Pró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino – 3º Quadrimestre de 2017

Caracterização da disciplina
Código da MCTX033 Nome da disciplina: Cálculo Numérico
disciplina: -13
Créditos (3 - 1 - 4 ) Carga 48 Aula prática: Câmpus: SBC
(T-P-I): horária: horas
Código da DAMCTX033-1 Turma: A Turno: N Quadrimestre: 1 Ano: 2018
turma: 3SB
Docente(s) responsável(is): Antonio Sergio Munhoz

Alocação da turma
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
8:00 - 9:00
9:00 - 10:00
10:00 - 11:00
11:00 - 12:00
12:00 - 13:00
13:00 - 14:00
14:00 - 15:00
15:00 - 16:00
16:00 - 17:00
17:00 - 18:00
18:00 - 19:00
19:00 - 20:00 x
20:00 - 21:00 x
21:00 - 22:00 x
22:00 - 23:00 x
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Plano de Ensino – 3º Quadrimestre de 2017

Planejamento da disciplina
Objetivos gerais
Proporcionar aos alunos oportunidade de desenvolver:

● Valores solidários: amizade e espírito servidor

● Senso crítico e capacidade de contextualização

● Capacidade de identificar, analisar e solucionar problemas

● Comunicação e expressão

● Trabalho em equipe

● Pensamento operacional e estratégico

Acordo de convivência firmado na primeira aula

● Fazer o melhor, servindo a si e aos outros para termos motivação

● Interesse em aprender e não atrapalhar, mas ter cordialidade
● Organizar-se, ter determinação, estratégia, autoavaliar-se e ter objetividade
● Ter respeito, dar espaço aos colegas, agir com honestidade , aproveitar o tempo e evitar barulho e conversas
paralelas
● Interagir, pedir ajuda, participar, sentir pertencimento e compartilhar
● Ter disciplina: pontualidade, presença, foco, prazo, atenção, resiliência e dedicação
● Trabalhar em grupo com sinergia, compartilhando conhecimentos
● Ter empatia e solidariedade
● Ter paciência
● Não julgar

Objetivos específicos

● Conhecimentos relevantes na área de cálculo numérico

● Treino com as ferramentas clássicas do cálculo numérico
● Sensibilização quanto aos erros envolvidos
● Treino com a implementação
● Treino com a elaboração de algoritmos e fluxogramas

Ementa

Aritmética de ponto flutuante: Erros absolutos e relativos; Arredondamento e truncamento; Aritmética de

ponto flutuante. Zeros de Funções Reais: Métodos de quebra – bisseção / falsa posição; Métodos de ponto
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fixo – iterativo linear / Newton-Raphson; Métodos de Múltiplos passos – secantes. Resolução de Sistemas
de Equações Lineares: Métodos diretos – Cramer / eliminação de Gauss, decomposição A = LU; Métodos
iterativos – Jacobi / Gauss-Seidel. Ajustamento de Curvas pelo Método dos Mínimos Quadrados:
Interpolação Polinomial: Existência e unicidade do polinômio Interpolador; Polinômio interpolador de:
Lagrange, Newton e Gregory-Newton; Estudo do erro. Integração numérica: Métodos de Newton-Cotes;
Trapézios; Simpson; Estudo do erro.

Conteúdo programático
Aula Conteúdo Estratégias didáticas Avaliação
1 Apresentação do curso e Aula dialogada Consulta sobre acordo de
conceitos básicos sobre convivência e sobre a
elaboração de fluxogramas aceitação do plano de ensino e
discussão de exercício sobre
fluxograma em grupo e
exercício individual e resumo 0
2 Conceitos básicos sobre erros, Aula expositiva Exercício em grupo e exercício
bases numéricas, e aritmética individual e resumo 1.
de ponto flutuante e acidente
com míssil Patriot

3 Resolução de sistema lineares: Aula expositiva e aula Exercício em grupo e exercício

método da Eliminação de demonstrativa da individual e resumo 2.
Gauss e implementação implementação

4 Resolução de sistemas Aula expositiva Exercício em grupo e exercício

lineares:método da eliminação individual e resumo 2.
de Gauss com pivotamento e
em aritmética de ponto
flutuante
5 Resolução de sistemas Aula expositiva Exercício em grupo e exercício
lineares: método de individual e resumo 3
Gauss-Seidel e critério da
diagonal dominante
6 Resolução de sistemas Aula expositiva e aula prática Exercício em grupo e exercício
lineares: método de individual no laboratório e
Gauss-Seidel e critério de resumo 3
Sassenfeld e evolução dos
erros e implementação

7 Resolução de sistemas Aula expositiva Exercício em grupo e exercício

lineares: decomposição LU individual e resumo 4

8 Resolução de sistemas Aula prática Exercício em grupo e exercício

lineares: decomposição LU e individual no laboratório e
implementação resumo 4
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9 Revisão e proposta de trabalho Aula dialogada e/ou prática Exercício individual e em grupo
em sala ou laboratório

