Aula 01 – Data: ________________________

Teste de Conhecimentos Gerais: identificar a capacidade de raciocínio lógico do aluno – 20 minutos para responder ao questionário

01. Escreva o seu nome no quadrado abaixo: 11. O médico disse que você deve tomar três comprimidos, um a cada meia hora.
Quanto tempo você vai gastar para tomar os três comprimidos?
_______________________________________________________

02. O que está no começo do MEIO e no meio do COMEÇO? 12. Quantas maçãs você consegue comer com o estômago vazio?
___________________________________ _______________________________

03. Uma pessoa foi condenada à prisão perpétua, mas recorreu da decisão e o 13. Você está participando de uma competição e ultrapassa o segundo colocado.
juiz decidiu que ela deveria cumprir somente 50% da pena. Como ela irá cumprir o Em que posição você fica?
que determinou a lei? _______________________________________________________________
_____________________________________________________________
14. Seis homens levam seis dias para cavar seis buracos. Quanto tempo levará
04. Existe Sete de Setembro em Portugal? um homem para cavar meio
__________________________________________________ buraco? ________________________________________________________

05. Um caçador está de um lado de uma ponte com um bode, um feixe de capim 15. Quantos animais de cada espécie Moisés colocou na arca?
e uma onça. De que forma ele agirá para atravessar os três para o outro __________________________________
lado?___________________________________________________________
_______________________________________________________________ 16. Quando João estava passeando pelo jardim ele encontrou o filho único da
filha de sua sogra. Qual é o parentesco dele com o João?
06. Um pato bota um ovo na divisa entre Brasil e Bolívia. De quem é o ovo? ______________________________________
________________________
17. Se existem três maçãs e você pega duas, com quantas fica?
07. Você está em uma sala escura com uma vela, um lampião e uma caixa de _________________________________
fósforos com apenas um palito. O que você ascende primeiro?
_________________________________________________________ 18. Dois pais e dois filhos vão a uma lanchonete e pedem um refrigerante para
cada um deles. O garçom traz três refrigerantes. Como será possível cada um
08. A mãe de Alice tem cinco filhas. Lalá, Lelé, Lili e Loló. Qual é o nome da beber um refrigerante completo? ___________________
quinta filha?______________________________________________________ _______________________________________________________________

09. Quem é o filho único do meu pai? 19. Em uma árvore há cinco pássaros. Alguém dá um tiro e mata um. Quantos
______________________________________________________ ficam? ___________________________________

10. Um fazendeiro tinha 15 vacas. Todas morreram, exceto Nove. Quantas 20. Um homem tinha cinco enxadas e uma foi-se. Quantas ferramentas estão
ficaram vivas? ___________________________________________________ com ele tem agora? ____________________________________

Aula 02 – Data: _________________________________________________

 Leia o texto abaixo e responda: CUIDE BEM DE VOCÊ MESMO
Procure ocupar-se com coisas que lhe tragam satisfação e bem-estar. Crie
momentos de paz e tranquilidade para sentir dentro de você o poder da vida e do
amor.
Aprecie e respeite a natureza, contemple as árvores, as flores, ouça com
atenção o canto dos pássaros; respeite as pessoas como elas são; procure
compreendê-las; seja amigo e companheiro.
Anime-se, tenha coragem para mudar e ser mais responsável faça com boa
vontade o que precisa ser feito; acenda a sua luz interior e espalhe ao seu redor as
sementes de amor e compreensão.
Borres Guiloiusk
01 - O texto acima pretende fazer você: (marque alterativa correta)
a) Cuidar de si de forma egoísta.
b) Alimentar a discórdia e violência entre as pessoas.
c) Cuidar de sua auto-estima e ser cordial para com os outros.
04- Leia e responda o que se pede:
O sábio e o pássaro
Em uma vila da Grécia, vivia um sábio famoso por saber sempre a resposta
para todas as perguntas que fossem feitas. Um dia, um jovem adolescente,
conversando com um amigo, disse:
“Eu acho que sei como enganar o sábio. Vou pegar um passarinho e o levarei,
dentro da minha mão, até o sábio. Então, perguntarei a ele se o passarinho está
vivo ou morto. Se ele disser que está vivo, espremo o passarinho, mato-o e deixo-o
cair no chão; mas se ele disser que está morto, abro a mão e o deixo voar”.
Assim, o jovem chegou perto do sábio e fez a pergunta:
“Sábio, o passarinho em minha mão está vivo ou morto?”
Aula 03 – Data: _____________________________
02- Explique como você entende a frase: "O covarde nunca tenta, o
fracassado nunca termina, e o vencedor nunca desiste!” (autor desconhecido).
________________________________________________________________
________________________________________________________________
03- Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Cordialidade
(2) Empatia
(3) Egoísmo
(4) Amor
( ) “Sentimento que impulsiona as pessoas para o que lhes parece belo,
digno ou grandioso”. Significa renunciar o egoísmo, o orgulho.
( ) É uma maneira de ser, de viver com e para os outros. Ela é a base, o
fundamento do relacionamento humano.
( ) É pensar somente em si, no seu próprio bem estar, sem se importar com
o outro..
( ) É o mesmo que colocar-se no lugar do outro.
O sábio olhou para o rapaz e disse:
“Meu jovem, a resposta está em suas mãos!"
a) Qual era a intenção do rapaz? O que fez para isso?
b) Qual foi a resposta do sábio diante da atitude do rapaz?
c) Crie uma moral para a história.
 Caça-Palavras envolvendo Valores importantes para uma vida digna, A Descoberta de Si Mesmo

Aula 04 – Data: ________________________________________________________

Conhecendo a si mesmo
Autoconhecimento

Aula 05: Data: ___________________________________________________

Atividade em dupla. Discussão e produção de texto sobre temas diversificados e sobre Ética
02. Produção de um texto de 15 a 20 linhas com três

temas (dos sugeridos abaixo) e em seguida discussão /

debate / conversa informal com os demais colegas:

a) Escola:

b) Família:

c) Amigos:

d) Política:

e) Esporte:

f) Filme:

g) Novela:

h) Música:

i) Religião:

j) Deus:

k) Cidadania:

l) Livros:

m) Internet:

n) Liberdade:

Aula 06 – Data: _____________________________________________

Relações Interpessoais e Inclusão Social

Aula 07 – Data: _______________________________

Convivendo com o Semelhante, o Eu e o Mundo
Aula 08 – Data: ___________________________________________

Produção de texto com base em imagens cotidianas. Trabalhar temas diversos em sala de aula
Aula 08 – Data: ___________________________________________

Produção de texto com base em imagens cotidianas. Trabalhar temas diversos em sala de aula
 Aula 09 – Data: ___________________________________________
Tema: O Perdão
Perdoar
O perdão é filho do Amor. Quem ama perdoa. Perdoar significa querer que o
ofensor se torne melhor e cresça como pessoa. Perdoar é ajudar o ofensor a volta a
se sentir bem, a ter paz. Por isso, o perdão uma vez concedido, jamais deve ser
cobrado. Quem costuma cobrá-lo, na verdade não perdoa. Apenas faz um ato de
conveniência.
Atividades
01. Você já perdoou alguma vez? Já precisou pediu perdão? Foi fácil?
_________________________________________________________________
02. Pense em alguma falha sua que precise perdão dos outros. Numa pequena
oração peça a Jesus que ajude você a corrigi-la.
_________________________________________________________________
03. Complete:
a) o maior exemplo de perdão: _____________________________________
b) Quantas vezes devemos perdoar: ________________________________
c) o perdão é filho do: ____________________________________________
d) o perdão supremo de Jesus aconteceu na: __________________________
e) Quem ama: _________________________________________________
04. Há um ditado que diz “errar é humano, perdoar é divino”. O que você pensa
disso?
__________________________________________________________________
Que bom que fôssemos capazes de compreender, amar e perdoar como Jesus. Ele
acreditava na bondade do coração humano. Caso contrário, não teria nos mandado
perdoar sempre.
05. Complete cada trecho da frase com uma palavra do quadro:
generosidade perdão sorrisos amor paz confiança alegria
Se todos soubéssemos compreender, amar e perdoar como Jesus, haveria
no mundo:
a) menos amargura e mais _______________________________
b) menos ressentimento e mais ___________________________
c) menos rancor e mais _________________________________
d) menos egoísmo e mais _______________________________
e) menos guerra e mais ________________________________
f) menos desconfiança e mais ___________________________
g) menos lágrimas e mais _____________________________
Aula 10: ______________________________ Tema: A Vida em Sociedade
Aula 11: ____________________________ Tema: Vínculos de Amizade Aula 12: __________________ Tema: Símbolos Religiosos
Aula 13: __________________ Tema: Paz Aula 14: ____________________ Tema: Pureza
Aula 15: ________________________ Tema: Responsabilidade
Anotações:
Aula 16: _______________ Tema: Generosidade

