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Aula 00
Matemática Financeira p/ TCU-2015 - Auditoria Governamental

Professor: Marcos Piñon
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Matemática Financeira p/ TCU
Teoria e exercícios comentados
Prof Marcos Piñon – Aula 00
AULA 00: Porcentagens
Observação importante: este curso é protegido por direitos autorais

(copyright), nos termos da Lei 9.610/98, que altera, atualiza e consolida a
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professores que elaboram os cursos. Valorize o trabalho de nossa equipe
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SUMÁRIO PÁGINA
1. Apresentação 01
2. Porcentagens 03
3. Exercícios comentados nesta aula 27
4. Gabarito 33
1 - Apresentação
Olá, meu nome é Marcos Piñon, sou casado, baiano, torcedor do Bahêa e
formado em Engenharia Eletrônica pela Universidade Federal da Bahia.
Atualmente moro em Brasília e trabalho na Secretaria de Orçamento Federal do
Ministério do Planejamento (MPOG), onde fui aprovado em 8º lugar para o cargo
de Analista de Planejamento e Orçamento - APO, no concurso realizado em 2008.
Fiz faculdade de Engenharia por sempre ter tido afinidade com a Matemática, pois
realmente é um assunto que tenho prazer em estudar (cheguei até a dar aulas de
reforço de Matemática na época da faculdade para ganhar um trocado). Após me
tornar APO, decidi criar um site no intuito de aprender um pouco mais de
informática e também poder ajudar os concurseiros (raciociniologico.50webs.com).
Foi uma experiência maravilhosa, apesar de ser algo bem primitivo, mas que
tenho um carinho enorme. Também recebi vários e-mails com agradecimentos, o
que causou uma sensação muito boa. Isso me fez tomar gosto pela coisa e
comecei a preparar materiais e estudar bastante a matéria. Com isso, recebi um
convite do Professor Sérgio Mendes, para fazer parte desta equipe, onde
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permaneço desde a fundação do site em 2011.
Com relação ao nosso curso de Matemática Financeira para Auditor Federal de

Controle Externo do Tribunal de Contas da União - TCU, ainda não temos
autorização nem edital lançado para o próximo concurso, mas temos boas
expectativas de que em 2015 teremos novo concurso. Assim, como ainda não
temos edital na praça, iremos basear o nosso curso no edital do último concurso,
realizado em 2013 pelo CESPE. Esta banca tem sido escolhida para realizar os
últimos concursos do TCU e não acredito que no próximo concurso será diferente.
Bom, com relação ao conteúdo, trata-se de uma disciplina que agrega parte dos
assuntos que normalmente são cobrados pelo CESPE nesta matéria. Vamos dar
uma olhada no último edital de agosto de 2013:
Prof. Marcos Piñon www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 33
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1 - Porcentagem, juros simples, descontos simples, juros compostos,

descontos compostos, rendas certas, taxa interna de retorno
Com base nesse edital, resolvi montar o curso da seguinte maneira:
Aula Conteúdo Data

Aula 00 Porcentagem Já disponível
Aula 01 Juros Simples e Juros Compostos 17/07/2014
Aula 02 Descontos Simples e Descontos Compostos 29/07/2014
Aula 03 Rendas Certas 07/08/2014
Aula 04 Taxa Interna de Retorno 19/08/2014
Procurarei abordar a teoria até o limite necessário e de forma resumida, e darei

um foco maior na resolução de questões. Em outras matérias, talvez, o melhor
seja aprofundar a teoria e resolver algumas questões. Posso afirmar sem medo de
errar que em Matemática a “lógica” é outra. Sempre vou procurar, a cada assunto
exposto, colocar exemplos de questões, sempre do CESPE. As questões
comentadas em cada aula estão listadas no final do arquivo, caso o aluno queira
tentar resolvê-las antes de ver a solução (eu recomendo!).
Espero que gostem do curso, não economizem na resolução de questões e não

deixem de aproveitar o fórum, seja para tirar dúvidas, ou para enviar críticas e
sugestões.
Um abraço e bons estudos!!!
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2 – Porcentagens
Porcentagem nada mais é do que uma razão com denominador 100. Essas razões
são chamadas de razões centesimais, taxas percentuais ou simplesmente
porcentagens. Elas podem aparecer na forma de fração (qualquer uma com
denominador 100), na forma decimal (bastando dividir o numerador pelo
denominador 100), ou, como é mais comum, na forma de taxa (o numerador
seguido pelo símbolo “%”).
Para passar da forma de fração para a forma de taxa basta substituir o

denominador 100 pelo símbolo “%” (lê-se “por cento”):
200 12,59
= 200% = 12,59%
100 100
De forma inversa, para descobrir qual a razão que originou uma taxa x%, basta
colocar x no numerador e 100 no denominador:
13 23,687 100
13% = 23,687% = 100% = =1
100 100 100
Para passar da forma decimal para a forma de taxa, devemos multiplicar o valor
decimal por 100 e adicionar o símbolo “%” (lembrando que para multiplicar
qualquer número decimal por 100 basta “andar” com a vírgula duas casas para a
direita. Se não houver número à direita, acrescenta-se zero):
0,025 = (0,025 × 100)% = 2,5%
0,13 = (0,13 × 100)% = 13%
125,69 = (125,69 × 100)% = 12.569%
12,3 = (12,3 × 100)% = 1.230%

00000000000
8 = (8 × 100)% = 800%
Por fim, para passar uma fração qualquer para a forma de taxa, basta multiplicar
100
esta fração por 100%. Isso pode ser feito, pois como 100% = = 1, podemos
100
multiplicar qualquer número por 1 que o resultado não se altera (1 é elemento
neutro da multiplicação):
3 3 300
= × 100% = % = 60%
5 5 5
17 17 1.700
= × 100% = % = 68%
25 25 25
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13 13 1.300
= × 100% = % = 325%
4 4 4
Variação Percentual
Esse tópico “variação percentual” não representa nenhuma novidade, mas apenas
um conceito para ajudar na resolução das questões. Vamos ilustrar com um
exemplo:
Suponhamos que você estudou muito Matemática Financeira e passou no

concurso para Auditor Federal de Controle Externo do TCU. Seu salário inicial é
de aproximadamente R$ 14.000,00. Passado um ano, você progride dentro da
carreira e passa a ganhar R$ 14.700,00. Assim, facilmente podemos perceber que
você teve um aumento de R$ 700,00. Bom, e qual foi a variação percentual de seu
salário? Ele aumentou em “quantos por cento”? Para encontrar essa resposta
basta dividir o valor do aumento pelo valor do salário inicial, ou seja, é a razão
entre o aumento e o salário inicial (chamaremos essa variação percentual de “j”):
700
j= = 0,05 = 5%
14.000
Portanto, o seu aumento foi de 5%. De uma forma geral, podemos expressar a
variação percentual por meio da seguinte expressão:
Vf − Vi
j= × 100%
Vi
Onde Vf é o valor final e Vi o valor inicial.
Mais um exemplo: Suponha que o preço de um carro importado seja

