Como os subtestes dessa habilidade não dependem da realização da escrita ou da

leitura espera-se que o desempenho “esperado” seja o número máximo de estímulos

oferecidos, em cada subteste, para todas as séries.

Tabela 3. Descrição da pontuação por série a Habilidade de Consciência Fonológica.

Subtestes Séries Sob atenção Esperado

1º ano 5 10

2º ano 5 10

Aliteração 3º ano 5 10

4º ano 5 10

5º ano 5 10

1º ano 10 20

2º ano 10 20

3º ano 10 20
Rima
4º ano 10 20

5º ano 10 20

1º ano 10 20

2º ano 10 20
Segmentação
3º ano 10 20
Silábica
4º ano 10 20

5º ano 10 20

Os subtestes da habilidade de processamento auditivo, descrito na tabela 4,

envolvem além do processamento da informação auditiva o acesso à memória, tanto
para o acesso ao léxico como para o armazenamento da informação para a
reprodução do que foi solicitado, como é o caso dos subtestes que envolvem
repetição de números ou palavras.
Devido à sobrecarga de memória de trabalho, poucas crianças conseguem alcançar o
número máximo de estímulos para os subtestes de repetição e ritmo, o que não pode
ser considerado um indicativo de alteração de processamento auditivo.