Anotações:
 Aula 17: ____________ Tema: Caráter
Caráter
Caráter é uma marca que distingue uma pessoa de outra, pelo seu modo de ser, de
sentir e de agir. Uma pessoa de caráter possui força de vontade, convicções e
princípios firmes e se orienta por eles, tanto nas situações comuns como nas difíceis.
É muito importante que uma pessoa tenha princípios e aja de acordo com
eles. Porque aquele que muda de ideias e opiniões, conforme as circunstâncias, na
sociedade e com os amigos, demonstram ter um caráter fraco. Parece um barco sem
rumo ou uma Maria-vai-com-as-outras.
Um bom caráter não surge por acaso. É fruto de uma conquista diária, de um
trabalho contínuo e de uma vontade firme. É obra pessoal de cada um de nós.
Para a formação de um bom caráter, concorre uma boa educação familiar,
religiosa e escolar. Também têm grande influência as diversões e lazer, a vida ao ar
livre, os jogos, as leituras formativas e o convívio com a sociedade.
A pessoa sem caráter, sem princípios, torna-se vulgar. Já a de caráter escolhe
um ideal e luta por ele para se realizar na vida.
Interpretando o texto
01. De acordo com o texto, o que é caráter?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Anotações importantes:
02. Quais as qualidades de uma pessoa que possui caráter?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
03. Marque a Alternativa correta.
Uma pessoa com caráter:
( ) Uma pessoa de caráter possui força de vontade.
( ) muda de ideias e opiniões, conforme as circunstâncias
04. Como agem as pessoas de caráter fraco?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
05. Um bom caráter surge por acaso?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
06. O que contribui para a formação de um bom caráter?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Aula 18: __________________ Tema: RELACIONAMENTO INTERPESSOAL – TRABALHO EM EQUIPE – DIVERSIDADE- AUTOESTIMA
A Morte na empresa
Uma empresa estava em situação muito difícil. As vendas iam mal, os
trabalhadores estavam desmotivados, os balanços não saíam do vermelho. Era
preciso fazer algo para reverter o caos, mas ninguém queria assumir nada.
Pelo contrário, o pessoal apenas reclamava de que as coisas andavam ruins e
que não havia perspectivas de progresso na empresa. Eles achavam que alguém
deveria tomar a iniciativa de reverter aquele processo.
Um dia, quando os funcionários chegaram para trabalhar, encontraram, na
portaria, um cartaz enorme, no qual estava escrito: Faleceu, ontem, a pessoa que
impedia seu crescimento e o da empresa.
Está convidado para o velório na quadra de esportes. No início, todos se
entristeceram com a morte de alguém, mas, depois de algum tempo, ficaram curiosos
para saber quem estava bloqueando o crescimento da empresa.
01. Qual a mensagem que o texto pretende passar?
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
02. Segundo o palestrante Daniel Gobri, para crescer profissionalmente, ter
sucesso, não basta ser inteligente, tem de ser motivado. O que você entende por
motivação?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
03. Grife no texto uma passagem em que o autor está provocando o leitor a
refletir sobre sua postura diante da vida.
04. Marque as alternativas corretas.
1- O uso da palavra morte no texto tem a intenção de:
a) Comunicar o falecimento de um funcionário antigo.
b) Provocar o desejo de mudança nos funcionários, para trocarem de empresa.
c) Sensibilizar e motivar os funcionários para que sejam mais confiantes e
produtivos.
A agitação na quadra de esporte era tão grande que foi preciso chamar os
seguranças para organizar a fila do velório. Conforme as pessoas iam aproximando-
se do caixão, a excitação aumentava:
— Quem será que estava atrapalhando meu progresso? Ainda bem que esse
infeliz morreu! Um a um, os funcionários, agitados, aproximavam-se do caixão,
olhavam o defunto e engoliam um seco. Ficavam no mais absoluto silêncio, como se
tivessem sido atingidos no fundo da alma e saíam cabisbaixos. Pois bem! Ocorre que,
no visor do caixão, havia um espelho. Só existe uma pessoa capaz de limitar seu
crescimento: você mesmo!
É muito fácil culpar os outros pelos problemas, mas já parou para pensar se
você mesmo poderia ter feito algo para mudar a situação? É o único responsável por
sua vida. Ela lhe foi entregue por Deus, o qual te deu livre arbítrio e terá de prestar
contas do que fez com ela no final da sua existência. Aliás, o que está fazendo com
sua vida?
05. Por que cada funcionário após vê quem atrapalhava a sua vida saía
cabisbaixo?
a) Porque quem falecera fora o amigo que trabalhava na mesma repartição da
empresa e ele foi um traidor.
b) Porque descobriu que a única pessoa capaz de limitar seu crescimento era
aquele que refletia no espelho.
c) Porque ficou decepcionado em ver morto um funcionário que não pegava
no seu pé.
06. Trabalho em equipe significa...
a) O trabalho em equipe pode ser descrito como um conjunto ou grupo de
pessoas que se dedicam a realizar uma tarefa ou um determinado trabalho.
b) Que sempre haverá alguém sobrecarregado de trabalho, pois, sempre vai
existir um preguiçoso.
c) É um trabalho coletivo que objetiva atender o interesse de uma pessoa.
 Aula 18: ____________________ Atividades para Casa

07. Sobre relacionamento interpessoal marque a alternativa INCORRETA.

a) Todo tipo de relacionamento envolve convivência, comunicação e atitudes c) Está associado à capacidade de interação e habilidade de saber aceitar as
que devem ser recíprocas. pessoas como elas são.

b) Relacionamento interpessoal significa a ligação afetiva, profissional ou de d) Todas as alternativas anteriores estão erradas.
amizade entre as pessoas que se unem com os mesmos objetivos e interesses.

08. Leia o fragmento abaixo e formule seu próprio conceito de diversidade.

A Diversidade como o próprio nome já diz, nos faz refletir que mesmo na
semelhança encontramos a heterogeneidade, a diferença. Somos seres humanos,
pertencemos a uma mesma espécie, no entanto, apresentamos gêneros diferentes,
gostos, posturas e crenças também diferentes. São muitos os aspectos que
compõem a diversidade e enriquece as relações humanas. Encontramos essa
diversidade na linguagem, no estilo de roupa, de dança e/ou de música, nos tipos de
crenças, nos hábitos alimentares, nas características físicas das pessoas, nas
formas de pensamentos de gerações diferentes (jovens x idosos). E conhecer a
diversidade é aprender a conviver e respeitar o próximo, e por que não dizer dar
mais entusiasmo a vida? Imagine se todos fossem iguais, como o mundo seria chato!

Maria Aparecida de Souza

09. Sobre diversidade marque a alternativa Incorreta.

a) A diversidade nada tem a ver com b) Diversidade é tudo o que nos diferencia de algo c) Na escola a aceitação civilizada da diversidade
comportamentos, etnias, diferentes culturas e ou de outro, ela varia através da escolha: corte de está longe de ser suficiente, pois alguns alunos
gerações. cabelo, ou até mesmo de coisas da própria natureza: insistem em praticar bullying com outros que tem
cor dos olhos. características, gostos e manias diferentes deles.

10. Produza um texto destacando a importância de um bom relacionamento interpessoal.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Aula 20: _______________________________ Tema: Nomes Sagrados do Ser Supremo

Ser Supremo e os nomes sagrados que recebem em culturas diversas

As tradições religiosas escritas dão vários nomes ao deus supremo: Alá, para o
Islamismo; Adonai, para os Judeus; Jeová para os cristãos; Brahma (deus criador),
Visnhu (deus da conservação) e Shiva (deus da destruição), no livro dos Vedas do
hinduísmo, religião politeísta. Os Índios Guaranis, por exemplo, chamam o deus
criador de Maíra; já os kaingang o chamam Tupe, os tapuias o chamam Tupã,
enquanto os Kulina preferem chamá-lo de Simukari. Para os ciganos ele é Duvel
Barô. Os africanos de cultura Iorubá, trazidos ao Brasil na época da escravidão,
chamam o criador pelo nome de Olorum, enquanto os de origem bantu o chamam de
Nzambi ou Kalunga. Em outras regiões da África ele é invocado com o nome
Mulungu. Já os japoneses xintoístas preferem chamá-lo de Kami Samá. As tradições
religiosas acreditam e ensinam que o ser supremo é bondoso para com todos.

01- Qual o nome do ser supremo para os b) ___________________________é o nome que recebe o ser divino de cultura
judeus?________________________ africana Iorubá.

02- Alcorão é o livro sagrado de que religião? (marque x) c) Acerca do ser supremo as tradições religiosas ensinam que ele é
____________________________________________________________________
( ) Cristianismo ( ) Hinduísmo ( ) Islamismo
08. Associe as colunas:
03- Sabendo que religião monoteísta é aquela que acredita em apenas um
Deus, cite duas religiões:______________________________________________ (1) Politeísmo ( ) É uma religião monoteísta

04- Cite uma religião politeísta:_____________________________________ (2) Bíblia Sagrada ( ) Crença em vários deuses

05- Tradições orais são aquelas que não possuem livro sagrado. Cite duas (3) Kalunga ( ) Livro sagrado do cristianismo é...
tradições orais._____________________________________________________
(4) Shiva ( ) Deus da destruição, no hinduísmo é...
06- Coloque V para verdadeiro e F para falso nos parênteses:
(5) Islamismo ( ) Para africanos de origem bantu deus se chama
( ) As tradições religiosas orais, como os cristãos e islâmicos, conservam suas
(6) Vedas ( ) Livro sagrado do hinduísmo é...
narrativas sagradas por meio do ensinamento dos adultos para as crianças.

( ) Maíra é como se chama o ser divino para os índios guaranis.