00000000000
R$ 60.000,00. Você economiza meses ou até anos do seu salário para comprá-lo
à vista e quando está prestes a conseguir juntar este montante, o Governo
anuncia um aumento de IPI. Com isso, o carro dos seus sonhos passa a custar
R$ 78.000,00. Qual foi a variação percentual no preço do seu tão sonhado
carrinho?
Bom, temos o valor inicial (R$ 60.000,00) e o valor final (R$ 78.000,00). Com isso,
é só utilizar a equação que vimos acima:
Vf − Vi
j= × 100%
Vi
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78.000 − 60.000
j= × 100%
60.000
18.000
j= × 100%
60.000
j = 0,3 × 100%
j = 30%
Portanto, o aumento foi de 30% em relação ao valor inicial.
Variação Percentual Acumulada
Esse item nada mais é do que uma maneira de ir direto ao resultado quando
temos mais do que uma variação percentual. Numa prova isso pode ser muito útil!
Exemplo: Numa loja de roupas, uma camisa custa R$ 50,00. Após o aumento no
salário mínimo, o lojista decide reajustar o preço de seus produtos em 10%. Em
seguida, próximo à chegada do natal, ele resolve realizar outro reajuste, agora de
20%. Qual o valor final da camisa? Qual o percentual total de reajuste?
Para encontrar o valor da camisa, poderíamos calcular o valor da camisa após o

primeiro aumento de preço e em seguida calcular o valor final da camisa após o
segundo reajuste. Vejamos:
Primeiro reajuste: R$ 50,00 × 10% = R$ 5,00
Vf1 = 50 + 5 = R$ 55,00
Segundo reajuste: R$ 55,00 × 20% = R$ 11,00
Vf2 = 55 + 11 = R$ 66,00
00000000000
Uma forma direta de chegar a esse valor final da camisa é utilizar a seguinte
expressão:
Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)
Onde Vn é o valor da grandeza após a última variação percentual, Vi é o valor

inicial da grandeza e j1, j2, j3, ..., jn são as diversas variações percentuais. Vamos
ver como seria o cálculo direto:
Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)
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Vn = 50.(1 + 10%).(1 + 20%)
Vn = 50.(1 + 0,1).(1 + 0,2)
Vn = 50.(1,1).(1,2)
Vn = 50.(1,32)
Vn = 66
Agora, para saber o percentual total de reajuste, temos:
Vf − Vi
j= × 100%
Vi
66 − 50
j= × 100%
50
16
j= × 100%
50
j = 0,32 × 100% = 32%
Vejam que esse cálculo foi simples, pois já tínhamos calculado o valor final da
camisa. Caso a questão só pedisse o percentual total de reajuste poderíamos
utilizar a seguinte expressão:
jn = (1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1 + jn) – 1
Vamos ver como ficaria a nossa questão:
jn = (1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1 + jn) – 1 00000000000
jn = (1 + 10%).(1 + 20%) – 1
jn = (1 + 0,1).(1 + 0,2) – 1
jn = (1,1).(1,2) – 1
jn = 1,32 – 1
jn = 0,32 = 32%
Bom, de teoria é só isso mesmo por hoje. O mais importante nesse assunto (e em
praticamente todos desta disciplina) é a resolução das questões. Vamos a elas!
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01 - (CBM/ES - 2011 / CESPE) João, Pedro e Cláudio receberam o prêmio de

1 1
um jogo de loteria. Do total do prêmio, João terá direito a , Pedro, a e
3 4
Cláudio receberá R$ 125.000,00. Assim, podemos concluir que Pedro deverá
receber 25% do prêmio.
Solução:
1
Ora, essa questão é bem direta. Se Pedro irá receber do total do prêmio (ou
4
1
seja, de 100% do prêmio), temos:
4
1 1 100
de 100% = × 100% = % = 25%
4 4 4
Portanto, Pedro deverá receber 25% do prêmio. Item correto!
02 - (Correios - 2011 / CESPE) Um cliente comprou, em uma agência dos

Correios, selos comemorativos dos 150 anos do nascimento do padre
Landell de Moura e dos 150 anos de fundação da Caixa Econômica Federal
(CAIXA). Para o pagamento desses produtos, o cliente entregou certa
3
quantia em reais e notou que dessa quantia correspondiam ao custo dos
4
1
selos comemorativos dos 150 anos do padre Landell de Moura e , ao custo
5
dos selos comemorativos dos 150 anos da CAIXA. Nessa situação, com
relação à quantia entregue para pagamento, o troco a que faz jus o cliente
corresponde a 5%.
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Solução:
Vamos começar organizando as informações:
Valor total entregue = Vt = 100%

Valor do selo Landell de Moura = Vlandell
Valor do selo dos 150 anos de fundação da Caixa = Vcaixa
Valor do troco (Vtroco) = Vt – Vlandell – Vcaixa
Assim, temos:
3 3 300
Vlandell = × Vt = × 100% = % = 75%
4 4 4
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1 1 100
Vcaixa = × Vt = × 100% = % = 20%
5 5 5
Vtroco = Vt – Vlandell – Vcaixa = 100% – 75% – 20% = 5%
Portanto, o item está correto!
3
(Texto para as questões 03 e 04) Em seu testamento, um industrial doou
16
de sua fortuna para uma instituição que se dedica à alfabetização de jovens
1
e adultos; , para uma entidade que pesquisa medicamentos para
10
5
combater a doença de Chagas; , para sua companheira; e o restante para
16
seu único filho.
A partir dessas informações, julgue os itens que se seguem.
03 - (Banco da Amazônia - 2012 / CESPE) O filho do industrial recebeu 40%

da fortuna do pai.
Solução:
3 1 5
Considerando que o industrial doou + + para outras pessoas, a parte
16 10 16
que coube ao filho foi:
3 1 5
Filho = 100% – – –
16 10 16
3 1 5
Filho = 1 – – –
16 10 16
00000000000
160 − 30 − 16 − 50
Filho =
160
64 4
Filho = = = 40%
160 10
Portanto, o item está correto.
04 - (Banco da Amazônia - 2012 / CESPE) A instituição que se dedica à

alfabetização de jovens e adultos e a entidade que pesquisa medicamentos
para combater a doença de Chagas receberam, juntas, menos de 25% da
fortuna do industrial.
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Solução:
Nessa questão, temos:
3
Instituição que se dedica a alfabetização de jovens e adultos (x) =
16
1
Entidade que pesquisa equipamentos (y) =
10
Total = x + y
3 1
Total = +
16 10
30 + 16
Total =
160
46
Total = = 0,2875 = 28,75%
160
Portanto, o item está errado.
05 - (Correios - 2011 / CESPE) O Programa Nacional do Livro Didático e o

Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio são realizados
pela ECT em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação. A operação consiste na entrega, todos os anos, de 100 milhões
de livros didáticos a escolas públicas de ensino fundamental e médio de
todo o Brasil, volume equivalente à metade de toda a produção gráfica do
Brasil. Para a distribuição desses livros são realizadas viagens de carretas
das editoras para os centros de tratamento da empresa instalados em
pontos estratégicos do país. Nessas unidades, as encomendas são tratadas
7
e, depois, entregues nas escolas. Considerando que
00000000000
e 13% dos livros
40
didáticos sejam distribuídos, respectivamente, para as regiões Nordeste e
Norte, então a quantidade, em milhões, de livros didáticos destinada a essas
duas regiões pelos programas mencionados no texto é superior a 45.
Solução:
Vamos lá!
Total de Livros = 100 milhões

