Jacky Girardet Jacques Pécheur CLE INTERNATIONAL1 Une méthode pour Fenseignement du. frangais langue étrangére aux débutants La méthodologie et Vunivers thématique de CAMPUS ont été choisis pour conve: nir A des étudiants débutants (grands ado: Jescents ou adultes). Ceux-ci n’ont besoin aucune connaissance préalable en fran: sais pour aborder la méthode. © Un object par double page. ‘© Chacun des nivenux x et 2 de CAMPUS comporte 12 unités présentant chacune six objects «© Chaque objectf est développé sur une double page et cor- respond & une séquence d’enseignement d'th 30 (2 h quand ies langues parlées par Tapprenant sont trés éoignées du frangais). En réalisant ces objectif, 1étudiant acquiert progressivement : ~ des savoir faire communicatifs (fare face aux situations de communication les plus diverse); ~ des savoirs culturels; = des « savoir-étre » (vaincre la peur de parler, se positionner n tant que locuteur étranger) les compétences definies par le Cadre européen de référence et évaluées pour le DELF (unités As et As (1) pour le niveau r; AAs (2) et Bs pour le niveau 2) Des parcours d’apprentissage adaptés aux objectifs ‘Toutes les lesons ne proposent pas la méme succession activités Dans la legon 4 de Funité 3 (p. 40), on commence par Técoute ct la comprehension d'une scene dialogueée et on débouche sur des jeuxde rdles et la rédaction de messages (invitations et réponses & des invitations). Dans la legon 1 de funité 8 (p. 104), la découverte de Vimpar- fait ne se fait pas & partir d'un dialogue mais & travers la confrontation de photos et des souvenirs qui sont associé. Ceest dans un échange permanent avec les étudiants que la forme de ce temps et un de ses emplois (evocation des états passés) seront travails Lapprentissage du vocabulaire du logement (p. s2) se fera Par un itinéraire encore différent, Aprés observation de divers types d'habitation, les étudiants seront invités & ima- giner et & décrie leur logement idéal et & le présenter 3 la classe, Ce travail s‘effectuera par étapes. Le live fournira le ‘matériel Hinguistique nécessaire & leur réalisation. Ici, les ‘apports linguistiques sont donc justifiés par un projet indi- Viduel ou collectf Enfin, dans le leon 3 de Munité 9 cest le commentaire d'un octument suivi d'un travail de réflexion en petits groupes «qui permet Fappropriation du futur Chague legon a donc son visage, son effet de surprise et sa dynamique. introduction cimem Un logement idéal “On cherche une explicationDes fictions, versions audio ou vidéo. ans CAMPUS 1, chaque unité propose une fiction (ou his- toire) dont on présente quelques sc2nes. Ces fictions existent en deux versions : = version audio : dans ce cas, on observera ls des en écoutant la cassette audio ; = version vidéo : le travail de compréhension de la scene se fait alors partir de Ta vidéo. 1N.B, Le texte des deux versions est identique mais leur inter- pistation est différente. Dans la version vidéo, les mémes acteurs interprétent phisieurs r6les alors que, dans Je live. chaque personnage est représenté sous des traits évidem ment différents. Ces fictions sont transerites dans la legon. Quand elles ne le ns dulivre sont pas en totalité (pour des raisons pédagogiques) on trou- vera la partie non transcrite p. 170 et suivante. PNT ya he I Des moyens dapprentissage multiples. our optimaliser fapprentissage, CAMPUS met en ceuvre tous les moyens possibles = motivation etrelince constante de Fintéret (aig des documents, ‘mage moderne de la France, ouverture sure monde) ; = incitation permanente & Finteractivité; = réflexion sur Fapprentissage ; atutomatisation de certaines productions langagitres ~ mémorisation du vocabulaire fondamental et des conjugai- = appel a Fobservation et & Tauto-découverte de la langue et de la communication. I CAMPUS 1 propose trois types d’activites faite avec les cassettes: les activités de découverte des fictions (qui peuvent aussi se faire avec la vidéo) les exercices oraux de la rubrique « Prononciation et méca- nismes » qui figurent a la fin de certaines lecons. Ces exer ices sont numérotés. On trouvera leurs amorces p 178 et suivantes et leur transcription dans le livre du professeur ‘les exercices d'écoute dont la transcription figure p 170 et suivantes. les éléments de Campus Wi Le livre de tétve ‘#12 unités de 6 doubles pages. Un objectif par double page. ‘© Une page bilan & la fin de chaque unité Alain du livre = amorce des exercices oraux « Prononeiation et mécanismes »: = transcription des exercices ’écoute; = tableaux de conjugaison, ~ tableau des contenus WH Le cabier dexercices = exercices d'entichissement lexical = exercices de grammaire = exercices dexpression écrite page par unité d'exercices préparant au DELF Le liore du professeur On trouver la fin du live des fches photocopiables explo tation del vidéo pous les elves. Wh Un fichier evaluation WE Une caste vidéo ou wn DVD Des cassettes audio collectives contenant = es dialogues de la vidéo: les exercices dcoute; = les exercices de prononciation et mécanismes. Wi Des cassettes individualles contenant les exerccesstructurau BE Quatre CD audio Un CD-Rom