07- Complete:

a) O ser divino na tradição cigana, chama-se____________________________

 Aula 21: _______________________ Tema: A Importância de uma Fé Genuína
TEXTO: O REI E A FÉ
Certa vez, um rei foi caçar com seu súdito que tinha muita fé e um imenso amor por
seu Deus.
Este súdito sempre dizia ao rei que seu Deus era maravilhoso e tudo o que ele fazia
era correto.
Durante a caçada, foram surpreendidos por um animal feroz, que atacou o rei. O rei
logo gritou ao súdito que pedisse ao seu Deus que o salvasse, apesar de sua
incredibilidade. Eis, que a vida do rei foi salva, porém a fera comeu-lhe um dedo. O
rei ficou furioso e mandou prendê-lo por trinta dias na masmorra. Novamente o rei foi
caçar perdendo-se na mata e deparou-se com uma tribo de canibais, que o
Atividades
01) Quem neste texto vivencia sua fé?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
02) Na sua opinião, em que momento o rei valorizou a fé do seu súdito?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
03) Na sua opinião pode-se identificar no texto a manifestação do sagrado? Que
situação é essa?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
aprisionou para devorá-lo. Ao passar pela apreciação da hierarquia da tribo,
perceberam que o rei era imperfeito, pois lhe faltava um dedo. Então, soltaram-no e,
ao chegar ao palácio, foi logo soltando o súdito que, muito feliz repetiu como sempre:
- Meu Deus é maravilhoso e tudo o que ele faz é correto.
-Se o seu Deus é tão maravilhoso e correto, porque ele permitiu que eu o
prendesse?
-Meu rei, se eu não estivesse preso, eu estaria com o senhor na caçada e, como eu
tenho o corpo perfeito, quem os canibais devorariam?
04) O que o rei entendeu como manifestação do sagrado pode ser explicado de
outra forma? Qual?
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
05) Em que momentos você pensa num ser superior?
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
06) Produza um texto relatando a importância da fé na vida das pessoas.
 Aula 22: __________________________ Tema: Respeitando as Diferenças (Peça de Teatro)
TEMA: RESPEITANDO AS DIFERENÇAS
Sensibilização: O professor separa os alunos de dois em dois e os
orienta para que, ao sinal dado os companheiros virem-se de costas um
para o outro, fazendo, em si mesmo, alguma alteração. Então deverão
voltar-se um para o outro e descobrir no colega, qual foi à modificação
que o mesmo realizou. Ao final, o professor destaca para os alunos a
importância de se perceber no outro a diferença.
Narrador (professor): O carpinteiro recebeu uma encomenda de trabalho,
para fazer uma mesa que seria usada em uma igreja. Então, saiu para
comprar as madeiras que seriam necessárias Quando começou a construir a
mesa as ferramentas começaram a falar.
Martelo (1. ª personagem): Atenção! Precisamos de uma reunião. Não
aguento mais a dona régua, pois está sempre querendo avaliar os outros
pelo seu comprimento. Por estas razões, quero que ela saia do nosso meio.
Régua (a régua se levanta) (2. ª personagem): Se alguém tiver de sair não
sou eu, é o arco de pua, que vive incomodando a gente, porque faz buraco
em todos os lugares e deixa sujeira por onde passa.
Arco de Pua (3. ª personagem): Silêncio! É verdade que faço buracos, é a
minha função, se alguém tem que sair é o senhor Serrote que num vai e vem
infernal, diminui o tamanho dos outros. Ele é quem pode ficar fora do grupo.
Serrote (4. ª personagem): De modo nenhum – diz o serrote – quem
perturba mesmo é a plaina. Ela tem o costume de querer tudo igual. Isto é
impossível.
Plaina (fica em pé tremendo de raiva e se justifica) (5. ª personagem):
Como serão pintados e envernizadas se eu não deixar tudo aplainadinho?
O professor leva o texto “Alegoria das ferramentas” e entrega para sete
alunos, os quais o utilizarão para uma dramatização. Em seguida, o
professor apresenta aos alunos as ferramentas e brinquedos que serão
utilizados para a realização da atividade. Cada aluno será uma
ferramenta.
Inútil mesmo é o formão, pois é tão pouco usado que se sair do nosso meio
não fará falta nenhuma.
Formão (dá um pulo) (6. ª personagem): Como não faço falta? Se não
fosse os encaixes, tudo seria impossível. Como as partes seriam encaixadas
umas às outras? Como seriam montados os móveis. Inútil mesmo é a chave
de fenda, que só vive apertando os parafusos.
Chave de fenda (chorando diz) (7. ª personagem): Só porque sou
magrinha, vocês estão zombando de mim! Nem pensaram no martelo que
sempre vive batendo nos outros. Ele é que tem que sair.
Martelo (levanta-se) (1. ª personagem): Silêncio! Silêncio! Ordem na casa.
Professor (narrador): Neste momento o carpinteiro retorna com as
madeiras, pega a régua e usa, pega o serrote e o usa... E faz, assim, com
cada uma das ferramentas. Depois do móvel pronto, entrega para o dono.
As ferramentas se olham, caem em si e compreendem que cada uma
delas tem o seu valor, sua importância e seria impossível a construção de
algo se uma delas faltar. Ao final, percebem que, para a construção de um
mundo melhor é necessário a participação de todos.
Aula 23: __________________________ Tema: Dia das Mães 01. Use a sua criatividade e produza um texto
relacionado ao Dia das Mães.
Aula 24: _________________________ Tema: O Combate ao Bullying
O que podemos fazer para evitar o bullying?

Primeiramente devemos respeitar a todos não importando como se vestem e se

comportam. Se são novos na turma, se são altos, baixos, gordos. Se usam óculos,
andam engraçado ou são muito diferentes de nós. Todos devemos ser
respeitados, pois são seres de direitos conforme estabelecido no Estatuto da
Criança e do Adolescente - ECA mas, se observarmos um colega quietinho num
canto, de aparência tristonha, que pouco conversa, que está faltando muito na
escola, que demonstra pouco interesse pelos estudos ou que mudou radicalmente
de comportamento temos que desconfiar. Pode ser que esse colega seja vítima de
bullying.

Realizar ações que aproximem as pessoas e a solidariedade é um bom caminho.

Conversar sobre o assunto também é muito importante porque até mesmo os
agressores precisam de ajuda uma vez que esse comportamento pode levá-los a
adotarem atitudes delinquentes ou até mesmo criminosas. O incentivo a
convivência saudável e respeitosa, o ouvir possíveis denúncias são sempre
atitudes assertivas.

Veja o que podemos fazer para evitar que o bullying ocorra:

 PRATIQUE A PAZ
 RESPEITE AS REGRAS PARA CONVIVER BEM EM GRUPO
 SEJA RESPONSÁVEL PELAS SUAS ATITUDES
 NÃO SEJA OMISSO
 "ATAQUE" O PROBLEMA E NÃO AS PESSOAS
 CONVERSE PARA RESOLVER
 COMUNIQUE-SE DE FORMA CLARA
 OUÇA COM ATENÇÃO
 CONVERSE AO INVÉS DE ACUSAR
 EVITE DAR SERMÕES
 ESTEJA ATENTO AO SEU JEITO DE FALAR
 TRATE OS SENTIMENTOS COM RESPEITO
 APRENDA A LIDAR COM A RAIVA
 ESCOLHA UM BOM MOMENTO PARA "CONVERSAR PARA
RESOLVER"
 BUSQUE SOLUÇÕES JUSTAS PARA OS CONFLITOS
 ENCONTRE SOLUÇÕES CRIATIVAS PARA OS PROBLEMAS
 RESPEITE AS DIFERENÇAS
 APRENDA A LIDAR COM A 'PRESSÃO DA TURMA'
 ARRISQUE-SE A FAZER DIFERENTE
 Aula 24 _____________________Continuação Combate ao Bullying – Produção de cartazes, textos, exposições no pátio da escola

Bullying: brincadeiras que ferem

Ameaças, agressões, humilhações... a escola pode se tornar um verdadeiro inferno
para crianças que sofrem nas mãos de seus próprios colegas, ainda mais nos dias de
hoje, em que a internet pode potencializar os efeitos devastadores do bullying. Você
sabe o que é isso? Onde e como ele ocorre?
Você já ouviu falar de bullying? O termo em inglês pode causar estranhamento a muita
gente, mas as atitudes agressivas intencionais e repetitivas que ridicularizam, agridem
e humilham pessoas – tão comum entre crianças e jovens – é muito familiar a todos. A
palavra inglesa 'bully' significa valentão, brigão. Atos como empurrar, bater, colocar
apelidos ofensivos, fazer gestos ameaçadores, humilhar, rejeitar e até mesmo ameaçar
sexualmente um colega dentro de uma relação desigual de poder, seja por idade,
desenvolvimento físico ou relações com o grupo são classificados como bullying. O
problema pode ocorrer em qualquer ambiente social – em casa, no clube, no local de
trabalho etc –, mas é na escola que se manifesta com mais freqüência. (...)
O Bullying é um problema mundial, encontrado em qualquer escola, não se restringindo
a um tipo específico de instituição. Esse 'fenômeno' começou a ser pesquisado há
cerca de dez anos na Europa, quando se descobriu que ele estava por trás de muitas
tentativas de suicídio entre adolescentes. Geralmente os pais e a escola não davam
muita atenção para o fato, que acreditavam não passava de uma ofensa boba demais
para ter maiores consequências. No entanto, por não encontrar apoio em casa, o jovem
recorria a uma medida desesperada. E no Brasil a situação não é diferente.(...)
Quem já não teve um apelido ofensivo na escola? Ou mesmo sofreu na mão de um
grupo de colegas que o transformava em 'bode espiatório' de brincadeiras no colégio?
Exemplos não faltam. Entre alguns deles está o da gaúcha Daniele Vuoto, que conta
toda a sua história em um blog onde também discute sobre o assunto e troca
experiências com outras vítimas desse tipo de agressão, psicológica, física e até de
assédio sexual. (...)
"O aluno alvo de bullying se culpa muito pelo que acontece, e é preciso esclarecer isso:
um aluno que agride outro, na verdade, também precisa de ajuda, pois está diminuindo
o outro para se sentir melhor, e certamente não é feliz com isso, por mais de
demonstre o contrário. A turma entra na onda por medo, não por concordar. Enxergar a
situação dessa forma pode ajudar muito", conta Daniele.
Porém, a realidade de vítimas que 'sofrem em silêncio', como Daniele explica em seu
blog, está mudando. Além de atitudes como a da estudante, em que pessoas utilizam a
internet para procurar ajuda e trocar experiências, o assunto vêm ganhando corpo e se
tornando pauta de veículos de comunicação de massa, a exemplo das matérias
veiculadas no Jornal Nacional, da Rede Globo, e em discussões como a realizada no
programa Happy Hour, do canal a cabo GNT. (...)