7 700
Livros para a Região Nordeste = × 100% = % = 17,5%
40 40
Livros para a Região Norte = 13%
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Assim, o total de livros destinados às regiões Norte e Nordeste é dado por:
17,5% + 13% = 30,5%
Para encontrar o valor em milhões, fazemos:
30,5
30,5% de 100 milhões = × 100 milhões = 30,5 milhões de livros
100
Portanto, o item está errado!
06 - (FUB - 2010 / CESPE) Durante a realização das provas práticas de um

concurso, coube ao subcoordenador a tarefa de organizar a distribuição dos
candidatos entre cinco bancas examinadoras. As provas foram programadas
para um turno de quatro horas, e havia 60 candidatos convocados para
serem avaliados. Com base no critério de ordem alfabética, os candidatos
eram encaminhados às bancas à medida que estas concluíam a avaliação do
candidato anterior. Para compor cada banca, o CESPE/UnB contratou dois
avaliadores. Cada banca recebeu por candidato avaliado o valor bruto de R$
100,00, dos quais foram descontados 11% referentes ao recolhimento de
INSS. Ao final dos trabalhos, verificou-se que a banca A avaliou 19
candidatos e a banca B avaliou 23 candidatos. As bancas C, D e E avaliaram,
cada uma delas, 6 candidatos. Com base nesses dados, podemos concluir
que, juntas, as bancas A e B avaliaram 42% do total de candidatos.
Solução:
Começamos organizando as informações:
Total de candidatos: 60
Candidatos avaliados pela banca A: 19
Candidatos avaliados pela banca B: 23
Candidatos avaliados pela banca C: 6
Candidatos avaliados pela banca D: 6
Candidatos avaliados pela banca E: 6 00000000000
Queremos saber qual o percentual de candidatos avaliados pelas bancas A e B

juntas. Com isso, temos:
Total de candidatos avaliados pelas bancas A e B juntas = 19 + 23 = 42
Assim, falta encontrar qual o percentual do total de candidatos avaliados que

esses 42 candidatos representam:
42 4200
× 100% = % = 70%
60 60
Portanto, as bancas A e B juntas avaliaram 70% dos candidatos. Item errado!
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(Texto para as questões de 07 a 11) Em uma escola de ensino médio, 46%

dos estudantes são do sexo masculino. Entre os 1.000 estudantes
matriculados nesse colégio no início de 2009, 24 alunos e 5% das alunas
deixaram de comparecer às aulas ao longo do primeiro semestre. Além
disso, não houve ingresso de novos estudantes ao longo do ano de 2009.
Nessa escola, o estudante é reprovado ao final do ano letivo caso sua média
anual ou sua frequência total, pelo menos uma delas, seja inferior à mínima
exigida. Com base nessa situação hipotética, julgue os próximos itens.
07 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Mais de 30 alunas deixaram de comparecer às

aulas no primeiro semestre de 2009.
Solução:
Como sempre, vamos começar organizando as informações:
Total de estudantes: 1.000 estudantes

46
Total de alunos (sexo masculino): 46% de 1.000 = × 1.000 = 460 alunos
100
Total de alunas (sexo feminino): 1.000 – 460 = 540 alunas
Bom, a questão quer saber quantas alunas deixaram de comparecer às aulas no

primeiro semestre. Sabemos que 5% das alunas deixaram de comparecer às
aulas no primeiro semestre, assim:
5
5% de 540 = 5% × 540 = × 540 = 27 alunas
100
Portanto, o item está errado, pois menos de 30 alunas deixaram de comparecer

às aulas no primeiro semestre de 2009.
08 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Mais de 95% dos estudantes compareceram

00000000000
às aulas ao longo do primeiro semestre de 2009.
Solução:
Utilizando as informações da questão anterior, temos:
Total de estudantes: 1.000 estudantes
Total de alunos que não compareceram às aulas no 1º semestre: 24 alunos
Total de alunas que não compareceram às aulas no 1º semestre: 27 alunas
Total de estudantes que não compareceram às aulas no 1º semestre:

24 + 27 = 51 estudantes
00000000000 - DEMO
Total de estudantes que compareceram às aulas no 1º semestre:

1.000 – 51 = 949 estudantes
Assim, o percentual de estudantes que compareceram às aulas no primeiro

semestre é dado por:
949 94900
× 100% = % = 94,9%
1000 1000
Portanto, 94,9% dos estudantes compareceram às aulas no primeiro semestre.

Item errado!
2
09 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Se dos estudantes desistentes durante o
3
primeiro semestre de 2009 tinham idade igual ou superior a 12 anos e 50%
deles eram alunas, então 7 alunos com idade inferior a 12 anos deixaram de
frequentar as aulas nesse período.
Solução:
Mais uma vez, utilizando as informações dos itens anteriores, temos:
Total de estudantes que não compareceram às aulas no 1º semestre:

51 estudantes
Total de alunas que não compareceram às aulas no1º semestre:

27 estudantes
Total de alunos que não compareceram às aulas no1º semestre:

24 estudantes
Bom, a questão acrescenta uma informação a respeito das idades dos alunos.
Assim, podemos subdividir o grupo de alunos e alunas da seguinte forma:
00000000000
Idade igual ou maior que 12 anos

Alunos
Idade menor que 12 anos
Estudantes
Idade igual ou maior que 12 anos
Alunas
Idade menor que 12 anos
00000000000 - DEMO
Total de estudantes desistentes com idade igual ou superior a 12 anos:
2
de 51 = 34 estudantes
3
Total de estudantes desistentes com idade inferior a 12 anos:

51 (total de desistentes) – 34 (idade igual ou superior a 12 anos) = 17 estudantes
Total de alunas desistentes com idade igual ou superior a 12 anos:

50% de 34 = 17 alunas
Total de alunas desistentes com idade inferior a 12 anos:

27 – 17 = 10 alunas
Total de alunos desistentes com idade igual ou superior a 12 anos:

34 – 17 = 17 alunos
Total de alunos desistentes com idade inferior a 12 anos:

24 (alunos desistentes) – 17 (alunos ≥ 12 anos) = 7 alunos
Resumindo:
Idade menor Idade maior ou

Total
que 12 anos igual a 12 anos
Alunos 7 17 24
Alunas 10 17 27
Total 17 34 51
Portanto, 7 alunos com idade inferior a 12 anos deixaram de frequentar as aulas

no 1º semestre. Item correto!
10 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Se a quantidade de estudantes desistentes

durante o segundo semestre de 2009 não tiver excedido 80% dos que
00000000000
abandonaram os estudos no primeiro semestre, então a quantidade dos

desistentes ao longo desse ano não ultrapassou 91 estudantes.
Solução:
Total de estudantes desistentes no 1º semestre: 51 estudantes
Limite para o 2º semestre = 80% dos estudantes desistentes do 1º semestre:

