NEREIDE SCHILARO SANTA ROSA Pedagoga especializada em educagto musical Ka Profetraefetiva da rede municipal de eosino de Sio Palo qos Regente de weinamento de profesoras de preescola datede ‘municipal de ensino Co Coordenadora de tcinamento da Organizagio Mundial de Educagio Pré-escolar - OMEP FLAUTA DOCE Cétero e ensino pata criangas Respostas e sugest0es aparecem apenas no livro do professor. editora scipioneApresentacio O objetivo desta obra é oferecer a professores € alunos um roteiro introdutério para o ensino ¢ a aprendizagem da flauta doce soprano. Este zrabalho levou em conta as condigées ¢ necessidades de ambos em sala de aula. Conside- rou-se a heterogeneidade dos diversos cursos quanto a recursos disponiveis, formacZo musical de pro- fessores ¢ alunos, nuimero de aulas, etc. O resultado € um manual simpies e pratico, de grande utilida- de para o professor ¢ que ser desfrutado pelo aluno com prazer e proveito. Alertamos, no entanto, para o fato de que praticidade aqui nao implica um ensino mecanico, fundamentado apenas na memorizaggo. Ao contrario, procuramius proporcionar condigoes para a crianga desenvolver 2 musicalidade e ampliar seu campo de auto-expressio de forma natural e espontinea livto esta dividido em pequenos capitulos. Os iniciais visam a familiarizacao dos alunos com © instrumento: as partes da flauta, como segurar, como soprar, etc. Em seguida, trata de nocdes de tcoria musical necessarias ndo s6 para o aprendizado da flauta propriamente dito, mas também para iniciar as criancas na leivura e na escrita musical (duracio ¢ altura do som, figuras, notas, pauta, etc:) Numa terceira etapa, passa-se a ensinar as notas musicais, uma de cada vez. Em cada capitulo, ‘encontram-se explicacdes sobre a posicao dos dedos canges para a crianga exercitar. Inicialmente, as cangdes so muito simples. Conforme o aluno vai dominando novas noras, sio introduzidas pecas musicais mais conhecidas ¢ motivadoras. A maioria das miisicas & do folclore brasileiso. Nesses capitulos destinados ao ensino das noras na flaura, ha também uma complementacio te6- rica, imprescindivel para o aprendizado, embora esta obra no se caracterize como sendo de teoria musical. Como se trata de um livro inttodutorio, foram usados compassos simples e apenas quatro figu- ras: semibreve, minima, seminima ¢ colcheia. Por razdes didaticas, a seminima vale uma pulsagio ritmica em todos os exemplos e cangées. Nao se deixou, porém, de ressaltar para 0 aluno que existem formulas de compasso que utilizam outras figuras como unidade de tempo. Quan av eusiny day vues, uptou-se por aducat uma seqdéncia que vai graduandy ws dificulda- des, e nio simplesmente a seqiiéncia da escala natural. Inicia-se com a utilizacio de um s6 dedo da mio esquerda e, progressivamente, passa-se a usar todos os dedos das duas maos. Finaliza o livro uma coletanea de miisicas de temas variados, que permitird 2o aluno aperfeicoar sua habilidade na flauta, além de poder ser usada em comemoracoes, dramatizacées ¢ brincadeiras durante 0 periodo escolar. A linguagem acessivel, as ilustragdes alegres ¢ bem-humoradas, as informacées dosadas tornam o livro atraente para a crianca, que, com certeza, se sentiri estimulada a usi-lo, sozinha ou com 2 ajuda de pais e professores. O livro do professor, além de respostas as atividades, é acompanhado de um Plano de curso, ‘no qual foram incluidas sugest6es e atividades excras para as aulas. H4, ainda, um Encarte que contém figuras, escala de notas e quadro de posicao dos dedos na flauta. Numa cuidadosa e bonita apresenta- so grafica, oferece ao professor mais um recurso visual aplicivel a suas aulas.Plano de curso Objetivos Os alunos deverdo: — observar a flauta; — perceber suas diversas partes. Estratégias «© Explorar os desenhos da pégina com os alunos. ‘© Deixar que 0s alunos manusciem livremente a flauta e identifiquem as caracteristicas apresentadas no desenho. Pedir aos alunos que repitam os nomes das diversas partes da flauta ‘© Propor aos alunos que assoprem a flauta livremente, experimentando tapar ¢ destapat os vatios ori ficios. Fazé-los norar que, quando 2 abertura esta tapada, nenhum som é produzido. «© Pedir aos alunos que facam um desenho da flauta. # Estimular 0s alunos 2 desenvolver uma atividade de colagem utilizando recortes e figuras de instru- mentos de sopro. Observagao: Se 0 professor achar conveniente, falar aos alunos sobre os demais tipos de flaura doce existentes (contralto, tenor, baixo) Como segurar a flauta doce Objetivo il Os alunos deverdo aprender a segurat a flauta doce correramente. Estratégias « Explorar as fotografias ¢ estimular as criancas a segurar a flauta corretamente. A flauta deve ficar em posicio diagonal, formando um Angulo de 45 gtaus.~ + Fazer exercicios respirat6rios com as criancas. Elas devem ficar descontraidas ¢ treinat a aspiracao pelo natiz ¢ a expiracao pela boca. Chamar a atencZo para 0 movimento do diafragma quando se tespira assim. Solicitar a colaboracdo de um aluno para demonstracao: ele deve ficar deitado de cos- Gs cnc objeto em cima do abdémen; com a tespiracio, o objeto iri mover-se para cima ¢ pata aixo.