Trabalhando com o texto

1. Como o autor define bullying? 4. Você acredita que o bullying existe na 6. Em algum momento, na nossa escola,
2. Por que o termo foi utilizado em inglês? escola apenas pelo fato de que as você se sente vítima de bullying?
3. Segundo o texto, esse tipo de atitude crianças são diferentes entre si? Explique. Justifique sua resposta.
precisa ser seriamente enfrentado. Qual 5. Que soluções você apontaria para o 7. Você conhece ou já ouviu falar de alguém
sua opinião? problema? na nossa escola, vítima de bullying?
 Aula 25: ________________ Tema: Dia do Estudante
Ser Estudante
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui.
Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstáculos. É
cumprir o seu papel como estudante, não só na escola, mas onde quer que esteja.
É questionar sobre tudo. É cobrar do professor quando é preciso.
Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, não é através da
famosa “pesca”, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser
estudado não for o seu preferido.
É pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. É admitir que está errado
quando está.
Respeitar as pessoas e aceitá-las do jeito que são.
Construir um futuro melhor.
É escolher uma profissão sem olhar se o salário é alto ou não, e sim, se é o
que você gosta de fazer ou não. Porque não é o dinheiro que vai dizer quem você
realmente é, mas o seu caráter.
Em suma, ser estudante é aprender com os erros a ser uma pessoa melhor.
Por essas e inúmeras outras razões... Parabéns a todos os Estudantes
11 de agosto – Dia do Estudante –
Ser Estudante
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui.
Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstáculos. É
cumprir o seu papel como estudante, não só na escola, mas onde quer que esteja.
É questionar sobre tudo. É cobrar do professor quando é preciso.
Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, não é através da
famosa “pesca”, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser
estudado não for o seu preferido.
É pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. É admitir que está errado
quando está.
Respeitar as pessoas e aceitá-las do jeito que são.
Construir um futuro melhor.
É escolher uma profissão sem olhar se o salário é alto ou não, e sim, se é o
que você gosta de fazer ou não. Porque não é o dinheiro que vai dizer quem você
realmente é, mas o seu caráter.
Em suma, ser estudante é aprender com os erros a ser uma pessoa melhor.
Por essas e inúmeras outras razões... Parabéns a todos os Estudantes
11 de agosto – Dia do Estudante –
Ser Estudante
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui.
Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstáculos. É
cumprir o seu papel como estudante, não só na escola, mas onde quer que esteja.
É questionar sobre tudo. É cobrar do professor quando é preciso.
Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, não é através da
famosa “pesca”, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser
estudado não for o seu preferido.
É pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. É admitir que está errado
quando está.
Respeitar as pessoas e aceitá-las do jeito que são.
Construir um futuro melhor.
É escolher uma profissão sem olhar se o salário é alto ou não, e sim, se é o
que você gosta de fazer ou não. Porque não é o dinheiro que vai dizer quem você
realmente é, mas o seu caráter.
Em suma, ser estudante é aprender com os erros a ser uma pessoa melhor.
Por essas e inúmeras outras razões... Parabéns a todos os Estudantes
11 de agosto – Dia do Estudante –
Ser Estudante
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui.
Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstáculos. É
cumprir o seu papel como estudante, não só na escola, mas onde quer que esteja.
É questionar sobre tudo. É cobrar do professor quando é preciso.
Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, não é através da
famosa “pesca”, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser
estudado não for o seu preferido.
É pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. É admitir que está errado
quando está.
Respeitar as pessoas e aceitá-las do jeito que são.
Construir um futuro melhor.
É escolher uma profissão sem olhar se o salário é alto ou não, e sim, se é o
que você gosta de fazer ou não. Porque não é o dinheiro que vai dizer quem você
realmente é, mas o seu caráter.
Em suma, ser estudante é aprender com os erros a ser uma pessoa melhor.
Por essas e inúmeras outras razões... Parabéns a todos os Estudantes
11 de agosto – Dia do Estudante –
 Aula 25 ________________ Atividades Alusivas ao Dia do Estudante
A Origem do Dia do Estudante
O dia do estudante é comemorado em 11 de agosto, a mesma data em que foram
instituídos os dois primeiros cursos de ciências jurídicas e sociais do Brasil, por Dom
Pedro I, no século XIX. Em razão dessa marcante decisão, cem anos após a criação
desses cursos, em 1927, indicou a data para se tornar o dia do estudante.
Vários presidentes do nosso país, artistas e escritores se formaram nesses cursos;
um da USP, através da escola do Largo São Francisco e o outro em Olinda, depois
transferido para o Recife. A faculdade mais próxima do Brasil era em Portugal, na
cidade de Coimbra, e quem quisesse estudar em nível superior tinha que ir para lá
ou para outras localidades da Europa, a fim de concluir seus estudos. Isso antes da
criação desses cursos no Brasil. As turmas iniciantes tinham poucos alunos e as
estruturas das escolas eram bem simples, com salas feitas de taipa, no prédio do
Convento de São Francisco. No ano de 1934 o curso foi incorporado pela
Universidade de São Paulo – USP.
Estudar é exercitar a memória para adquirir conhecimentos, aprender. Mas para que
isso aconteça um estudante deve frequentar uma escola e participar das atividades
propostas, fazer as tarefas de sala bem como as passadas para serem feitas em
Atividades
01. Qual foi o motivo da escolha da data 11 de agosto ser Dia do
Estudante?
02. Você concorda com a explicação do texto sobre o que é estudar?
Justifique?
casa, além de estudar em casa os conteúdos que foram passados em sala de aula.
Com o passar dos anos, passa a entender as matérias através da reflexão e da
análise das mesmas.
Os estudantes devem ser responsáveis com seus estudos, pois o sucesso
profissional virá através de muita dedicação. Além disso, merecem todo respeito e
consideração de seus familiares, pois é o seu trabalho.
No Brasil, a educação é um problema social, pois não atende a demanda da
quantidade de crianças e jovens que deveriam ingressar nos estudos. As escolas
não possuem estrutura física adequada, além de faltar muitas vagas, fazendo com
que um grande número de crianças e adolescentes não tenham a oportunidade de
estudar.
A educação é uma responsabilidade dos governantes e está na Constituição do
nosso país, mas ainda está muito deficitária, com professores mal remunerados e
um ensino de pouca qualidade. Tudo isso favorece a evasão e a repetência escolar.
03. Cite cinco qualidades que um estudante precisa ter para ser bem
sucedido.
04. Escreva alguns problemas da educação citados no texto.
05. Produza um texto de 15 a 20 linhas sobre o que é Ser Estudante.
 Aula 26: _____________________ Tema: O Poder das Palavras / O Ato de Pensar Positivamente Vamos encontrar no caça-palavras ao lado o
ANTÔNIMO das palavras abaixo:
Explicar ao aluno o quanto as palavras ditas por nós ou através de outras pessoas
ALEGRE: GRANDE: FÁCIL:
podem influenciar a vida diária.
NÃO: _ SORTE: __ JUNTO: _____

PERTO: ___ QUENTE: ____ SUBIR: __

A S D F G S P P D F A B D C F D S S O P D C D F
CLARO: ___ EM CIMA: ___ CHEIO: ___
S O S O Z P H O D T E T S I R T D A S O F I E W
P G H D O L M J P D S T S C U E M V S O F B S E VENDER: ___ ALTO: ______COMEÇO: ____

R X Z E K R D O W Z A A O B V A C O D I E B Q R BRAVO: _____ DENTRO: ____

E F G S S P U P D T I M F A N P L M C D A P U T
MUITO: ____ CEDO: _______
G C C C S C T C U R P P G S P T S I D I C P E Y
DIA: ______ TRABALHADOR: _______
U O O E O F R O S N A A O E O M L E X S C O C U
I M M R R T M I F E R Q Q P A E D O E D N A E I ABRIR: ____ SECO: ____

C P M I A T M E A R U U A O I B G R M J N A R O MAL: ______ MAU: ____

O R O R A S I P G T E U J P S T A P I O R P A T
PERGUNTA: ___ AMOR: _____
S A D R O O V S G N F D C O B A R O I G A O D R
ENTRAR: ___ VIVO: ___ SAÚDE: _____
O E D N A A D O O E O A B O D D T T Z D G A A O
S E E A Z T U M C F F L Z H G A E G A I A S C M RÁPIDO: ___ PRESO: ___

B M F I R Z M H O P M D O A B E R B L I A S N H MELHOR: __________________
O S O P P O A R O X N D A Z R D E A U V R D E G
MAIS: _______________________
M Z I B L R F P Q Z I P R O F O E S P S E T O F
LEMBRAR: ___________________
T O U H P T P F L O P A D O Z O T T T E D O D D
R T A A S D F G O P T A B M O T I R A T S O P A RUIM: ________________________
A D F G T A T S O P S E R M S D F G O A P P S S
O Y S P T D O B F A O D S F E O P Q R M S T U A
 Aula 27: ____________________ Tema: A Importância da Convivência