80
80% de 51 = × 51 = 40,8 estudantes (ou seja, no máximo 40 estudantes)
100
Assim, se no segundo semestre a quantidade de estudantes desistentes não tiver

excedido 80% dos que abandonaram os estudos no primeiro semestre (ou seja, se
00000000000 - DEMO
no máximo 40 estudantes desistiram no segundo semestre), então o número
máximo de estudantes que terão abandonado os estudos em 2009 é dado por:
51 + 40 = 91
Portanto, a quantidade dos desistentes ao longo desse ano não ultrapassou 91

estudantes. Item correto!
11 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Considerando que: em 2010, 160 novos

estudantes tenham sido matriculados nessa escola; dos estudantes
matriculados em 2009, 45 alunos e 40 alunas tenham deixado de efetivar sua
matrícula; e que, em 2010, a quantidade de alunos corresponde a 48% do
total de estudantes matriculados, então a quantidade de novas alunas é
inferior a 20.
Solução:
Vamos começar calculando a quantidade de estudantes matriculados em 2010:
1.000 + 160 – 45 – 40 = 1.075 estudantes
Agora, calculamos o total de alunos e o total de alunas:
48
Total de alunos = 48% de 1.075 = × 1.075 = 516 alunos
100
Total de alunas = Total de estudantes – Total de alunos = 1.075 – 516 = 559

alunas
Bom, tínhamos 540 alunas em 2009. Dessas 540 alunas, 40 alunas não se
matricularam em 2010, portanto, 540 – 40 = 500 alunas antigas permaneceram em
2010. Para chegar ao número de 559 alunas matriculadas em 2010, foi necessário
que 559 – 500 = 59 alunas novas se matriculassem em 2010. Portanto o item está
errado!
00000000000
12 - (FUB - 2009 / CESPE) Paulo e Marcos são irmãos. Sabe-se que Marcos
nasceu 4 anos antes de Paulo e que os dois aniversariam no mesmo dia do
ano. Nessas condições, podemos afirmar que, em determinado ano, antes de
Marcos completar 15 anos de idade, a idade de Paulo corresponderá a 80%
da idade de Marcos.
Solução:
Vamos calcular quando que a idade de Paulo será igual a 80% da idade de
Marcos:
Idade em que Paulo terá 80% da idade de Marcos: P
00000000000 - DEMO
Idade de Marcos quando Paulo terá 80% de sua idade: P + 4
Com isso, podemos montar a seguinte equação:
P = 80% de (P + 4)
80
P= × (P + 4)
100
P = 0,8 × (P + 4)
P = 0,8.P + 3,2
P – 0,8.P = 3,2
0,2.P = 3,2
3,2
P=
0,2
P = 16
Portanto, Paulo terá 80% da idade de Marcos quando completar 16 anos e Marcos
tiver 20 anos (16 + 4). Assim, este item está errado.
(Texto para a questão 13) Determinada construtora emprega 200 empregados

na construção de cisternas em cidades assoladas por seca prolongada.
Esses empregados, trabalhando 8 horas por dia, durante 3 dias, constroem
60 cisternas. Com base nessas informações e considerando que todos os
empregados sejam igualmente eficientes, julgue o item que segue.
13 - (MI - 2013 / CESPE) Considere que, de 1.250 cisternas construídas, 8%

delas tiveram de ser refeitas por apresentarem defeitos de várias naturezas.
Considere, ainda, que, das cisternas que apresentaram defeitos, 15% foram
00000000000
refeitas por terem apresentado vazamentos. Em face dessa situação, é

correto afirmar que, das 1.250 cisternas construídas, menos de 1,3% delas
foram refeitas por apresentarem vazamentos.
Solução:
Nessa questão, vamos calcular a quantidade de cisternas com problemas por

partes:
8
Total de cisternas com defeito: 8% de 1.250 = × 1.250 = 100 cisternas
100
00000000000 - DEMO
Destas 100 cisternas, foi dito que 15% foram refeitas por apresentarem
vazamentos. Assim:
15
Total de cisternas que apresentaram vazamentos: 15% de 100 = × 100 = 15
100
cisternas
Por fim, resta calcularmos qual o percentual de cisternas que foram refeitas por
apresentarem vazamentos em relação ao total de cisternas:
15
Percentual = = 0,012 = 1,2%
1.250
Portanto, item correto.
base de cálculo - parcela a

ano alíquota (%)
renda líquida (R$) deduzir (R$)
até 1.434,59 isento isento

2009 de 1.434,60 a 2.866,70 15 215,19
acima de 2.866,70 27,5 573,52
2010 de 1.499,16 a 2.995,70 15 224,87
acima de 2.995,70 27,5 599,34
(Texto para as questões 14 e 15) Considerando a tabela acima, referente aos

índices de incidência e descontos do imposto de renda de pessoa física
(IRPF) brasileiro, para os meses dos anos de 2009 e 2010, julgue os itens
seguintes.
14 - (FUB - 2010 / CESPE) É correto afirmar que, de 2009 para 2010, a tabela
de IRPF foi reajustada, para cima, em mais de 5%.
Solução:
00000000000
Bom, quando ocorre reajuste na tabela do IRPF, todas as faixas de renda são
reajustadas neste mesmo percentual. Com isso, vamos calcular o reajuste para a
1ª faixa:
1ª faixa: de (até 1.434,59) em 2009 para (até 1.499,15) em 2010.
Lembrando aquela equação da variação percentual, temos:
Vf − Vi
j= × 100%
Vi
00000000000 - DEMO
1499,15 − 1434,59
j= × 100%
1434,59
64,56
j= × 100%
1434,59
6456
j= % ≅ 4,5%
1434,59
Portanto, a tabela foi reajustada em 4,5%. Item errado! Como treino, calculem o
reajuste da outra faixa de renda e se tiverem alguma dúvida, escrevam no fórum.
15 - (FUB - 2010 / CESPE) Se um indivíduo teve, em determinado mês de

2009, renda líquida de R$ 2.500,00, então, nesse mês, o seu salário líquido foi
inferior a R$ 2.350,00.
Solução:
Bom, aqui cabe primeiramente esclarecer o que a questão considera renda líquida
e salário líquido. A renda líquida é o salário abatido da contribuição previdenciária,
que nesse caso é o que iremos checar em que faixa da tabela se encaixa. Já o
salário líquido é a renda líquida abatido o Imposto de Renda, que calcularemos
utilizando as informações da tabela. Feitos esses esclarecimentos, vamos à
questão:
Renda líquida: R$ 2.500,00
Logo, em 2009, o indivíduo ficou na faixa de R$ 1.434,60 a R$ 2.866,70. Assim,

sua alíquota de IR foi de 15% e sua parcela a deduzir de R$ 215,19. Assim,
podemos calcular o valor do Imposto de Renda devido por este indivíduo em 2009:
IR = 15% de 2500 − 215,19
15 00000000000
IR = × 2500 − 215,19
100
IR = 375 − 215,19
IR = 159,81
Portanto, o salário líquido do indivíduo foi:
Salário líquido = Renda líquida − Imposto de Renda
Salário líquido = 2500 − 159,81
Salário líquido = 2340,19
00000000000 - DEMO
Portanto, o item está correto!
Para quem não sabia como calcular o IR, segue uma explicação breve sobre a
parcela a deduzir. Essa parcela existe para auxiliar o cálculo do imposto de renda
devido. Caso não conhecêssemos o valor desta parcela, como calcularíamos o
valor do IR?
Renda líquida: R$ 2.500,00
Até 1.434,59: Isento

