EXPOENTE 12 TTT Ano de Escolaridade: Disciplina: Titulo do Manual: Editora: Organizagao e Método 1.1 | Apresenta uma organizagao coerente e funcional ‘A ordem pela qual se apresentam os sete temas ¢ a ordem pela qual surgem no Programa, O volume 1 divide-se em dois temas: Célculo Combinatorio e Probabilidades. 0 volume 2 & constituido pelos temas Funcdes Reais de Variével Real e Trigonometria & Fungdes Trigonométricas. O volume 3 divide-se nos trés temas: Funodes Exponenciais e Funcdes Logaritmicas, Primitivas e Calculo Integral e Nameros Complexos, 1.2 | Apresenta uma organizagdo adequada aos alunos Smog é pertinente, antes de iniciar um conteddo, fazemn-se revises pormenorizadas (ver pags. 70, 71, 72, 73 € 74_vol. 1, por exemplo). ‘Sempre que possivel introduz-se um contetido com exemplos da vida real (ver pag, 21_vol. 2, por exemplo) e, de seguida, expde-se ‘a matéria com recurso a exemplos simples e motivadores (ver pag. 22.vol. 2, por exemple), destacandor ~se as definig6es, propriedadese os teoremas. ‘A medida que vio sendo abordados os conteidos programticos, surgem nas margens exercicios de aplioacdo desses mesmos gra ces fundamentais de cada matéria so resolvids detahadamente na rubric Exericios Resolidos ver pég, vol. 2, por exem 0 manual inclui esquemas e resumas frequentes (Esquematizando/Resuminda ver pég. 37_vol. 2, por exemplo) que rien na ‘consolidacdo de conhiecimentas ¢ de técnicas de resolucdo de exercicios, para além de sinteses globais (ver pags. 60, 61, 62 € 63,vol.2, por exemplo com um resumo das defrigdes, teoremas epropriedades furdamentas, e que Ince exempls de apcacéo desses mesmos conteiidos, No final de cada dominio surgem baterias de exercicios designadas por Aprende Fazenda que permitem ao aluno, numa primeira fase, assimilar as nogdes essencias e, posteriormente, adqurir aglidade e destreza na resolugdo de exercicios, estabelecendo ‘elagées entre conteddos (ver pégs. 64a 75_vol. 2, por exemplo). ‘Sempre que pertinente, apresenta a rubrica Erro Tipico (ver pag. 23.vol. 2, por exemplo) na resolugdo de exercicios, que $40 devidamente identficados, analisados e explicados, para que o aluno no cometa esses erros. 1.3 | Explicita etapas essenciais para a aquisico de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades Elaborado de acordo com as seguintes etapas: ~sabere conhecer as contetids (com a explicacao da matéria, a utilzagdo de exemplos e os exercicios de margem); ~ saber fazer, isto ¢, ter aglidade e destreza na resolugdo de exercicios (om 0 Aprende Fazenda, cujos exercicios esto ‘organizados por grau de dificuldade); HN|-desenvolver capacidades com os exercicios do Aprende Fazendode cor vermelha, 0 Expoente proporciona varios momentos de feedback.ao aluno e ao professor de como esté a decorrer 0 proceso de ensino- aprendizagem com o Teste Finalno finalde cada dominio, ( Manual revele uma forte preocupago com a preparagao para o Exame Nacional incindo exericis elaborados de forma semelhante aos exercicios de Exame Nacional ou de Testes Intermédios, com o objetivo de famillarizar os alunos com esta ‘tipologia de exercicios (ver pag. 25_vol. 2, por exemplo), 14 Motiva para 0 conhecimento (0s Desafios, da autora do matemtic José Paulo Vian, pretendem mativar os alunos para oestudo de cada tema e mostrar a sua aplcabiidade no quticiano, 15 Contempla sugestdes de atividades de cardter pratico/experimental Na rubrice Aprende Fazende nos Desaio. 16 Estimula a autonomia e o sentido critico Os exercicios resolvidos servem de orientacdo ao estudo do aluno, promovendo @ sua autonomia. As remissdes para o Aprende Fazendoe Caderno de Exercicios e Testes também orientam e promovem 0 trabalho euténomo do aluno. Informacao e Comunicacgao 21 Respeita os Programas, Metas Curriculares e orientagdes da tutela 0 Expoenté? foi alvo de uma reviséo cientfica por parte da professora Cldudia Mendes Aradjo (Universidade do Minho) e do professor Filipe Carvalho (Instituto Politécnico de Viana do Castelo), que avalaram, entre outros aspetos, o respeito pelo Programa, pelas Metas Curioulares e pela orientagdes da DGE. De forma a auxiiar 0 professor no conhecimento do Programa e das Metas Curiculares, sempre que é trabalhada uma Meta Curricular, surge na margem a identifcagéo da meta explorada (ver pég, 10_vol. 1 por exemple), bem como as sugestdes de gest curricular de acordo com as orientagées da DGE. No Dossié do Professor, pode encontrar o Programa e as Metas Currculares, com a indicagdo da pagina do manual onde cada meta foiabordada, 22 Tendo em conta as orientagdes curriculares: ~Veicula conhecimento correto; ~Veicula conhecimento relevante, Os revisores cientificos avaliaram, também, o rigor cientifico € a adequacdo dos conhecimentos veiculados de acordo com as orientagbes curriculres, HN23 Apresenta uma organizacao graficd’” que facilita o seu uso 0. pment dstrevese Por uma excelente organizagéo erica que fait a sua utlzagdo e que é bastante atatva e motivadora pare oaluno, 24 Apresenta ilustragdes” corretas, necessérias e adequadas aos conteddos 0 Expoenté apresentaiustragbes corretas, necesséres e adequadas aos contedos e as ativdades propostas (ver pags. 124 e T25_vol.2, por exempl), () Carateres tipograficos, cores, destaques, espagos, ttulos, subtitulos, etc.; () Fotografias, desenhos, gravuras, mapas, graficos, esquemas, etc.