PROEDUCADOR

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO - PROGRAMA

MÉTODO PARA O DESENVOLVIMENTO DA

UNIDADE CURRICULAR DESENHO TÉCNICO (CAI)

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo - Ano 2012
PROEDUCADOR – Programa de Formação de Educadores do SENAI-SP – Curso
de Aperfeiçoamento - Método para o Desenvolvimento da Unidade Curricular
Desenho Técnico (CAI) – Programa – 32h

SENAI-SP, 2012

Diretoria Técnica Ricardo Figueiredo Terra

Gerência de Educação João Ricardo Santa Rosa

Supervisão Paulo Rogério Borges

Coordenação dos Programas Eliana Misko Soler

Margarida Maria Scavone Ferrari

Elaboração José Luiz Ticianelli

Ronaldo Nasario dos Santos

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 SUMÁRIO

I.  OBJETIVO............................................................................................................... 5 
II.  REQUISITOS DE ACESSO .................................................................................... 5 
III.  ORGANIZAÇÃO DO CURSO ................................................................................. 5 
a)  Modalidade e carga horária do curso.......................................................5 
b)  Organização de Turmas ..........................................................................6 
c)  Desenvolvimento Metodológico do Curso................................................6 
d)  Conteúdo Formativo ................................................................................7 
IV.  AMBIENTES PEDAGÓGICOS ............................................................................... 8 
V.  BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA....................................................................... 8 
VI.  CERTIFICADOS ...................................................................................................... 9 

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 I. OBJETIVO

O curso Método para o Desenvolvimento da Unidade Curricular Desenho

Técnico (CAI) tem por objetivo a aplicação de metodologia específica adotada
nas unidades curriculares relativas a desenho técnico, tendo em vista
desenvolver nos alunos a capacidade de interpretar e ou elaborar desenhos,
aplicando técnicas básicas de traçado, de acordo com normas técnicas
específicas.

II. REQUISITOS DE ACESSO

Para realizar o curso é necessário exercer uma das funções:

 Docente do quadro:
– instrutor de práticas profissionais – atividades básicas, intermediárias e
avançadas,
– instrutores de aperfeiçoamento profissional – áreas básicas,
intermediárias e avançadas,
– professor,
 Coordenador de atividades pedagógicas,
 Coordenador de atividades técnicas,
 Orientador de prática profissional

Além da exigência acima, é necessário ter realizado anteriormente um dos

cursos - Prática Pedagógica para Cursos Estruturados com Base em
Competências ou Planejamento de Ensino e Avaliação do Rendimento
Escolar (PEARE).

III. ORGANIZAÇÃO DO CURSO

a) Modalidade e carga horária do curso

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 O curso Método para o Desenvolvimento da Unidade Curricular Desenho Técnico
(CAI) é desenvolvido na modalidade presencial, com 32 horas.

b) Organização de Turmas

As turmas são organizadas com um número máximo de 40 participantes.

c) Desenvolvimento Metodológico do Curso

O curso Método para o Desenvolvimento da Unidade Curricular Desenho

Técnico propõe o desenvolvimento da capacidade de o docente refletir sobre seu
trabalho pedagógico e adotar as melhores práticas, tendo em vista desenvolver
nos alunos a capacidade de interpretar e ou elaborar desenhos, aplicando
técnicas de traçado, de acordo com normas técnicas específicas.

Para isso o referencial é sempre o conteúdo formativo e os pressupostos

didático-pedagógicos expressos em Planos de Cursos e em Elementos
Curriculares, com ênfase, especificamente, no desenvolvimento metodológico
dos cursos, no enfoque didático-pedagógico, nos procedimentos didáticos, e nos
princípios de planejamento de ensino e de avaliação do processo de ensino e
aprendizagem.

Além disso, cabe enfatizar que o docente deve ter clareza de que esta unidade
curricular - Desenho Técnico - é essencial para que o aluno desenvolva visão
espacial e domine a linguagem gráfica, com seus símbolos e normas, para ser
capaz de concretizar esses conceitos nas diferentes ocupações, por meio da
prática profissional.