de 1.434,60 até 2866,70: Alíquota de 15%
Assim, apenas uma parte da renda líquida sofre incidência de IR. Essa parte é
igual ao valor que ultrapassa a faixa de isenção:
2.500 − 1.434,59 = 1.065,41
Portanto, só 1.065,41 da renda líquida do indivíduo sobre incidência do IR. Para

calcular o valor do IR, fazemos:
IR = 1.065,41 × 15% = 159,81
Viram? Chegamos ao mesmo valor, só que com um pouco mais de trabalho.
(Texto para a questão 16) O INSS pagou, no dia 24 de novembro, terça-feira,

a segunda parcela do 13º salário. Os segurados devem ficar atentos, pois a
contribuição do imposto de renda relativa ao 13º salário foi descontada na
segunda parcela. A primeira parcela, referente a 50% do benefício, foi paga
em agosto deste ano. O pagamento foi feito de acordo com o calendário
normal do INSS. Naquele dia, puderam sacar os beneficiários que ganharam
até um salário mínimo e tinham cartão de benefício com final 1. Até o dia 30
de novembro, foram pagos os benefícios de quem ganha até um salário
mínimo e tinha cartão de benefício com final de 1 a 5. De 1º a 7 de dezembro,
puderam sacar os segurados que ganharam acima do mínimo e o restante
00000000000
dos que receberam o piso previdenciário.
De acordo com as informações apresentadas no texto acima, julgue o item a

seguir.
16 - (MPS - 2009 / CESPE) Se a segunda parcela do 13º salário de Carlos foi

de R$ 850,00 e a contribuição do imposto de renda paga por ele
correspondeu a 7,5% de seu salário, então o salário de Carlos era inferior a
R$ 1.500,00.
Solução:
Organizando as informações, temos:
00000000000 - DEMO
Salário de Carlos: C
Adiantamento do 13°: 50% de C
2ª parcela do 13°: R$ 850,00
Desconto do IR: 7,5% de C
Assim, temos:
2ª parcela do 13º = Salário de Carlos − Adiantamento de 50% − desconto do IR
850 = C − 50% de C − 7,5% de C
850 = C − 0,5.C − 0,075.C
850 = C.(1 − 0,5 − 0,075)
850 = 0,425.C
850
C=
0,425
C = 2.000
Portanto, o salário de Carlos era de R$ 2.000,00 e o item está errado.
(Texto para as questões 17 e 18) Casados e independentes
Um novo levantamento do IBGE mostra que, no Brasil, o número de

casamentos em que pelo menos um dos cônjuges está na faixa dos 60 anos
cresce, desde 2003, a um ritmo 60% maior que o observado na população
brasileira como um todo, e um fator determinante é que cada vez mais
pessoas nessa idade estão no mercado de trabalho, o que lhes garante a
independência financeira necessária para o matrimônio. Segundo o IBGE e a
OIT, entre 2003 e 2008, o aumento no número de casamentos em que pelo
00000000000
menos um dos cônjuges tinha idade acima de 60 anos foi de 44%, enquanto,
na população brasileira, houve um aumento de 28%; a população com mais
de 60 anos de idade e que continua no mercado de trabalho passou de 31%,
em 2003, para 38%, em 2008.
Demografia. In: Veja, 21/4/2010, p. 112-3 (com adaptações)
17 - (FUB - 2010 / CESPE) Se, em 2003, havia mais de dois milhões de

pessoas com mais de 60 anos de idade e que estavam no mercado de
trabalho, então a população brasileira com mais de 60 anos, nesse mesmo
ano, era superior a 6,4 milhões de pessoas.
Solução:
Bom, organizando as informações, temos:
00000000000 - DEMO
Ano: 2003
Quantidade de pessoas com mais de 60 anos que estava no mercado de trabalho:

mais de 2,0 milhões de pessoas
Percentual de pessoas com mais de 60 anos que continuava no mercado de

trabalho: 31%
Total da população com mais de 60 anos de idade: x
Assim, podemos concluir que:
31% de x > 2,0 milhões
0,31.x > 2.000.000
2.000.000
x>
0,31
x > 6.451.613
Portanto, em 2003, o número de pessoas com mais de 60 anos era superior a 6,4
milhões. Item correto.
18 - (FUB - 2010 / CESPE) De acordo com o texto, entre 2003 e 2008, a

quantidade de casamentos em que um dos cônjuges tinha idade acima de 60
anos de idade foi 60% superior à quantidade de casamentos entre pessoas
de outras faixas etárias.
Solução:
Esse item tenta confundir o leitor com esse percentual de 60%. Porém, devemos
ficar atentos, pois a informação passada no texto é que o percentual de
crescimento dos casamentos com pessoas acima dos 60 anos foi 60% maior que
00000000000
o percentual de crescimento dos casamentos com indivíduos abaixo dos 60 anos.

Porém, a questão está dizendo que a quantidade de casamentos com pessoas
acima dos 60 anos foi 60% maior que a quantidade de casamentos com indivíduos
abaixo dos 60 anos. Ou seja, o percentual de crescimento não é a mesma coisa
que a quantidade. Portanto, o item está errado.
00000000000 - DEMO
(Texto para as questões 19 e 20) O presidente de um clube esportivo

apresentou à diretoria o gráfico ilustrado acima, que relaciona gastos
efetuados no terceiro trimestre do ano. Questionado acerca do valor
correspondente a pagamento de empregados, que parecia pequeno, o
presidente informou que esse valor não incluía encargos sociais como fundo
de garantia, imposto de renda, INSS etc., que, em conjunto, aumentariam o
valor apresentado em 35%. Com referência à situação descrita, julgue os
próximos itens.
19 - (SEPLAG/DF - 2008 / CESPE) Se, no segundo trimestre, as despesas

foram 10% inferiores às do primeiro trimestre, e, no terceiro trimestre, 10%
superiores às do segundo, então as despesas do terceiro trimestre são
iguais às do primeiro.
Solução:
Para resolver esta questão, vamos utilizar a informação dos gastos com
pagamento de empregados, que foi de R$ 5.000,00 no terceiro trimestre. A
questão informa que as despesas do terceiro trimestre foram 10% superiores às
despesas do segundo trimestre. Assim, chamando de P2 as despesas com
pessoal no segundo trimestre, temos:
00000000000
5000 = P2 + 10% de P2
5000 = P2 + 0,1.P2
5000 = 1,1.P2
5000
P2 =
1,1
P2 = 4545,45
00000000000 - DEMO
Bom, sabendo que no segundo trimestre, as despesas foram 10% inferiores às do
primeiro trimestre, e chamando de P1 as despesas com pessoal no primeiro
trimestre, temos:
P2 = P1 − 10% de P1
4545,45 = P1 − 0,1.P1
4545,45 = 0,9.P1
4545,45
P1 =
0,9
P1 = R$ 5050,51
Portanto, as despesas do terceiro trimestre não são iguais às do primeiro. Item

errado.
Outra forma de resolver esta questão, é utilizarmos a equação da variação

percentual acumulada. Vejamos:
Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)
5000 = Vi.(1 + 10%).(1 − 10%)
5000 = Vi.(1 + 0,1).(1 − 0,1)
5000 = Vi.(1,1).(0,9)
5000 = Vi.(0,99)
5000
Vi =
0,99
Vi = R$ 5050,51 00000000000
20 - (SEPLAG/DF - 2008 / CESPE) Incluindo-se os encargos sociais ao

pagamento de empregados, verifica-se que esse total ainda é inferior à
despesa com serviços de manutenção.
Solução:
Organizando as informações:
Valor inicial do pagamento de empregados: 5000

