AUTARQUIA DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE - AESA

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – CESA

CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM BIOLOGIA

GENILSON LIBERATO DA SILVA

MARIPAULA CHAVEIRO DE OLIVEIRA

A POESIA DE CHICO SCIENCE E SUA VISÃO ECOLÓGICA:

DEBATENDENDO ASUNTOS DIDÁTICOS COM O AUXÍLIO DA
MÚSICA

Arcoverde – PE
2018.1
 1

A POESIA DE CHICO SCIENCE E SUA VISÃO ECOLÓGICA: DEBATENDENDO

ASUNTOS DIDÁTICOS COM O AUXÍLIO DA MÚSICA

1. GENILSON LIBERATO DA SILVA

2. MARIPAULA CHAVEIRO DE OLIVEIRA
3. ORIENTADOR: AUSTRICLINIO BEZERA DE ANDRADE NETO

RESUMO

O Homem está sempre numa busca insaciável por espaço, desde da evolução humana aos dias
atuas vem vivenciando uma relação desequilibrada com o meio ambiente. O ser Humano se
beneficia do meio ambiente para suprir suas necessidades diária para manter a existência de
sua vida. Este trabalho tem o objetivo de compreender a relação com o Homem e o Meio
Ambiente, e como os problemas ambientais tem preocupado o ser humano nas últimas
décadas. Como também tem o objetivo de compreender como o ser o humano se interagem no
meio ambiente, como debater questões ambientais na sala de aula, como a obra do compositor
Chico Science pode ser referência para debater essas questões ambientais com o auxílio da
música. A espécie humana vem tendo um aumento de sua população muito rápida com o
passar dos anos, e isso vem trazendo uma relação muito forte entre o home e o meio ambiente,
mais que atualmente essa relação vem trazendo um desequilíbrio por ambas as parte. Pode-se
entender com a pesquisa, que a música na sala de aula de forma bem contextualizada
proporciona para ambas as partes professor e aluno uma aula mas dinâmica e divertida, dessa
forma tendo um bom aproveitamento educativo. Tende-se a conclusão que se a música bem
contextualizada com o tema previsto no plano de aula do professor ela pode ser de bastante
proveito para ambas as partes professor e educando, pois ela possibilita que em sala a aula
seja muito prazerosa e dinâmica.

PALAVRAS-CHAVE: meio ambiente; recurso didático; poluição; educação ambiental;

Homem; música.

1. INTRODUÇÃO

O Homem está sempre numa busca insaciável por espaço, desde da evolução humana aos
dias atuais o vem vivenciando uma relação desequilibrada com o Meio Ambiente, essa
relação vem trazendo sérios problemas pra ambas as partes. O ser Humano se beneficia do
meio ambiente para suprir suas necessidades diária para manter a existência de sua vida.

O Homem está sempre preocupado com o seu bem estar e conforto, buscando
isso a qualquer preço, esquecendo-se muitas vezes que alguns recursos
naturais, em abundância outrora, vão ficando cada vez mais escassos
podendo até comprometer a existência humana num futuro não muito mais
distante (MARIA, 2003, p.02).

Essa busca sem fim por conforto e espaço faz com que o ser humano perca o controle
dessa busca excessiva por espaço, Desde a era pré-histórica o homem vem buscando criar
fermentas, moldar o meio ambiente onde vive para supris as suas necessidades. A evolução
 2

industrial e teológica vem fazendo com que essa relação entre o homem e o meio ambiente
venha a ficar cada vez mais desarmoniosa. A sociedade humana tem visto esses problemas
ambientas causado com evolução industrial como uma questão futuristas negando a sua
existência no presente momento em que vivemos, como por exemplo o buraco na camada de
ozônio quando alguns cientistas afirma dizer que esse fenômeno é natural e não gerado pela
poluição gerada pelas grandes indústrias mundiais.

No modo de produção atual, o capitalismo, a relação entre o homem e a

natureza vai de mal a pior. Mas será que foi sempre assim? O homem sempre
manteve uma relação Insustentável com a natureza? Não seria possível uma
relação sustentável? Será que o Homem está destinado a cavar seu próprio
túmulo? (PINTO, 2007, P.11).