Não vivemos sozinhos Atividades

Nenhuma criatura sobrevive sozinha, pois ninguém se basta a si
mesmo. Nascemos e crescemos em uma pequena comunidade, que é a
família. De outra forma, não sobreviveremos. Aos poucos vamos ampliando
os nossos espaços, participando de outras comunidades e aumentando o
nosso círculo de relacionamentos e amizades. Precisamos dialogar, trocar
ideias, dar e receber carinho, conviver com os outros seres humanos como
nós. Isso é necessário para uma vida saudável.
A verdade é que precisamos uns dos outros, em todos os sentidos. Você
já parou para pensar no trabalho que inúmeras pessoas realizam para o
nosso bem estar?
Para que possamos descansar, recostar o corpo numa cadeira, ou
mesmo deitar numa cama, ou ouvir uma música, muitos tiveram de gastar
horas e horas trabalhando...
Devemos valorizar o trabalho e a dedicação de todos, pois sem eles as
coisas seriam complicadas, às vezes até impossíveis.
Analisando tudo isso, podemos perceber que as criaturas dependem
umas das outras. De que adianta “empinar o nariz” e julgar-se auto-
suficiente, dar-se ares de que não precisa de ninguém? Nessa cadeia de
inter-relações, ninguém é maior ou menor do que o outro. Todos são muito
importantes, necessários, e, portanto, devem executar a sua função da
melhor maneira possível.
01) Responda as seguintes questões:
a) Você já se sentiu sozinho? Quando?
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) O que você pode fazer quando percebe alguém sozinho?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) Você vive com sua família? Como ela é constituída?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d) O que você entende por trabalho a partir do texto?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
e) Fale um pouco sobre um artista famoso que você admira e diga o que
mais lhe chama a atenção na vida dele.
 Aula 28: __________________________________________ Tema: O Diálogo Inter-Religioso e a Construção da Paz
O DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO E A CONSTRUÇÃO DA PAZ
Dialogar significa ser capaz de dizer o seu pensamento e ouvir o
pensamento do outro, não apenas ouvir, mas reconhecer o direito que o
outro tem de pensar diferente. Após um momento de diálogo as pessoas não
precisam sair todas pensando igual, o que é fundamental é que elas
compreendam os próprios pensamentos e da mesma forma compreendam e
acolham os pensamentos dos outros. A partir daí, podem se estabelecer
formas de estar junto, formas de cooperação em que todos contribuam sem
se sentirem obrigados a mudar de opinião.
Aquele que desejar ampliar e flexibilizar a sua forma de pensar é livre
para fazê-lo, mas aquele que não se sentir impelido a mudar ou assimilar
novas formas deve ser respeitado em seu direito de ser aquilo que é, de
acreditar naquilo que quiser. Em se tratando de religiões isto é muito
importante, pessoas de diferentes tradições religiosas acreditam, ritualizam,
enfim, vivenciam religião de maneiras diferenciadas.
Como podem estas pessoas conversar, dialogar de maneira a
construir a possibilidade de um mundo pacífico? O significa para você
construir a paz? O que você pensa sobre isto? Escreva seu
pensamento e compartilhe-o com os colegas.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Certas pessoas se sentem donas absolutas da verdade, por isso, tentam
de todos os modos mudar o pensamento dos outros. Foi o que aconteceu
com os portugueses que trouxeram para o Brasil a sua religião e obrigavam
os índios e negros a deixarem suas crenças. Com este comportamento,
aconteceu e ainda acontece, uma grande desvalorização do outro.
O desrespeito pela liberdade individual deixa marcas profundas de
amargura nos povos dominados. Isto acontece com todos nós quando não
somos ouvidos e respeitados em nossa forma de viver.
Se formos obrigados a mudar, a adotar um estilo de vida que não nos
agrada, sentimos profunda revolta e tentamos resistir. O mundo não precisa
de mais católicos, mais budistas, mais espíritas, evangélicos, umbandistas,
etc. O mundo precisa sim, de católicos, evangélicos, budistas, espíritas... que
vivam de fato as suas crenças religiosas, e que possam compartilhar este
mundo com pessoas de outros credos, respeitando-se profundamente e
trabalhando juntas para o bem estar de todos.
Seus amigos são diferentes de você? Seguem religiões ou igrejas
diferentes, gostam de coisas diferentes? Eles respeitam a sua maneira
de ser? Você gosta deles, do jeito como eles são?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Você está aberto para dialogar com os outros? Está em harmonia com
seu estudo, sua família, seu corpo, seus colegas? Por quê?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Identifique no ambiente de sua escola situações que refletem harmonia e a
desarmonia. Faça uma lista dessas situações. O que poderia ser feito para
amenizar as situações desarmônicas? Pense e converse com seus colegas.
Apresentem sugestões. Crie um cartaz onde apareçam pessoas bem
diferentes dialogando e convivendo em paz. Socialize o seu cartaz fazendo
uma exposição do mesmo na escola.
 Aula 29: __________________ Tema: Religiosidade e Religião
RELIGIOSIDADE E RELIGIÃO
Religiosidade e religião são palavras com significados diferentes.
Religiosidade é a dimensão do ser humano pela qual ele experiência o
sentido espiritual e transcendente da vida, este é um entre outros
significados desta palavra.
Uma pessoa pode não participar de nenhuma religião e ainda assim
continuar sendo religiosa, isto porque a religiosidade é inerente ao ser
humano, isto significa que ele nasce com esta dimensão. A religiosidade
pode ser desenvolvida de uma forma positiva a partir da educação ou
formação do senso ético. Essa educação pode acontecer principalmente na
família e na comunidade religioso.
Religião é uma palavra que vem do latim “religare” e significa religar, unir
de novo ou juntar. Logo, religião significa religação do ser humano consigo
mesmo, com os outros, com a natureza, com o sagrado e com o
ATIVIDADES
01) Procure no dicionário o significado destas palavras:
a) dimensão: _____________________________________________
b) transcendente: _________________________________________
c) senso: _______________________________________________
d) ético: ________________________________________________
e) comunidade: _________________________________________
f) imanente: ____________________________________________
g) sagrado: _____________________________________________
h) rito: _________________________________________________
i) humanização: _________________________________________
transcendente ou imanente. Pode-se dizer que religião é o encontro do ser
humano com o sagrado.
Religião é também a maneira concreta de vivenciar o sentimento religioso
por meio das práticas religiosas ou espiritualidades, dos ritos ou cerimônias,
símbolos, textos sagrado e normas éticas de conduta. Muitas religiões
contribuem para a humanização das sociedades humanas quando buscam
ajudar as pessoas a serem felizes e solidárias umas com as outras, bem
como, quando promovem a defesa da vida, do bem comum, da justiça, da
paz, da fraternidade e do respeito entre todos os povos.
A religião faz parte da vida de muitas pessoas, sendo um valor importante
para elas. Todas as pessoas, não importa a religião que professam,
merecem nosso respeito e consideração.
j) fraternidade: ______________________________________________
k) professam: _______________________________________________
02) Consulte o texto que você leu e faça um paralelo entre os significados
das duas palavras: RELIGIOSIDADE RELIGIÃO
03) Como as religiões podem contribuir para a humanização das sociedades
humanas?
04) Você conhece ou frequenta alguma religião ou igreja? Cite um
ensinamento importante desta religião ou igreja que ajuda as pessoas serem
mais éticas.
Aula 30: ____________________ Tema: A Teia da Vida

A TEIA DA VIDA A vida é realmente uma preciosidade. Um valor incalculável. Muitas religiões e filosofias afirmam que a
vida é sagrada, que é presente divino, e que todos têm o dever de respeitá-la e defendê-la.
Você já observou com atenção o poder e a beleza da manifestação da vida? Nos campos, nos bosques,
nos jardins, nas florestas, nas montanhas, nos rios, nos lagos, nos oceanos, enfim, nos mais diversos
ambientes a vida se manifesta enchendo nossos olhos de beleza e admiração. E como seria o nosso mundo
sem pessoas, sem animais, sem pássaros, sem frutas, sem flores, sem borboletas, sem rios? Certamente
seria triste e sem graça!
Todas as formas de vida existentes em nosso planeta são partes de um todo. Eu, você e todos os outros
seres são parte de um imenso ecossistema. Dependemos uns dos outros para que possamos nos manter
vivos e assegurar a continuidade da vida. Nós todos formamos a grande teia da vida. Sendo assim, nós
habitantes do planeta Terra, temos o dever sagrado de respeitar e defender a vida. Defender a vida significa
também criar laços de solidariedade entre pessoas de deferentes crenças religiosas.
Parar de poluir e envenenar a natureza, parar de sujar com o lixo os lugares por onde passamos ou onde moramos, parar de exterminar animais e
plantas, parar de cortar as poucas grandes árvores que ainda restam em nosso planeta... São medidas urgentes a serem tomadas!
Preservar a natureza, responsabilizar-se pela limpeza do meio ambiente, lutar por uma vida digna para todos os seres humanos, tornou-se uma
questão de sobrevivência. Caso contrário, a teia da vida poderá ser rompida e o nosso mundo virar um deserto triste e sombrio.
Sinta-se um com todos os seres que compõe a natureza, desde a estrela que cintila na imensidão do céu, o ser humano ou animalzinho que está
ao seu lado até a árvore que cresce no jardim ou no bosque. Sinta-se parte da grande teia da vida! Ame-a, respeite-a e defenda-a!

