Entrevista com uma professora.

1 O que é ensinar?
Ensinar não é transmitir conhecimentos. É levar o aluno a descobrir que ele já
tem conhecimentos. O professor só orienta a aprendizagem, ajuda a formular
conceitos, a despertar as potencialidades inatas dos estudantes para que se
forme um consenso em torno de verdades e eles próprios encontrem as suas
opções.
2 Como você escolhe seus procedimentos de ensino?
Durante o planejamento eu escolho os Procedimento de ensino que vou
trabalhar em sala, como: aula expositiva, debates, estudo de casos, pesquisas,
trabalho em grupo, aula de campo, apresentação em grupo, entrevistas, entre
outras... Em seguida vou me organizar para alcançar o seu objetivo no sentido
de fazer com que o estudante entenda o assunto que será explicado. Esses
procedimentos de ensinos são feitos antecipadamente, através do plano de aula
onde deverá conter a estratégia, os métodos e as técnicas. Esse plano de aula
não é fixo, ou seja, é maleável porque conforme ensinamos, os alunos vão
apresentando dúvidas, muitas vezes não contidas no plano de aula.
3 Você se baseia em algum teórico? Qual? Como?
Compreendendo que o planejamento é um instrumento que subsidia a prática
pedagógica do professor e que possibilita a ele uma organização metodológica
do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, entendemos que o
planejamento é uma necessidade para o desenvolvimento dos alunos,
viabilizando meios para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem.
Nesse sentido, consideramos necessário promover uma reflexão a partir de
estudos teóricos. Como: Carlos Luckesi e Cortez, que fala sobre avaliação e
ajuda o professor como avaliar, Jose Carlos Libâneo que fala da democratização
da escola pública, Paulo Freire que fala da pratica de ensinar, Demerval. Saviani
que fala das tendências da educação, entre outros...
4 Como acontecem as relações interpessoais em sua sala de aula? Como você
trabalha os conflitos?
Em sala as relações interpessoais se dar a partir dos combinados, da
comunicação clara e objetiva, do respeito ao momento de cada um, se colocando
no lugar do outro, da empatia, da compreensão, do saber ouvir opiniões, e de ser
democrático. Sobre o conflito em sala de aula, atuo como mediadora. Nunca
entro no clima do conflito. Uso estratégias para provocar a reflexão sobre o
motivo do conflito e as maneiras de resolvê-lo. Não tomo partido e nem julgo,
apenas conduzir ao diálogo.