Este trabalho tem o objetivo de compreender a relação com o Homem e o meio

ambiente, e como os problemas ambientais tem preocupado o ser humano nas últimas
décadas. Como também tem o objetivo de compreender como o ser o humano se interagem no
meio ambiente, como debater questões ambientais na sala de aula, como a obra do compositor
Chico Science pode ser referência para debater essas questões ambientais com o auxílio da
música.

É de suma importância que o ser humano analise as questões ambientas pois o meio
ambiente é a nossa morada, sem ele não temos como manter a nossa existência, a educação
ambiental tem que começa na escola, é lá que se forma futuros pensadores.

A educação ambiental tem como objetivo, portanto, formar a consciência dos

cidadãos e transformar-se em filosofia de vida de modo à levar a adoção de
comportamentos ambientalmente adequados, investindo nos recursos e
processos ecológicos do meio ambiente. A educação ambiental, deve
necessariamente transformar-se em ação (CECÍLIA, 1998, P.22).

Compreender os problemas ambientais e os seus impactos na natureza é de suma

importância para a humanidade decidir o seu futuro e garantir a sua existência no planeta
terra, e por mas que a população realizem conferência com a finalidade de reduzir esses
impactos ambientais na natureza, esse assunto tem quer ser olhado com mas prioridade, a
poluição ambiental é um problema quem se agravando desde o início da revolução industrial.
Não se pode negar a existências destes impactos em toda parte do mundo, um dois maiores
impactos ambientais que estar se agravando cada vez mais são o derretimentos das geleiras
polar, esse degelo desenfreado vem aumentando o nível dos oceanos e das mares dos mares.
 3

Como a humanidade vem tratando os problemas ambientais, tendo em vista que esses
problemas já estão se agravando cada vez mais com o passar dos tempos, o que se tem feito
para reduzir esses impactos são muito poucos em relação a quantidade de poluentes que
existem no planeta terra, como lidar com esses problemas na sala de aula com só alunos na
disciplina de biologia ou até mesmo na escola em conjunto de outras disciplinas.

2. O HOMEM E SUA RELAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE

A espécie humana vem tendo um aumento de sua população muito rápida com o
passar dos anos, e isso vem trazendo uma relação muito forte entre o home e o meio ambiente,
mais que atualmente essa relação vem trazendo um desequilíbrio por ambas as parte. Os
impactos ambientais cada vez mais vem aumentando por cada década que se passa,
futuramente esses problemas ambientais poderá ser a causa da redução da população humana,
tendo em vista que os recursos naturais estarão mais escassos devido a sua exploração abusiva
pelo homem quem a cada dia mais em uma busca sem fim por espaço e conformo.

É fato que o ritmo da sociedade é acelerado pela ordem do progresso,

competição e avanço, mas a reflexão deverá ser o crivo inicial sobre
cada ato realizado. Se a situação é extrema e caótica, a natureza
modificada clama por salvação (BATTESTIN; NOGARO; CERUTTI,
2015, P.83).

O Planeta terra tem uma grande diversidade de bioma, seres vivos, florestas, rios e
mares, formando ecossistemas diverso cada um dos seres vivos transforma o seu habitat a
partir de suas necessidades físicas e de sua evolução de vida, o ser humano é uma espécie que
se adaptou aos diversos climas e habitat da natureza terrestre. Sendo assim uma espécie
dominante entres os demais seres vivo que habita o planeta terra. Com a evolução industrial
aumentou a liberação de gases poluentes e outros dejetos que poluem o meio ambiente, com a
liberação do gás carbônico, dióxido de carbono, CFC e entre ouros gases, vem gerando o
aumento na camada de ozônio ocasionando o degelo nas calotas polar do planeta.

Essa relação entre o homem e o meio ambiente, vem trazendo graves problemas para a
humanidade, apesar do homem estar ciente desses impactos ambientais e ter realizado várias
conferencias em diversos países tais como a de Estocolmo em 1972, a Rio 92 em 1992,
Rio+20 em 2012, e entre outras conferencias. Para tentar resolver essas questões ainda há
 4

muito a ser feito, pois esses impactos poderá gera a escassez de muitos recursos naturais,
principalmente os não renováveis.