ATIVIDADES

01) A vida é sagrada para você? Por quê? Pesquise para saber o que é
ecossistema.
02) Qual é o nosso dever como habitantes do planeta Terra?
03) Faça um desenho representando a teia da vida.
04) Junto com os colegas da turma, criem cartazes demonstrando o que
pode ser feito para preservar o meio ambiente e proteger a vida em sua
comunidade.
05) Faça uma pesquisa para saber o que as religiões e igrejas de sua
comunidade estão fazendo em defesa da vida, principalmente da vida
humana. A partir das informações obtidas, crie um texto e o socialize
entre os colegas da escola.
06) Transcreva o texto “A TEIA DA VIDA” em cartolinas, ilustre com
desenhos e afixe em locais onde as pessoas costumam transitar, tais
como mercados, farmácias, igrejas, etc.
Aula 31: _________________________ Tema: Direitos Humanos
DIREITOS HUMANOS
Toda pessoa humana tem direitos. Isso acontece em qualquer parte
do mundo. Em grande número de países há pessoas que têm mais direitos
do que as outras. Existem diferenças também quanto ao respeito pelos
direitos, pois enquanto em certos países os direitos fundamentais da pessoa
humana são muito respeitados em outros quase não há respeito.
Por que existem esses direitos? Porque todas as pessoas têm
algumas necessidades fundamentais que precisam ser atendidas para que
elas possam sobreviver e para que mantenham sua dignidade. Cada pessoa
deve ter a possibilidade de exigir que a sociedade e todas as demais
pessoas respeitem sua dignidade e garantam os meios de atendimento
daquelas necessidades básicas.
Além disso, as pessoas são todas iguais por natureza e todas valem
a mesma coisa, mas cada uma tem suas preferências, suas particularidades
e seu modo próprio de apreciar os acontecimentos. Por causa dessas
diferenças as pessoas nem sempre estão de acordo e é preciso que existam
regras regulando os comportamentos, estabelecendo o que cada um deve ou
não fazer, o que é permitido e o que é proibido.
____________________________________________________________________
Leia o texto e responda:
1) Apresente uma definição de Direitos Humanos.
2) Qual a importância das regras em uma sociedade?
3) Numa sociedade livre, as discordâncias são importantes? Por quê?
4) Se todas as pessoas são iguais por natureza, por que há tanta
desigualdade entre os homens?
O fato de haver divergências e conflitos não é mau. Ao contrário
disso, onde as pessoas são livres é natural que não concordem em tudo e é
bom que possam manifestar suas discordâncias. É desse modo que cada um
se sente completo como pessoa e dá sua contribuição para o
aperfeiçoamento da vida em sociedade. Não se pode, entretanto, dispensar a
existência de regras de convivência, não para sufocar as pessoas e impedir
que se manifestem as divergências, mas para regular as manifestações e dar
a elas um sentido positivo.
Mas como todos os seres humanos valem a mesma coisa não é justo
que só alguns estabeleçam as regras e os outros só fiquem com a obrigação
de obedecer. Essas regras é que constituem o direito. E para que o direito
seja legítimo e justo é preciso que todas as pessoas possam dar sua opinião
no momento em que as regras são escolhidas. É preciso também que todas
as pessoas, mesmo aquelas que estão no governo, ou que são poderosas,
sejam obrigadas a obedecer e a respeitar o direito.
(Dalmo de Abreu Dallari)
5) “Todo ser humano merece viver com dignidade”. Como podemos
relacionar este princípio com a situação de miséria de muitos brasileiros?
6) Pesquise sobre a importância da Declaração de Direitos Humanos feita
pela Organização das Nações Unidas – ONU.
7) Dialogue com seus colegas de classe a atuação dos responsáveis
pelos Direitos Humanos no Brasil. Após a análise, apresente as suas ideias
sobre o tema.
Aula 32: _______________________ Tema: Amor a Si Mesmo e ao Próximo
Aula 33: ______________________ Tema: Analisando a Autoestima 14. Você revê suas metas regularmente principalmente as de curto e
longo prazo? ( )sim ( )não

1. Você é o melhor amigo que você tem? ( )sim ( )não 15. Você parou com o medo de buscar coisas difíceis? ( ) sim

2. Você incentiva a si mesmo sempre? ( )sim ( )não ( ) não

3. Você abandonou a expectativa de ser perfeito? ( )sim ( )não 16. Você fala positivamente consigo mesmo? ( )sim ( )não

4. Você reserva tempo para gozar a vida? ( )sim ( )não 17. Você usa afirmações para dar ao seu subconsciente uma

5. Você escolhe algo que gosta e programa isso dentro do seu tempo? mensagem forte e positiva? ( )sim ( )não

( )sim ( )não 18. Você visualiza seu comportamento de sucesso ininterruptamente?

6. Você desmarcaria uma inscrição para um curso de autoestima ( )sim ( )não

importante? ( )sim ( )não 19. Você se visualiza atingindo sua meta em cada aspecto da sua vida?

7. Você desmarcaria uma consulta médica também importante? ( )sim ( )não

( )sim ( )não 20. Você canaliza a energia que tem dentro de si para levá-lo à sua

8. Para você, saúde mental, emocional e física é prioridade? meta escolhida? ( )sim ( )não

( )sim ( )não 21. Você sente as emoções e o prazer de realizar aquilo a que voce se

9. Você põe em prática o “sim dado à resposta n.8. ( )sim ( )não”. propôs? ( )sim ( )não

10. Você vive apegado ao passado? ( )sim ( )não 22. Você está conseguindo aquilo que você quer? ( )sim ( )não

11. Você abre mão da dor, da raiva, das desilusões e da culpa? 23. Você se sente livre para mudar, crescer e escolher como irá viver

( )sim ( )não o resto de sua vida? ( )sim ( )não

12. Quando uma raiva anterior volta à sua vida, você se livra dela com 24. Você transcende as brigas do passado e volta a aliar-se

facilidade? ( )sim ( )não positivamente com aquelas pessoas? ( )sim ( )não

13. Você tem metas para sua vida? ( )sim ( )não

Você marcou menos que 8 respostas “Sim”.
Amigo (a) sua autoestima está muito baixa. Os infortúnios da vida estão para nós exatamente na proporção da nossa autoestima.

Perguntas:
a) Qual é o papel que você desempenha no filme da sua família?
Você segue o script que escreveu para viver a sua vida ou você
segue o script preparado pelas expectativas e decisões dos
outros/Explique.
b) Você se aceita como é? Ama a si mesmo – físico, mental e
emocional – como amaria a um amigo querido? Você encoraja
esse amigo a crescer?
c) Você se critica ou você evolui com uma carinhosa aceitação? Seja
sincero, o que você está fazendo (ou vai fazer) para dar mais
carinho e atenção à criança interior que você tem dentro de si?
d) Com honestidade: Sabia que quanto menos VOCÊ se aceita mais
difícil será aceitar o erro do próximo? Sabia ou Não?
 Aula 34 ___________________ Tema: Ter / Ser Amigo

Objetivo – Levar os alunos a se valorizarem entre si e, acima de tudo, ensinar-lhes que não se deve fazer discriminação de ninguém, sejam os
coleguinhas, meninas, ou meninos.

Leia atentamente as afirmações abaixo:

Dois amiguinhos discutiam. Era um menino e uma menina. Veja o diálogo e, - Acho que você se enganou de pessoa. Esse é eu. Sou maravilhoso,
a seguir, responda as questões dessa aula. bonito, educado, gentil, inteligente,. Você é teimosa, agressiva,
exibida e preconceituosa.
- Você é muito chato. Encrenqueiro. Esquisito. Falso e Infantil.

01. O que você gosta em seus amigos?

02. O que você não gosta em seus amigos?

03. O que seus amigos gostam e não gostam em você?

______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________

04. Pare, pense e responda: Você agrada as pessoas que o cercam? Tem o hábito de elogiá-las ou de criticá-las? É muito agradável ser elogiado, você não
acha? Crie esse hábito. Seja sincero, converse com seus amigos sobre o que precisam corrigir, ajude-os a melhorar em vez de apenas criticá-los.
 Aula 35: _________________________ Tema: Dia da Consciência Negra
A Lei 10.639 de 2003 estabelece que no dia 20 de novembro seja
comemorado o Dia da Consciência Negra. A data é feriado em boa parte do
Brasil e foi criada para discutir a História dos negros no país, sua cultura e
sua colaboração para a nação que temos hoje. Além disso, é também uma
oportunidade para lembrar e evidenciar os problemas sociais que ainda
afligem essa parcela da população. As origens do Dia da Consciência Negra
estão relacionadas aos esforços dos movimentos sociais para evidenciar as
desigualdades históricas que afligem as populações negra e parda no Brasil.
A data é comemorada em 20 de novembro para coincidir com o aniversário
da morte de Zumbi dos Palmares (1655-1695), líder do Quilombo dos
Palmares, no período colonial brasileiro.
Os quilombos eram agrupamentos populacionais formados por escravos
foragidos de fazendas coloniais. Nesses locais, muitas vezes escondidos em
meio à mata, os ex-escravos se organizavam para garantir sua subsistência
e a reprodução da cultura de seus ancestrais africanos. No entanto, esses
lugares eram frequentemente alvo da violência dos senhores de escravos
brancos, que procuravam retomar o controle dos seus escravos foragidos.
O Quilombo dos Palmares, localizado no atual estado de Alagoas, é
uma das mais famosas comunidades de escravos foragidos da nossa
Atividades
01. Qual foi o objetivo de se criar o Dia da Consciência Negra?
02. Comente os feitos de Zumbi dos Palmares.
03. O que eram os quilombos?
04. Descreva a história do Quilombo de Palmares.
05. Como foi o fim do Quilombo de Palmares?
06. Comente com suas palavras a história do negro no Brasil.
história. Seu último líder foi Zumbi dos Palmares, nascido no quilombo, mas
capturado por colonos portugueses quando ainda era criança. Seu retorno
aconteceu quando o governo da Capitania de Pernambuco negociava com
as lideranças quilombolas sua submissão à Coroa Portuguesa. Por não
concordar com essa proposta, Zumbi desafiou Ganga Zumba, então líder dos
negros. Ganga Zumba acabaria envenenado por um aliado de Zumbi, que
se tornou assim o governante da comunidade. No final do século XVII, o
Quilombo foi alvo de diversos ataques de bandeirantes. Acabou sucumbindo
aos poder bélico superior das tropas. Nesse período, Zumbi foi caçado e
morto. Sua cabeça foi exibida em praça pública para desencorajar os outros
escravos.
Desde a década de 70, a data do falecimento de Zumbi tem sido utilizada
para relembrar as condições desumanas da escravidão no Brasil e as formas
de resistência dos povos escravizados. Mais recentemente, leis estaduais e
municipais criaram o feriado no dia 20 de novembro com o objetivo de
valorizar a cultura negra e reconhecer a contribuição de ex-escravos e seus
descendentes para a história.
07. De que forma você avalia a vida do negro na atualidade? Tem os seus
direitos respeitados? Sofre preconceito? Justifique.
08. Por que a data da morte de Zumbi é relembrada no Brasil?
09. Por que o então líder dos negros Ganga Zumba e Zumbi tiveram
problemas?
10. Cite algumas conquistas do negro no Brasil.
11. Você concorda com cotas para negros nas universidades? Justifique.
Aula 36: ______________________ Tema: Textos do Cristianismo e Suas Lições de Vida