Acréscimo dos encargos sociais: 35%
Valor final do pagamento de empregados: k
00000000000 - DEMO
Utilizando aquela equação da variação percentual, temos:
Vf − Vi
j= × 100%
Vi
k − 5000
35% = × 100%
5000
35 k − 5000
=
100 5000
100.(k − 5000) = 35 × 5000
100.(k − 5000) = 175000
k − 5000 = 1750
k = 6750
Como os serviços de manutenção custaram R$ 6.800,00, podemos concluir que

mesmo incluindo-se os encargos sociais ao pagamento de empregados, esse total
ainda é inferior à despesa com serviços de manutenção. Item correto.
(Texto para a questão 21) Uma empresa de construção civil tem 8 pedreiros
no seu quadro de empregados que recebem, atualmente, R$ 1.500,00 de
salário base, R$ 350,00 de auxílio alimentação e R$ 150,00 de auxílio
transporte. O salário bruto de cada um deles corresponde à soma desses
três valores e, a partir do próximo mês, o salário base e o auxílio alimentação
desses empregados serão reajustados em 15%.
Diante da situação apresentada acima e considerando que o total dos

descontos legais com previdência e imposto de renda corresponda a 30% do
salário bruto e que todos os pedreiros da construção civil trabalhem com a
00000000000
mesma eficiência, julgue o seguinte item.
21 - (TJ/SE - 2014 / CESPE) O aumento efetivo do salário bruto dos pedreiros

dessa empresa será inferior a 14%.
Solução:
Nessa questão, temos um aumento de 15% no salário base e no auxílio

alimentação, mas não temos aumento do auxílio transporte. Assim, temos:
Salário bruto inicial:
1.500 + 350 + 150 = R$ 2.000,00
00000000000 - DEMO
Salário bruto final:
1.500 + 15% de 1.500 + 350 + 15% de 350 + 150 =
1.500 + 225 + 350 + 52,5 + 150 = R$ 2.277,50
Por fim, resta calcularmos o aumento efetivo do salário bruto:
Vf − Vi
j= × 100%
Vi
2277,5 − 2000
j= × 100%
2000
277,5
j= × 100%
2000
j = 0,13875 × 100% = 13,875%
(Texto para as questões 22 e 23) Suponha que Fábio tenha decido depositar
mensalmente, sempre no dia 2 de cada mês, a quantia fixa de R$ 360,00 em
uma conta que remunera o capital a uma taxa composta de 2% ao mês.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.
22 - (TCU - 2013 / CESPE) Suponha que, em determinado mês, a parcela

depositada correspondeu a 16% do salário de Fábio, mas que, ao receber um
aumento salarial, o valor da parcela tenha passado a corresponder a 12% do
novo salário. Nessa situação, é correto afirmar que o aumento salarial de
Fábio foi superior a 30%.
Solução: 00000000000
Nessa questão, vamos inicialmente calcular o salário inicial de Fábio, sabendo que
R$ 360,00 corresponde a 16% deste valor:
16% de Vi = 360
0,16.Vi = 360
360
Vi = = R$ 2.250,00
0,16
Agora, vamos calcular o valor final do salário de Fábio, sabendo que após o
aumento R$ 360,00 passou a corresponder a 12% deste valor:
00000000000 - DEMO
12% de Vf = 360
0,12.Vf = 360
360
Vf = = R$ 3.000,00
0,12
Por fim, resta calcularmos o percentual de aumento que Fábio recebeu:
Vf − Vi
j= × 100%
Vi
3000 − 2250
j= × 100%
2250
750
j= × 100%
2250
j = 0,3333 × 100% = 33,33%
23 - (TCU - 2013 / CESPE) Se cada depósito representar mais de 15% do

salário mensal de Fábio, é correto concluir que Fábio recebe mensalmente
um salário superior a R$ 2.400,00.
Solução:
Nessa questão, vamos inicialmente calcular quanto seria o salário de Fábio caso
os R$ 360,00 representassem 15% deste valor:
15% de Salário = 360 00000000000
0,15.Salário = 360
360
Salário = = R$ 2.400,00
0,15
Agora, devemos entender que quanto maior o salário de Fábio, menor será o
percentual que R$ 360,00 representará sobre ele. Assim, se Fábio recebesse um
salário superior a R$ 2.400,00, o valor de R$ 360,00 representaria um percentual
inferior a 15% (Na questão anterior vimos que R$ 360,00 representa 16% de 2250
e apenas 12% de 3000).
Portanto, item errado.
00000000000 - DEMO
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bom, por hoje é só. Espero encontrá-los na próxima aula, quando veremos Juros!
Um abraço e bons estudos!
00000000000
00000000000 - DEMO
3 - Questões comentadas nesta aula
01 - (CBM/ES - 2011 / CESPE) João, Pedro e Cláudio receberam o prêmio de um

1 1
jogo de loteria. Do total do prêmio, João terá direito a , Pedro, a e Cláudio
3 4
receberá R$ 125.000,00. Assim, podemos concluir que Pedro deverá receber 25%
do prêmio.
02 - (Correios - 2011 / CESPE) Um cliente comprou, em uma agência dos

Correios, selos comemorativos dos 150 anos do nascimento do padre Landell de
Moura e dos 150 anos de fundação da Caixa Econômica Federal (CAIXA). Para o
pagamento desses produtos, o cliente entregou certa quantia em reais e notou
3
que dessa quantia correspondiam ao custo dos selos comemorativos dos 150
4
1
anos do padre Landell de Moura e , ao custo dos selos comemorativos dos 150
5
anos da CAIXA. Nessa situação, com relação à quantia entregue para pagamento,
o troco a que faz jus o cliente corresponde a 5%.
3
(Texto para as questões 03 e 04) Em seu testamento, um industrial doou de
16
sua fortuna para uma instituição que se dedica à alfabetização de jovens e
1
adultos; , para uma entidade que pesquisa medicamentos para combater a
10
5
doença de Chagas; , para sua companheira; e o restante para seu único filho.
16
A partir dessas informações, julgue os itens que se seguem.
03 - (Banco da Amazônia - 2012 / CESPE) O filho do industrial recebeu 40% da

fortuna do pai. 00000000000
04 - (Banco da Amazônia - 2012 / CESPE) A instituição que se dedica à

alfabetização de jovens e adultos e a entidade que pesquisa medicamentos para
combater a doença de Chagas receberam, juntas, menos de 25% da fortuna do
industrial.
05 - (Correios - 2011 / CESPE) O Programa Nacional do Livro Didático e o

Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio são realizados pela
ECT em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. A
operação consiste na entrega, todos os anos, de 100 milhões de livros didáticos a
escolas públicas de ensino fundamental e médio de todo o Brasil, volume
equivalente à metade de toda a produção gráfica do Brasil. Para a distribuição
00000000000 - DEMO
desses livros são realizadas viagens de carretas das editoras para os centros de
tratamento da empresa instalados em pontos estratégicos do país. Nessas
unidades, as encomendas são tratadas e, depois, entregues nas escolas.
7
Considerando que e 13% dos livros didáticos sejam distribuídos,
40
respectivamente, para as regiões Nordeste e Norte, então a quantidade, em
milhões, de livros didáticos destinada a essas duas regiões pelos programas
mencionados no texto é superior a 45.
06 - (FUB - 2010 / CESPE) Durante a realização das provas práticas de um

concurso, coube ao subcoordenador a tarefa de organizar a distribuição dos
candidatos entre cinco bancas examinadoras. As provas foram programadas para
um turno de quatro horas, e havia 60 candidatos convocados para serem
avaliados. Com base no critério de ordem alfabética, os candidatos eram
encaminhados às bancas à medida que estas concluíam a avaliação do candidato
anterior. Para compor cada banca, o CESPE/UnB contratou dois avaliadores.
Cada banca recebeu por candidato avaliado o valor bruto de R$ 100,00, dos quais
foram descontados 11% referentes ao recolhimento de INSS. Ao final dos
trabalhos, verificou-se que a banca A avaliou 19 candidatos e a banca B avaliou
23 candidatos. As bancas C, D e E avaliaram, cada uma delas, 6 candidatos. Com
base nesses dados, podemos concluir que, juntas, as bancas A e B avaliaram
42% do total de candidatos.
(Texto para as questões de 07 a 11) Em uma escola de ensino médio, 46% dos
estudantes são do sexo masculino. Entre os 1.000 estudantes matriculados nesse
colégio no início de 2009, 24 alunos e 5% das alunas deixaram de comparecer às
aulas ao longo do primeiro semestre. Além disso, não houve ingresso de novos
estudantes ao longo do ano de 2009. Nessa escola, o estudante é reprovado ao
final do ano letivo caso sua média anual ou sua frequência total, pelo menos uma
delas, seja inferior à mínima exigida. Com base nessa situação hipotética, julgue
os próximos itens.
07 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Mais de 30 alunas deixaram de comparecer às

aulas no primeiro semestre de 2009. 00000000000
08 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Mais de 95% dos estudantes compareceram às

aulas ao longo do primeiro semestre de 2009.
2
09 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Se dos estudantes desistentes durante o
3
primeiro semestre de 2009 tinham idade igual ou superior a 12 anos e 50% deles
eram alunas, então 7 alunos com idade inferior a 12 anos deixaram de frequentar
as aulas nesse período.
00000000000 - DEMO
10 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Se a quantidade de estudantes desistentes
durante o segundo semestre de 2009 não tiver excedido 80% dos que
abandonaram os estudos no primeiro semestre, então a quantidade dos
desistentes ao longo desse ano não ultrapassou 91 estudantes.
11 - (SEDU/ES - 2010 / CESPE) Considerando que: em 2010, 160 novos

estudantes tenham sido matriculados nessa escola; dos estudantes matriculados
em 2009, 45 alunos e 40 alunas tenham deixado de efetivar sua matrícula; e que,
em 2010, a quantidade de alunos corresponde a 48% do total de estudantes
matriculados, então a quantidade de novas alunas é inferior a 20.
12 - (FUB - 2009 / CESPE) Paulo e Marcos são irmãos. Sabe-se que Marcos
nasceu 4 anos antes de Paulo e que os dois aniversariam no mesmo dia do ano.
Nessas condições, podemos afirmar que, em determinado ano, antes de Marcos
completar 15 anos de idade, a idade de Paulo corresponderá a 80% da idade de
Marcos.
(Texto para a questão 13) Determinada construtora emprega 200 empregados na

construção de cisternas em cidades assoladas por seca prolongada. Esses
empregados, trabalhando 8 horas por dia, durante 3 dias, constroem 60 cisternas.
Com base nessas informações e considerando que todos os empregados sejam
igualmente eficientes, julgue o item que segue.
13 - (MI - 2013 / CESPE) Considere que, de 1.250 cisternas construídas, 8% delas

tiveram de ser refeitas por apresentarem defeitos de várias naturezas. Considere,
ainda, que, das cisternas que apresentaram defeitos, 15% foram refeitas por terem
apresentado vazamentos. Em face dessa situação, é correto afirmar que, das
1.250 cisternas construídas, menos de 1,3% delas foram refeitas por
apresentarem vazamentos.
base de cálculo - parcela a

ano alíquota (%)
00000000000
renda líquida (R$) deduzir (R$)

2009 de 1.434,60 a 2.866,70 15 215,19
acima de 2.866,70 27,5 573,52
2010 de 1.499,16 a 2.995,70 15 224,87
acima de 2.995,70 27,5 599,34
(Texto para as questões 14 e 15) Considerando a tabela acima, referente aos

índices de incidência e descontos do imposto de renda de pessoa física (IRPF)
brasileiro, para os meses dos anos de 2009 e 2010, julgue os itens seguintes.
00000000000 - DEMO
14 - (FUB - 2010 / CESPE) É correto afirmar que, de 2009 para 2010, a tabela de
IRPF foi reajustada, para cima, em mais de 5%.
15 - (FUB - 2010 / CESPE) Se um indivíduo teve, em determinado mês de 2009,

renda líquida de R$ 2.500,00, então, nesse mês, o seu salário líquido foi inferior a
R$ 2.350,00.
(Texto para a questão 16) O INSS pagou, no dia 24 de novembro, terça-feira, a

segunda parcela do 13º salário. Os segurados devem ficar atentos, pois a
contribuição do imposto de renda relativa ao 13º salário foi descontada na
segunda parcela. A primeira parcela, referente a 50% do benefício, foi paga em
agosto deste ano. O pagamento foi feito de acordo com o calendário normal do
INSS. Naquele dia, puderam sacar os beneficiários que ganharam até um salário
mínimo e tinham cartão de benefício com final 1. Até o dia 30 de novembro, foram
pagos os benefícios de quem ganha até um salário mínimo e tinha cartão de
benefício com final de 1 a 5. De 1º a 7 de dezembro, puderam sacar os segurados
que ganharam acima do mínimo e o restante dos que receberam o piso
previdenciário.
De acordo com as informações apresentadas no texto acima, julgue o item a

seguir.
16 - (MPS - 2009 / CESPE) Se a segunda parcela do 13º salário de Carlos foi de