Já durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio AMbiente e o

Desenvolvimento realizado no Rio de Janeiro em 1992 recomendou-se que a
educação ambiental deveria: reorientar a educação para o desenvolvimento
sustentável de forma a compatibilizar objetivos sociais de acesso às
necessidades básicas (CECÍLIA, 1998, P.21).

Essa busca desenfreada por espaço e conforto vem trazendo um desequilíbrio na

relação entre o a o meio ambiente, estudos já realizado sobre os impactos ambientais mostram
que esses impactos vem aumentando cada vez mais ao passar dos anos, com isso trazendo
serio riscos para a geração futura. Como será viver neste planeta daqui algumas décadas? As
mudanças climáticas e o degelo das calotas polar são uns dos grandes indícios da evolução da
poluição ambiental. São inúmeras indústrias que poluem o meio ambiente seja elas por meio
da liberação de gases a resíduos químicos em rios, riacho, lagos e mares, trazendo grandes
impactos, que só não prejudica a humanidade tanto também como os seres vivos que vive
inseridos no mesmo habitat.

É preciso, então, que o homem tome consciência de que ele é parte do

todo e o todo é parte dele. Não podemos construir um futuro neste
planeta como tutores dele e sim como parte essencial dele, pois a nós
foi atribuído o dom da razão e da inteligência, capacidades que nos
tornam preservadores ou predadores de nosso mundo (CARLOS, 2007,
P.115).

2.1 A MÚSICA COMO RECURSO AUXILIADOR DIDÁTICO NAS AULAS DE

BIOLOGIA

A Música na sala de aula pode ser bastante prazerosa para o aluno e bastante
proveitosa para o professor, pois a mesma traz uma proximidade maior entre o educando e o
educador, tendo em vista que a música estar em toda a parte do cotidiano do aluno, do toque
de chamada do seu celular até a um show artístico de um cantor favorito.
Partindo dessa perspectiva o professor pode utilizar a Música como um recurso
auxiliador na sala de aula, pode-se trazer Músicas que abordam o tema previsto no plano de
aula do professor, dessa forma o professor por exemplo pode fazer debate com os alunos
 5

pedindo que eles façam uma avaliação oral da música e que elementos do conteúdo passado
na aula os mesmos encontram.
É dessa forma que o professor encontra um auxilio nas suas aulas, mas também não se
deixar que a música seja o lápis do quadro negro do professor, isso implica dizer que o
professor tem que usar desse recurso didático de forma moderada, pois assim todo o
propositor de auxiliador não tem mais sentido, tendo em vista que esse recurso vai perdendo o
seu encanto quando ele vira quase que rotina na sala de aula para os alunos “A música quando
bem trabalhada desenvolve o raciocínio, criatividade e outros dons e aptidões, por isso, deve-
se aproveitar esta tão rica atividade educacional dentro das salas de aula (FAVERI; SOUZA;
MARA, 206, p.02)”.
Quando o professor traz algum elemento fora da rotina da sua metodologia de ensino
como entre elas: Filmes, Jogos, Revistas e A música entres outros elementos, pois os mesmo
estão diretamente ligados com o aluno, e a Música pode ser um meio de fazer uma ponte entre
o conteúdo da disciplina lecionado pelo o professor ao aluno, que se ver interessado na aula
pelo simples fato de ele se indenizar com a Música, pois não tem nenhum indivíduo que não
goste de Música, apesar de cada um tem seu gênero preferido. Mas na sala de aula todos eles
compartilham da mesma finidade de gostar de Música. Sendo assim, a Música de forma
contextualiza com o tema proposto na aula é muito proveitoso para o professor, a obra do
Compositor Chico Science, abordam temas como degradação dos manguezais, e questões
sociais.

