Caderno do Aluno. São Cadernos que, tal qual a rosa dos
ventos, mostram um rumo, uma direção a seguir para viajar nos territórios da Arte.
Esses Cadernos são, assim, como coordenadas, movimentos. “Cadernos rosa dos
ventos” que articulam mapas de diferentes linguagens da Arte, oferecendo proposições-
ações que, antes de serem apenas capazes de referendar um mundo da arte já sabido,
podem ser um movimento potente de diferentes mundos da Arte a serem criados.
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Para o Caderno do Aluno, foram pensadas propostas específicas que abarcam
produção, análise, leitura, pesquisa etc., reapresentadas aqui:
As respostas às questões específicas neste item instigam os alunos a dar uma resposta pessoal
sobre o assunto em questão, cercando, de certo modo, seu repertório cultural. O importante é
socializar as respostas, mapeá-las na lousa, analisá-las com eles para ver o que pensam sobre
o assunto, tendo como meta a ampliação de suas opiniões.
• Ação expressiva
As ações propostas, muitas vezes denominadas encomendas, para dar mais abertura ao
professor, têm por objetivo desencadear o fazer artístico nas diferentes linguagens, sem perder
de vista os conteúdos e as competências a serem trabalhados no bimestre.
• Apreciação
• Você aprendeu?
Questões objetivas e/ou abertas para reflexão sobre os conteúdos trabalhados nas Situações de
Aprendizagem de cada Caderno, reveladoras do que foi possível ativar como conteúdo ou
competência. As respostas individuais tornam-se material de reflexão para os professores,
indicando o que ficou além ou aquém em sua ação docente, no contexto da escola e na própria
proposta.
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escolas. Consideramos importante a valorização do que foi pesquisado e, especialmente, o
modo como a pesquisa foi apresentada. Há várias sugestões no Caderno do Professor em
relação a isso.
Como processos, esses “Cadernos rosa dos ventos” são potências nas mãos de
alunos, alunas, professoras e professores atentos à qualidade do trajeto, à ousadia de
novos encontros com a Arte, à busca da experiência estética no pensar, no fazer, no
escrever, no apreciar, no navegar pelos territórios da Arte.
AJUSTES
Professor, a seguir você poderá conferir alguns ajustes. Eles estão sinalizados a cada
página.
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posta por Johann Sebastian Bach. O desafio de grupo sinfônico, mas uma das versões
é decidir qual das versões foi tocada por um foi tocada por instrumentos acústicos, en-
órgão de tubos real (instrumento acústico), quanto a outra usou instrumentos eletroe-
sendo que uma delas foi produzida por ins- letrônicos.
trumento eletroeletrônico (sampler).
ff Quarto grupo: O lago dos cisnes, composta
ff Segundo grupo: Dança do pássaro de fogo, por Pietr Ilyitch Tchaikovsky, que também
composta por Igor Stravinsky. Vamos lançar está apresentada em versão de orquestra
o mesmo desafio. Neste caso, temos uma for- sinfônica e sampler.
mação de orquestra sinfônica que pode ter
sido tocada usando instrumentos acústicos ff Quinto grupo: o desafio pode ser ampliado
ou instrumento eletroeletrônico (sampler). ainda com mais quatro faixas, que podem
ser ouvidas para que seja identificado de
ff Terceiro grupo: Gymnopedie no 1, composta que modo foram gravadas: com instrumen-
por Erik Satie. Agora temos uma formação tos acústicos ou com sampler.
Instrumento
Música Versão
Eletroeletrônico
Acústico
(sampler)
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Arte – 7a série, 1o bimestre
© Claudio Etges
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© Richard Fukuhara /Corbis-Latinstock
Personagem do Teatro
Kabuki.
© Jarbas Oliveira/Folha Imagem
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