Finalmente, é importante registrar que o conteúdo formativo e as estratégias

propostas para o desenvolvimento desse curso irão favorecer a troca de
experiências entre os participantes, experiências essas vivenciadas em seu
trabalho diário, colaborando, sobremaneira, para o aprimoramento da prática
pedagógica, o que irá refletir favoravelmente no processo de ensino e
aprendizagem.

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d) Conteúdo Formativo

O conteúdo formativo é composto de capacidades técnicas, sociais,

organizativas, metodológicas e conhecimentos a estas relacionados.

Curso: Método para o Desenvolvimento da Unidade Curricular Desenho Técnico (CAI) –

32h horas
Capacidades Técnicas Conhecimentos

1. Relacionar as competências do perfil profissional com o conteúdo  Documentos Norteadores:

formativo (ou programático) de Desenho Técnico.
o Plano de Curso,
2. Relacionar os objetivos gerais e específicos e conteúdo formativo
(ou programático) de Desenho Técnico com as diretrizes o Elementos Curriculares,
metodológicas propostas. o Material didático de Desenho
3. Avaliar a aplicação de técnica de interpretação de Projeção Técnico;
ortográfica, Perspectiva e Cotagem nas Folhas de Tarefas das
diferentes ocupações, nas aulas iniciais de prática profissional..
4. Analisar em que situações os conceitos de Projeção Ortográfica  Projeção Ortográfica aplicada nas Folhas de
são aplicáveis em diferentes contextos ocupacionais.
Tarefa - FT;
5. Analisar em que situações os conceitos de Perspectiva
Isométrica são aplicáveis em diferentes contextos ocupacionais.  Perspectiva Isométrica aplicada nas Folhas de
6. Analisar em que situações os conceitos de Cotagem são Tarefa - FT;
aplicáveis em diferentes contextos ocupacionais.
7. Identificar a estratégia mais apropriada para relacionar o
Desenho com as operações tendo em vista os processos de  Cotagem aplicada nas Folhas de Tarefa - FT;
fabricação e montagem.
8. Identificação de possíveis problemas existentes no material  Operações básicas referentes aos Processos
didático de Desenho Técnico, nos diferentes cursos: de Fabricação e montagem contidas nas

9. Identificar os diferentes recursos didáticos necessários para o Folhas de Tarefa - FT.

desenvolvimento da unidade curricular Desenho Técnico.
Capacidades Sociais, Organizativas e Metodológicas
1. Ter visão sistêmica
2. Ser pró-ativo
3. Ser criterioso
4. Ter capacidade de análise

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 IV. AMBIENTES PEDAGÓGICOS

SALA DE AULA CONVENCIONAL

 Carteiras e cadeiras que permitam diferentes arranjos físicos;
 Quadro branco;
 Flip-chart;
 Computador com acesso a internet;
 Data-show;
 Pincel atômico de diferentes cores;
 Canetas para quadro branco de diferentes cores;
 50 folhas de papel a A0 para flip-chart;
 500 folhas de papel sulfite A4;
 Lápis;
 Borracha;
 Bloco para rascunho;

 Apostila de Desenho I – Iniciação ao Desenho - solicitar ao participante trazer

para o curso.
 Folhas de Tarefa – FT ou Caderno de Tarefas – das diferentes ocupações –
solicitar ao participante trazer para o curso.
 Plano de Curso da ocupação em que o participante leciona - solicitar ao
participante trazer para o curso.
 Elementos Curriculares de Desenho Técnico, do curso em que o docente
leciona - solicitar ao participante trazer para o curso.

V. BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA

1. NBR relacionadas à unidade curricular Desenho Técnico.

2. Normas DIN relacionadas à unidade curricular Desenho Técnico.

3. Normas ISO relacionadas à unidade curricular Desenho Técnico.

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VI. CERTIFICADOS

O aluno que concluir o curso, demonstrando desempenho de acordo com as

capacidades prescritas como conteúdo formativo, recebe um certificado de
Curso de Aperfeiçoamento – Método para o Desenvolvimento da Unidade
Curricular Desenho Técnico.

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 CONTROLE DE REVISÕES

REV. DATA NATUREZA DA ALTERAÇÃO

01 Abril/2011 Emissão do documento

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