O educando mesmo sem conhecimentos específicos sobre musicalidade, dispõe de um

“sistema automático de recepção musical”. Este sistema ao ter contato com diversas formas
de manifestações sonoras, de forma consciente ou inconsciente, desperta competências que
favorecem a relação eficaz, com o sociocultural, valores políticos-ideológicos e até mesmo
com conhecimentos específicos de diversas áreas do estudo (FERREIRA; RENATO;
OLIVEIRA, 2014, P.18).

A música atrai a atenção dos alunos por ser algo que estar diretamente ligado com o
cotidiano deles, e dessa forma ambas as partes tanto professor e alunos terra benefícios com a
utilização da música como recurso didático, quando o professor sai da rotina de aula para
trazer pra turma algum diferente isso faz com que os alunos sejam mais participativo na aula.
Isso faz com que os alunos tenham a gosta mais do conteúdo que o professor estar abordando
em sala, tendo assim para o professor bons resultados na sua disciplina.
 6

Na disciplina de Biologia o professor pode trazer músicas que abordam temas que
retrata questões ambientais como por exemplo obras de compositores tais como: Luiz
Gonzaga, Renato Teixeira, Chico Science entre outros compositores, umas das músicas que o
professor pode utilizar na sala de aula é o „‟ XOTE ECOLOGICO‟‟ do compositor Luiz
Gonzaga com parceria do compositor Aguinaldo batista, essa música retrata a questão da
poluição ambiental.

Para muitos professores e alunos não há nada melhor em sala do que o

prazer de ter a alegria ao encontrar o conhecimento. O movimento com
a música motiva os educandos, a partir do momento que é ela, a música,
o elemento próximo das realidades cotidianas. O simples fato do
educando perceber um violão na sala, um aparelho de rádio, uma flauta
ou qualquer outro recurso sonoro, faz o entender que a aula vai ser
diferente, mais dinâmica e mais prazerosa do que eles estão muitas
vezes acostumados a enfrentar: a verdadeira” tortura intelectual”
(FERREIRA; RENATO; OLIVEIRA, 2014).

2.2 CHICO SCIENCE E SUA VISÃO ECOLOGICA: SUA OBRA COMO AUXILIO PARA
O PROFESSOR ULTIIZAR EM SALA DE AULA

Francisco de Assis França Caldas Brandão, foi um cantor e compositor conhecido

artisticamente por „‟ CHICO SCIENCE‟‟ nasceu na cidade de Olinda, em 13 de março de
1966-1997, a frente de sua banda titulada de „‟ NAÇÃO ZUMBI‟‟ trazia características
rítmicas autenticas como o Rock com a junção de ritmos culturas como o Maracatu, Rap,
entre outros, e canções que debatia temas ecológicos e sócias. Toda a sua obra conspirava
sobre esses temas, gerando a banda e a Chico Science muitas polêmicas, e muitos inimigos,
Chico Science foi um dos grandes colaboradores do Movimento Manguebeat em meados da
década de 1990.

Em meio a essa proposta de hibridização dos ritmos e, como consequência, da

“modernização do passado”, Chico Science enfatizou a cultura afro-brasileira por meio dos
instrumentos de percussão, como a alfaia, o berimbau, agogô e do ritmo (BRANDÃO; LIMA,
2013, p.112).

Chico Science & Nação Zumbi, deixou dois discos gravados: Da Lama ao Caos
gravado no ano de 1994 e Afrociberdelia em 1996, com Músicas que trazem temas que dar a
 7

possibilidade do professor utiliza-las como recurso auxiliador para o conteúdo, como por
exemplo.

RIOS, PONTES & OVERDRIVES

CHICO SCIENCE

Por que no rio tem pato comendo lama?

Por que no rio tem pato comendo lama?
Rios pontes e overdrives
Impressionantes esculturas de lama
Mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue!
Rios pontes e overdrives
Impressionantes esculturas de lama
Mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue!

