UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA

ANTÔNIO MAURÍCIO
CARLA VITÓRIA
DHYONATHAN DA SILVA
THIAGO MACHADO

RESUMO PARA EVENTO

CAPANEMA
2019
 Ensino e produção de textos através do gênero charge em aulas de Língua
Portuguesa

RESUMO
Conforme Gutierrez (1978, p. 14), a escola “precisa rever com urgência a educação à
luz das novas exigências que nos oferecem os meios de comunicação social, tanto
por seu conteúdo quanto por suas formas”. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é
o ensino e a produção de textos através do gênero charge em aulas de Língua
Portuguesa. Bastante utilizada nos meios jornalísticos, a charge, como aponta
Cavalcanti (2008), mescla o uso de linguagem verbal escrita e linguagem visual e
apresenta caráter crítico. Nessa perspectiva, o trabalho busca fomentar nos discentes
a criticidade, a leitura de mundo e a sua capacidade de interpretação a partir da
identificação desses elementos no gênero em questão. Para isso, ensinar-se-á aos
alunos do primeiro ano do Ensino Médio, entre 15 e 16 anos, o que é o gênero charge,
como ocorre o processo de elaboração e a identificação das partes que constituem a
crítica presente nele. Com o propósito de instigar a participação dos educandos,
desenvolver-se-á uma prática de produção de charges voltada aos problemas sociais
do espaço de vivência dos alunos. Espera-se, com isso, maior interação dos
estudantes nas práticas realizadas em sala de aula, desenvolvimento do hábito de
leitura e produção, além do reconhecimento das questões sociais que circundam o
contexto social em que está inserido.
Palavras-chave: Gênero, Gênero Charge, criticidade, produção de texto, ensino.