2- De acordo com o texto e imagem acima pode-se concluir

1- Diante do contexto da imagem acima pode-se concluir que que a luz se refere a
(a) A mulher despreza os pobres (a) Lâmpadas
(b) O homem era folgado por isso a mulher o pôs para fora (b) Jesus
(c) A mulher queria ficar livre de todo mau pensamento (c) Fio
(d) A mulher é sem educação (d) Natal

3- Que palavra do texto acima e antônimo de Luz 4- Qual é a ironia apresentada no texto?
(a) Destruição (a) A criança é muito nova para falar.
(b) Trevas (b) A mãe traz muitas coisas para o filho, mas nenhuma
(c) Infrutífera foi o que ele pediu.
(d) Visíveis (c) O menino não sabe pelo que deve ser grato, mesmo
 diante de todas as coisas boas que a vida oferece.
(d) É difícil saber quando devemos agradecer
5- Diante das informações do texto,
pode-se concluir que o
personagem usa provisão, amor,
proteção e disciplina para cuidar
a) do jardim
b) da família
c) dos vizinho
d) dos tomates

6. A ideia central do texto é

(a) os bonzinhos sempre vencem

(b) os malvados sempre perdem.

(c) os pequeninos fizeram

o grandão chorar

(e) se você não tratar bem

as pessoas pode ficar sem amigos

7. Que mensagem o autor tenta

passar com o texto?
(a) a amizade verdadeira vence
todos os obstáculos.
(b) faça o bem mesmo a alguém que
te fez o mal.
(c) quanto mais alto, maior é o
tombo.
(d) quem espera sempre alcança.
8. O texto defende a tese que é:

(a) a internet é um meio de

comunicação muito útil.
(b) a navegação pela internet,
propicia muitos conhecimentos.
(c) alguns computadores já saem
da loja estragados.
(d) existem pessoas que fazem
mau uso da internet.

9. Sobre a imagem
pode-se concluir que
(a) O menino comeu um
dos pães
(b) O menino deixou de
comprar um pão
(c) O menino doou um
dos pães
(d) O dinheiro não foi
suficiente para pagar
todos os pães.

10- Diante da
sequência de
quadrinhos, chegamos
a conclusão de que o
verdadeiro tesouro é
(a) a amizade
(b) a igreja
(c) Jesus
(d) o ser humano
Aula 37: _________________________ Tema: Liberdade Anotações

No dicionário significa: Condição de uma pessoa

dispor de si; faculdade de fazer ou deixar de fazer
uma coisa; livre arbítrio.
 Anotações

1. O que é liberdade? A LIBERDADE HUMANA.

Maimônides (1135 - 1204) Filósofo e médico judeu
2. Que liberdade você acha que todas as pessoas
deveriam ter? Faça uma lista:

3. Cite uma luta pela liberdade que aconteceu em nosso

país.

4. Pinte abaixo o que deve desaparecer urgentemente

do mundo e circule o que deve permanecer.

Responda:
A Torá, como a Bíblia, e um livro sagrado.
1. A Bíblia é o livro sagrado do povo cristão e a Torá e o livro sagrado
de qual povo?

2. Que tipo de liberdade é descrita no texto de Maimônides?

3. Se o homem tem inteligência para saber o que é bom e o que é

mau, porque você acha que ele escolhe fazer o mal?

4. Livre e espontânea vontade, esse fragmento se refere a qual

virtude?
 Aula 38: _________________________ Tema: A Páscoa / Semana Santa
A Semana Santa inicia no Domingo de Ramos que lembra a entrada triunfal de
Cristo em Jerusalém sobre um jumentinho, (Lc 19-29-38)
Quinta-feira Santa: Jesus lava os pés dos discípulos em sinal de humildade,
purificação e serviço. É também o dia em que se celebra a Ceia do Senhor com a
instituição da Eucaristia, alimento especial e eterno que Cristo nos deixou. Ao
consagrar o Pão e Vinho, Jesus celebrou a Primeira Missa e instituiu o
Sacramento da Ordem. (Lc 22,1-23)
Sexta-feira Santa: É o dia da Paixão de Jesus, dia de lembrar a morte de
Cristo na cruz. Nós, cristãos, fazemos procissões com Cristo morto, a Via-Sacra
(Caminho Sagrado), nos confessamos, fazemos silêncio e jejum. É um dia
especial. O sofrimento de Jesus é lembrado pelo povo como sofrimento de todos.
São as cruzes que os oprimidos, os pobres, os abandonados e os marginalizados
carregam. Neste dia não se celebra nenhuma missa, mas é distribuída a
comunhão, que significa a certeza da presença de Cristo vivo e solidário em
nosso sofrimento. (Lc 23,33-46)
Encontre no caça-palavras abaixo as palavras que estão em negrito no texto
Sábado de Aleluia: Na noite de Sábado celebramos a Ressurreição de Jesus
Cristo. É o fim das trevas, da escuridão e da morte. Acontece a benção do fogo
onde o padre acende uma grande vela, o Círio Pascal. Nela estão gravadas uma
cruz e as letras alfa e ômega, a primeira e a última letra do alfabeto grego,
simbolizando que Cristo é o princípio e o fim de todas as coisas.. O Círio
representa Cristo ressuscitado, que é a luz, e é acesa durante todas as
celebrações litúrgicas até a festa de Pentecostes (envio do Espírito Santo),
quando se encerra o tempo Pascal. Também no Sábado de Aleluia é abençoada a
água que recorda o nosso Batismo. A Igreja toda está alegre: Nosso Senhor está
vivo no meio de nós! Aleluia! (Lc 24,1-8).
Domingo da Ressurreição: É o domingo da Páscoa quando a igreja celebra sua
maior festa: a Ressurreição de Jesus, que é a passagem da Morte para a Vida. A
ressurreição é a maior prova de que Cristo é realmente Deus. Jesus está vivo em
nosso meio. (Lc 24,1-10). Jesus continua vivo entre nós através de: De sua palavra
escrita no Evangelho; Nos nossos atos fraternos, solidários e justos;
Na sua comunidade de amigos, a Igreja. Mas Jesus está presente de maneira
toda especial na Missa, através da Eucaristia.

V E O S U S E J E D O Ã X I A P U I :
A I A F G R T E Ç I G H L M A E R Y
E M D I D T A J E R G I G R G J A D
T E R A L G H U J M O T I B O V B O
A G U A T U I M O R T E V I T L K M
Z W C E L A S S G R B N V I S D F I
A S E M A N A S A N T A H J I A J N
R A T U E I O Ã Ç U S S E R R Y E G
C P H L C C V B N M E F T G C A R O
A E J K R A A D A L E L U I A E U D
S I A F R E R G I R P O U Y N A S E
A T M I O Ã Ç I E R R U S S E R A R
I R M L U X C A S O I P Q F G H L A
V C I H S S R Z D T I A G H J K E M
X A S U S C R U Z V I S A F G B M O
V U S Z L E G A S A N A M U Z C I S
B E A L E L F A M O R R T E U Z X M
J A E S C I R I O P A S C A L S I E
S S A B A D O E M Y I O Ç A V I T A
U F O G O D F Y I O I P Í C N I R P
 Aula 39: ______________________Tema: Virtude
VIRTUDE – CAMINHO CERTO NA VIDA
O ser humano, para ser feliz, deve procurar aperfeiçoar-se, realizar-se.
Porém, essa realização só é possível, mediante o aprimoramento do caráter e a
prática das virtudes.
VIRTUDE – é um hábito bom, uma disposição permanente da vontade
para o bem.
HÁBITO – São atos repetidos tantas vezes que o se tornam costume.
Se o hábito for bom, chamamos de virtude, se for mau dizemos que é um
vício.
Há vários tipos de virtudes: religiosas, morais e cívicas.
VIRTUDES:
FORTALEZA – É uma força interior que nos dá disposição e vontade de
sempre agir, corretamente, mesmo diante das dificuldades.
.
ENTENDENDO O TEXTO
1 ) A leitura deixa bem claro que para o ser humano ser feliz é necessário
o aprimoramento de quê?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
2) Marque a alternativa correta correspondente a virtude.
“Ser moderado nos próprios atos (comer, beber, praticar esportes) para não
prejudicar a saúde”.
( ) tolerância ( ) obediência ( ) temperança
3) De acordo com o texto, explique o que a virtude da tolerância nos
ensina?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
PRUDÊNCIA – Virtude que nos leva a escolher a melhor solução para cada
situação da vida e a controlar os próprios atos para evitar consequências
desagradáveis.
TEMPERANÇA – É ser moderado nos próprios atos (comer, beber,
praticar esportes) para não prejudicar a saúde.
JUSTIÇA – É uma virtude que consiste em dar a cada um o que lhe
pertence, como: direitos, objetos, respeito, obediência, amor, compreensão...
SINCERIDADE – Virtude que nos leva a dizer o que realmente pensamos
e sentimos.
TOLERÂNCIA – Esta virtude nos ensina a conviver bem com as
pessoas, apesar de seus defeitos e ideias contrárias às nossas. Ninguém é
perfeito, neste mundo.
CIVISMO – Leva o cidadão a cumprir seus deveres para a pátria, a
respeitar as leis e as autoridades constituídas, a ter espírito democrático, a
trabalhar pelo bem comum e pelo progresso da nação.
OBEDIÊNCIA – Virtude que nos leva a receber e cumprir de bom grado,
ordens, normas, leis... e a respeitar as autoridades.
HUMILDADE – É reconhecer os próprios limites
4) Explique com suas palavras que virtude você está obedecendo quando
alguém pede para você realizar alguma coisa?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
5) Você sabe que Deus é que nos dá todas essas virtudes. Cite a virtude
que mais chamou sua atenção. Por quê?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6) Você leu que no texto existem vários tipos de virtudes. Quais são elas?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
7) Na sua opinião, você acha que as pessoas cumpre direitinho o que nos
ensina a virtude “TOLÊRANCIA”? Explique.
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Aula 40: ___________________________________________ Tema: Dia das Mães