R$ 850,00 e a contribuição do imposto de renda paga por ele correspondeu a
7,5% de seu salário, então o salário de Carlos era inferior a R$ 1.500,00.
(Texto para as questões 17 e 18) Casados e independentes
Um novo levantamento do IBGE mostra que, no Brasil, o número de casamentos

em que pelo menos um dos cônjuges está na faixa dos 60 anos cresce, desde
2003, a um ritmo 60% maior que o observado na população brasileira como um
todo, e um fator determinante é que cada vez mais pessoas nessa idade estão no
mercado de trabalho, o que lhes garante a independência financeira necessária
00000000000
para o matrimônio. Segundo o IBGE e a OIT, entre 2003 e 2008, o aumento no

número de casamentos em que pelo menos um dos cônjuges tinha idade acima
de 60 anos foi de 44%, enquanto, na população brasileira, houve um aumento de
28%; a população com mais de 60 anos de idade e que continua no mercado de
trabalho passou de 31%, em 2003, para 38%, em 2008.
Demografia. In: Veja, 21/4/2010, p. 112-3 (com adaptações)
17 - (FUB - 2010 / CESPE) Se, em 2003, havia mais de dois milhões de pessoas
com mais de 60 anos de idade e que estavam no mercado de trabalho, então a
população brasileira com mais de 60 anos, nesse mesmo ano, era superior a 6,4
milhões de pessoas.
00000000000 - DEMO
18 - (FUB - 2010 / CESPE) De acordo com o texto, entre 2003 e 2008, a
quantidade de casamentos em que um dos cônjuges tinha idade acima de 60 anos
de idade foi 60% superior à quantidade de casamentos entre pessoas de outras
faixas etárias.
(Texto para as questões 19 e 20) O presidente de um clube esportivo apresentou

à diretoria o gráfico ilustrado acima, que relaciona gastos efetuados no terceiro
trimestre do ano. Questionado acerca do valor correspondente a pagamento de
empregados, que parecia pequeno, o presidente informou que esse valor não
incluía encargos sociais como fundo de garantia, imposto de renda, INSS etc.,
que, em conjunto, aumentariam o valor apresentado em 35%. Com referência à
situação descrita, julgue os próximos itens.
19 - (SEPLAG/DF - 2008 / CESPE) Se, no segundo trimestre, as despesas foram

10% inferiores às do primeiro trimestre, e, no terceiro trimestre, 10% superiores às
do segundo, então as despesas do terceiro trimestre são iguais às do primeiro.
20 - (SEPLAG/DF - 2008 / CESPE) Incluindo-se os encargos sociais ao

pagamento de empregados, verifica-se que esse total ainda é inferior à despesa
00000000000
com serviços de manutenção.
(Texto para a questão 21) Uma empresa de construção civil tem 8 pedreiros no
seu quadro de empregados que recebem, atualmente, R$ 1.500,00 de salário
base, R$ 350,00 de auxílio alimentação e R$ 150,00 de auxílio transporte. O
salário bruto de cada um deles corresponde à soma desses três valores e, a partir
do próximo mês, o salário base e o auxílio alimentação desses empregados serão
reajustados em 15%.
Diante da situação apresentada acima e considerando que o total dos descontos

legais com previdência e imposto de renda corresponda a 30% do salário bruto e
que todos os pedreiros da construção civil trabalhem com a mesma eficiência,
julgue o seguinte item.
00000000000 - DEMO
21 - (TJ/SE - 2014 / CESPE) O aumento efetivo do salário bruto dos pedreiros

dessa empresa será inferior a 14%.
(Texto para as questões 22 e 23) Suponha que Fábio tenha decido depositar
mensalmente, sempre no dia 2 de cada mês, a quantia fixa de R$ 360,00 em uma
conta que remunera o capital a uma taxa composta de 2% ao mês. Considerando
essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.
22 - (TCU - 2013 / CESPE) Suponha que, em determinado mês, a parcela

depositada correspondeu a 16% do salário de Fábio, mas que, ao receber um
aumento salarial, o valor da parcela tenha passado a corresponder a 12% do novo
salário. Nessa situação, é correto afirmar que o aumento salarial de Fábio foi
superior a 30%.
23 - (TCU - 2013 / CESPE) Se cada depósito representar mais de 15% do salário

mensal de Fábio, é correto concluir que Fábio recebe mensalmente um salário
superior a R$ 2.400,00.
00000000000
00000000000 - DEMO
4 - Gabaritos
01 - C
02 - C
03 - C
04 - E
05 - E
06 - E
07 - E
08 - E
09 - C
10 - C
11 - E
12 - E
13 - C
14 - E
15 - C
16 - E
17 - C
18 - E
19 - E
20 - C
21 - C
22 - C
23 - E
00000000000
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Matemática Financeira p/ TCU-2015 - Auditoria Governamental

Observação importante: este curso é protegido por direitos autorais

permaneço desde a fundação do site em 2011.

Com relação ao nosso curso de Matemática Financeira para Auditor Federal de

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1 - Porcentagem, juros simples, descontos simples, juros compostos,

Com base nesse edital, resolvi montar o curso da seguinte maneira:

Aula Conteúdo Data

Aula 01 Juros Simples e Juros Compostos 17/07/2014

Aula 02 Descontos Simples e Descontos Compostos 29/07/2014

Aula 03 Rendas Certas 07/08/2014

Aula 04 Taxa Interna de Retorno 19/08/2014

Procurarei abordar a teoria até o limite necessário e de forma resumida, e darei

Espero que gostem do curso, não economizem na resolução de questões e não

Um abraço e bons estudos!!!

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Para passar da forma de fração para a forma de taxa basta substituir o

0,025 = (0,025 × 100)% = 2,5%

0,13 = (0,13 × 100)% = 13%

125,69 = (125,69 × 100)% = 12.569%

12,3 = (12,3 × 100)% = 1.230%

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Suponhamos que você estudou muito Matemática Financeira e passou no

Onde Vf é o valor final e Vi o valor inicial.

Mais um exemplo: Suponha que o preço de um carro importado seja

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Portanto, o aumento foi de 30% em relação ao valor inicial.

Variação Percentual Acumulada

Para encontrar o valor da camisa, poderíamos calcular o valor da camisa após o

Primeiro reajuste: R$ 50,00 × 10% = R$ 5,00

Segundo reajuste: R$ 55,00 × 20% = R$ 11,00

Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)

Onde Vn é o valor da grandeza após a última variação percentual, Vi é o valor

Vn = Vi.(1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1+ jn)

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Vn = 50.(1 + 10%).(1 + 20%)

Vn = 50.(1 + 0,1).(1 + 0,2)

Agora, para saber o percentual total de reajuste, temos:

j = 0,32 × 100% = 32%

jn = (1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1 + jn) – 1

Vamos ver como ficaria a nossa questão:

jn = (1 + j1).(1 + j2).(1 + j3)...(1 + jn) – 1 00000000000

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01 - (CBM/ES - 2011 / CESPE) João, Pedro e Cláudio receberam o prêmio de

Portanto, Pedro deverá receber 25% do prêmio. Item correto!

02 - (Correios - 2011 / CESPE) Um cliente comprou, em uma agência dos

Vamos começar organizando as informações:

Valor total entregue = Vt = 100%

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Vtroco = Vt – Vlandell – Vcaixa = 100% – 75% – 20% = 5%

Portanto, o item está correto!

A partir dessas informações, julgue os itens que se seguem.

03 - (Banco da Amazônia - 2012 / CESPE) O filho do industrial recebeu 40%

Portanto, o item está correto.

04 - (Banco da Amazônia - 2012 / CESPE) A instituição que se dedica à

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Nessa questão, temos:

Portanto, o item está errado.

05 - (Correios - 2011 / CESPE) O Programa Nacional do Livro Didático e o

Total de Livros = 100 milhões

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17,5% + 13% = 30,5%