10 Prova - Prova

11 Aproximação: método dos Aula Expositiva Exercício em grupo e exercício

mínimos quadrados e cálculo individual e resumo 6
de resíduos

12 Aproximação: método dos Aula Expositiva e aula prática Exercício em grupo e exercício
mínimos quadrados e individual no laboratório e
linearização resumo 6

13 Aproximação: interpolação Aula expositiva Exercício em grupo e exercício

individual e resumo 7

14 Aproximação: interpolação e Aula expositiva e aula prática Exercício em grupo e exercício

erro individual em laboratório e
resumo 7

15 Resolução de equações: Aula expositiva Exercício em grupo e exercício

teorema de Bolzano e método
da bisseção, método de
Newton e erro
16 Resolução de equações:
método das secantes
individual e resumo 8
Aula prática Exercício em grupo e exercício
individual em laboratório e
resumo 8

17 Integração numérica: método Aula expositiva Exercício em grupo e exercício

dos trapézios e método de individual e resumo 9
Simpsons

18 Integração numérica: método Aula expositiva e aula prática Exercício em grupo e exercício
dos trapézios e método de individual em laboratório e
Simpsons e erros resumo 9

19 Revisão Aula dialogada e/ou prática Exercício individual e em grupo

em sala ou laboratório

20 Prova - Prova

21 Seminário dos trabalhos Seminário Arguição

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22 Exame ou substitutiva - Exame e/ou substitutiva

Descrição dos instrumentos e critérios de avaliação qualitativa

Instrumentos:
● P:Provas. Vamos chamar de P=(P1+P2)/2, onde P1 e P2 são as notas de cada uma das provas.
● M: Trabalhos individuais e em em grupo em sala são os trabalhos dos ​mosqueteiros​: os trabalhos
em grupos, formados mediante sorteio, em sala valem -0.1 ou -0.2(alunos ausentes recebem -0.4)
e, no caso em que o representante do grupo faz correta corretamente o trabalho
individual(mosqueteiro), os membros do grupo passam a ter 0, caso contrário, permanecem com
-0.2. Vamos chamar de M também a soma de todos os valores obtidos nos ​trabalhos dos
mosqueteiros.​ Eventualmente, M também pode receber pontos de atividades extras propostas.
● f: Resumos individuais feitos em questionários online e com alguma resoluções postadas em chats,
no Tidia ou Facebook, a definir no acordo de convivência na aula 1. O valor f varia linearmente de
-0.1 a 0.1 dependendo do desempenho da média dos resumos: 0 é -0.1 e 10 é 0.1.
● G: trabalho em grupo em casa: pode ser feito em casa ou mediante visita a sites, instituições ou
empresas. Vamos chamar de G a avaliação do trabalho de de 0 a 10. Esta leva em conta a
apresentação escrita e o seminário.
A média será:
Média = (1+f)*(0.9*P+0.1*G + M)

Caso o aluno não faça o trabalho G, independentemente da Média, seu conceito terá teto B.
Caso o aluno fique com o conceito D ou F, de acordo com a correspondência abaixo, ele terá direito ao
exame.

Caso o aluno fique de exame, as possibilidades são:

Se Exame>=5
Mèdia = Mínimo{(Média sem exame+ Exame)/2, Exame}
Se Exame<5
Média=Máximo{Mèdia, Exame}

Caso o aluno faça substitutiva, permitida para os que faltaram e tem atestado, o exame terá os seguintes
efeitos: será a P1 ou a P2, caso a média torne-se maior que 5 ou será 5 caso a média dê menos que 5 e o
exame mais que 5. E será o máximo entre a média e exame nos demais casos. É melhor evitar a
substitutiva e o exame!

Correspondência:
frequência menor que 75%: O
frequência maior que 75% e média<4:F
frequência maior que 75% e 4<=média<5:D
frequência maior que 75% e 5<=média<6.5:C
frequência maior que 75% e 6.5<=média<8:B
frequência maior que 75% e 8<=média<=10:A

Calendário:
p1 26/03/18
p2 30/04/18
Exame ou substitutiva 07/05/18
Seminário: 02/05/18

Atendimento: às quartas, entre 17 e 19. Favor avisar no grupo do face.

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Referências bibliográficas básicas
0. ​Site da disciplina

1.CHAPRA, Steven C. Métodos numéricos para engenharia. 7. ed. São Paulo, SP: McGraw-Hill, 2016.

2. RUGGIERO, M.A.G. e LOPES, V.L.R. Cálculo Numérico, Aspectos Teóricos e Computacionais.

São Paulo. McGraw-Hill, 1988.

3. ARENALES, Salvador. Cálculo numérico: uma abordagem para educação à distância. EdUFScar, 2010.

4. COLLI E ASSANO : https://sites.google.com/site/numericonumerico/referencia

5. HUMES E OUTROS. Noções de Cálculo Numérico. São Paulo. Mac Graw-Hill, 1984.

6. BARROS,I. Q. Introdução ao cálculo numérico. São Paulo: Edgar Blücher, 1972.​

Referências bibliográficas complementares

1.Donald Knuth, The art of Computer programming, Addison Wesley, 1973