SER FILHO É PADECER NO PURGATÓRIO 13.– Dar, não. – corrigiu o comerciante. – Infelizmente, não estamos em
(NOVAES, Carlos Eduardo. Juvenal Ouriço repórter. Rio de Janeiro, Editora Nórdica, 1977) condições. As vendas só subiram 75%. Vou ter que lhe vender o presente.
14. – Mas eu não estava pensando em comprar um presente agora para
1. – Psssiu, psssiu! minha mãe. O aniversário dela é em novembro.
2. – Eu? – virou-se Juvenal, apontando o próprio peito. 15.– Não é pelo aniversário. É pelo dia das mães.
3. – É. O senhor mesmo. – confirmou o comerciante à porta da loja. Venha 16.– Dias das mães? – repetiu Juvenal, sempre desligado. – Mães de quem?
cá, por favor. 17. - Mães de todos. É depois de amanhã, domingo.
4. Juvenal aproximou-se. O comerciante inclinou-se sobre ele e, como que 18. – É mesmo? E quem disse isso?
lhe segredasse algo, perguntou: 19. – Bem…
5. – O senhor tem mãe? 20.– Está na Bíblia?
6. – Tenho. 21. – Não. Ele foi criado por nós, comerciantes, para permitir que vocês
7. – Gosta dela? manifestem seu amor e carinho por suas mães.
8. – Gosto. 22. – Puxa, vocês são tão legais. Eu não sabia que os
9. – Então é com o senhor mesmo que eu quero falar. Vamos entrar. Tenho comerciantes gostavam tanto da mãe da gente.
aqui um presente especial para sua mãe. 23.– Pois acredite. E olhe, vou lhe contar um segredo: nós gostamos mais da
10. – Tem mesmo? Mas por que o senhor não entrega a ela pessoalmente? mãe de vocês do que da nossa.
11.– Porque ela é sua mãe, não é minha. O senhor é que deve entregar o 24. – É mesmo? E por que assim?
presente. 25.– Porque a nossa não deixa lucro. Pelo contrário. Todo ano, no dia das
12.– Está bem. Então o senhor me dá que eu dou pra ela. mães, sou obrigado a desfalcar a loja para presenteá-la.

Lido o texto, responda às questões a seguir, assinalando a única opção correta:

1. O comerciante perguntou se Juvenal gostava de sua mãe porque queria: 5. Por que Juvenal pareceu surpreso quando o comerciante se referiu ao Dias
a. ( ) deixá-lo emocionado. b. ( ) expor seus sentimentos das Mães? _________________________________________________
c. ( ) vender-lhe um presente. d. ( ) saber se ele era um bom filho 6. Pelo que se lê no texto, Juvenal costumava presentear sua mãe? Justifique
sua resposta.
2. Com esse texto, o autor pretendeu demonstrar que: ________________________________________________________________
a. ( ) merece purgatório quem esquecer o Dias das Mães. 7. O comerciante afirma que gosta mais das mães dos outros que da sua. Por
b. ( ) o comércio se importa apenas com o lucro das vendas. quê?
c. ( ) o amor filial se torna mais evidente no Dias das Mães. ________________________________________________________________
d. ( ) um único dia no ano é pouco para homenagear as mães. 8. No trecho abaixo, as palavras sublinhadas podem ter sido empregadas de
maneira imprópria. Corrija o emprego, trocando-as para o lugar certo:
3. Em que dia da semana o comerciante conversou com Juvenal? Quando tentei confirmar meu amor pela Ingrácia, ela não me segredou que
a. ( ) segunda-feira b. ( ) domingo falasse e até demonstrou no meu ouvido que aquele momento era impróprio. Eu
c. ( ) sexta-feira d. ( ) quarta-feira ainda tentei permitir, dizendo que todo momento era próprio, mas ela manifestou
o que dissera e corrigiu certo desagrado pela minha insistência.
4. Em: “… sou obrigado a desfalcar a loja…” (par. 25), a palavra em destaque Quando tentei ____________ meu amor pela Ingrácia, ela não me___________
pode ser substituída por: que falasse e até ____________ no meu ouvido que aquele momento era
a. ( ) diminuir b. ( ) desperdiçar c. ( ) furtar impróprio. Eu ainda tentei ____________ dizendo que todo momento era
próprio, mas ela __________ o que dissera e ____________certo desagrado
Responda com suas palavras, mas de acordo com a ideia do texto: pela minha insistência.
Calendário de 2015
 REGISTRO DO COTIDIANO EDUCATIVO

ATIVIDADES APLICADAS EM SALA (S) E PARA CASA (PC)

N.º NOME DO ALUNO CONTEÚDOS APLICADOS

bimestrais
Médias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
 Respostas das atividades da Aula 01
Teste de Conhecimentos Gerais: identificar a capacidade de raciocínio lógico do aluno – 20 minutos para responder ao questionário
01. Escreva o seu nome no quadrado abaixo:
O correto é não escrever o nome, pois a figura não é um quadrado, mas um
retângulo.
02. O que está no começo do MEIO e no meio do COMEÇO? A sílaba ME
03. Uma pessoa foi condenada à prisão perpétua, mas recorreu da decisão e o juiz
decidiu que ela deveria cumprir somente 50% da pena. Como ela irá cumprir o que
determinou a lei?
Em regime semiaberto. Sai da cadeia para trabalhar às 06 da manhã e retorna às
18h.
04. Existe Sete de Setembro em Portugal? Sim, apenas não é feriado.
05. Um caçador está de um lado de uma ponte com um bode, um feixe de capim e
uma onça. De que forma ele agirá para atravessar os três para o outro lado? Primeiro
ele leva o bode e deixa a onça com o capim, volta sem nada e leva a onça, traz o bode
de volta e retorna com o capim, volta sem nada para buscar o bode.
06. Um pato bota um ovo na divisa entre Brasil e Bolívia. De quem é o ovo? De
ninguém. PATO não boto ovo. Quem boto ovo é a Pata.
07. Você está em uma sala escura com uma vela, um lampião e uma caixa de
fósforos com apenas um palito. O que você ascende primeiro? O Fósforo.
08. A mãe de Alice tem cinco filhas. Lalá, Lelé, Lili e Loló. Qual é o nome da quinta
filha? Alice
09. Quem é o filho único do meu pai? Se o meu pai tem só um filho, esse filho sou eu.
10. Um fazendeiro tinha 15 vacas. Todas morreram, exceto Nove. Quantas ficaram
vivas? Somente uma, a Nove. Repare que a palavra Nove está com letra maiúscula.
11. O médico disse que você deve tomar três comprimidos, um a cada meia hora.
Quanto tempo você vai gastar para tomar os três comprimidos? Uma hora. Você toma
o primeiro às 11 horas, o segundo 11h30 e o terceiro às 12 horas.
12. Quantas maçãs você consegue comer com o estômago vazio? Somente uma.
Depois de comer uma maçã, o seu estômago não está mais vazio.
13. Você está participando de uma competição e ultrapassa o segundo colocado. Em
que posição você fica? Em segundo lugar.
14. Seis homens levam seis dias para cavar seis buracos. Quanto tempo levará um
homem para cavar meio buraco? Nenhum dia, pois não existe meio buraco.
15. Quantos animais de cada espécie Moisés colocou na arca? Nenhum, pois não foi
Moisés. Foi Noé.
16. Quando João estava passeando pelo jardim ele encontrou o filho único da filha de
sua sogra. Qual é o parentesco dele com o João? Ele é filho de João.
17. Se existem três maçãs e você pega duas, com quantas fica? Se você pegou
duas, você fica com duas.
18. Dois pais e dois filhos vão a uma lanchonete e pedem um refrigerante para cada
um deles. O garçom traz três refrigerantes. Como será possível cada um beber um
refrigerante completo? Dois pais e dois filhos são três pessoas: O Avô (pai), o Filho (pai
e filho ao mesmo tempo) e o Neto (filho). Assim será um refrigerante para cada um.
19. Em uma árvore há cinco pássaros. Alguém dá um tiro e mata um. Quantos ficam?
Somente um. Os demais voam.
20. Um homem tinha cinco enxadas e uma foi-se. Quantas ferramentas estão com ele
tem agora? Quatro, pois uma FOI-SE (sumiu).