E a lama come no mocambo e no mocambo tem mulambo

E o mulambo já voou, caiu lá no calçamento, bem no sol do meio-dia
O carro passou por cima e o mulambo ficou lá
Mulambo eu, mulambo tu, mulambo eu, mulambo tu

É macaxeira, Imbiribeira, Bom pastor, é o Ibura, Ipseb, Torreão,Casa Amarela

Boa Viagem, Genipapo, Bonifácio, Santo Amaro, Madalena, Boa Vista
Dois Irmãos, é o Cais do porto, é Caxangá, é Brasilit, Beberibe, CDU
Capibaribe, é o Centrão eu falei

Rios pontes e overdrives

Impressionantes esculturas de lama
Mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue!
Rios pontes e overdrive
Impressionantes esculturas de lama
Mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue!

E a lama come no mocambo e no mocambo tem mulambo

E o mulambo já voou, caiu lá no calçamento bem no sol do meio dia
 8

O carro passou por cima e o mulambo ficou lá

Mulambo eu, mulambo tu, mulambo eu, mulambo tu

Rios pontes e overdrives

Impressionantes esculturas de lama
Mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue!
Rios pontes e overdrives
Impressionantes esculturas de lama
Mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue, mangue!

Mulambo eu, mulambo tu, mulambo eu, mulambo tu

Mulambo boa peça de pano pra se costurar mentira
Mulambo boa peça pra se costurar miséria
Mulambo boa peça de pano pra se costurar mentira, mentira
Mulambo boa peça pra se costurar miséria, miseria

Essa Música retrata a questão da degradação e poluição do mangue, o crescimento

desenfreado da cidade de Olinda e de Recife, na década de 90, com essa música o professor
pode propor que os alunos façam uma análise da Música, gerando debates entre a turma na
sala de aula.

DA LAMA AOS CAOS

CHICO SCIENCE

Posso sair daqui pra me organizar (x2)

Posso sair daqui pra desorganizar

Da lama ao caos, do caos a lama (x2)

O homem roubado nunca se engana

O sol queimou, queimou a lama do rio

Eu vi um chié andando devagar
E um aratú pra lá e pra cá
 1

E um caranguejo andando pro sul

Saiu do mangue e virou gabiru

Ô Josué eu nunca vi tamanha desgraça

Quanto mais miséria tem, mais urubu ameaça
Peguei um balaio fui na feira roubar tomate e cebola
Ia passando uma véia e pegou a minha cenoura
"Aê minha véia deixa a cenoura aqui
Com a barriga vazia eu não consigo dormir"
E com o bucho mais cheio comecei a pensar
Que eu me organizando posso desorganizar
Que eu desorganizando posso me organizar
Que eu me desorganizando posso me organizar.

Da lama ao caos, do caos a lama

O homem roubado nunca se engana
Da lama ao caos, do caos a lama
O homem roubado nunca se engana

Essa música retrata claramente até que ponto chegou a relação entre o homem e o
meio ambiente, onde retrata a desnatação do mangue, mesa canção também aparece questões
sociais como valores de classes, com essa obra do compositor Chico Science o professor pode
pedir que os alunos apontem qual problema ambiental estar sendo retratado nesta música.

É evidente que a temática abordada pelo artista pernambucano é mais significativa

para o estudante pernambucano, particularmente o recifense, dada a presença elementos
contextuais deste universo. Apesar disso, a problemática ambiental abordada por Chico
Science é similar à enfrentada por toda grande metrópole brasileira (e estrangeira) (ODA,
2013, p.07).

Toda a obra de Chico Science é uma identidade pura do artista, suas ideologias e
opiniões traz a realidade de um povo que vivia dos mangues, que com o avanço da indústria
 1

marítima crescia boa parte desse bioma erra devastado, Chico Science mostras essas questões
claramente na suas composições. É com essas Músicas que o professor auxiliam elas nos seus
conteúdos didáticos tendo assim mas interatividade na sala de aula.

Assim, é possível revestir as práticas pedagógicas com atividades com cunho musical,
pois estimula o aluno e o faz desenvolver-se plenamente de formas variadas desde o cognitivo
à psicomotricidade e sensibilidade. É preciso ter um novo olhar ao se trabalhar a música no
contexto escolar e encará-la como um facilitador de aprendizagem e desenvolvimento
(DALILA, 2012, p.08).

A falta de conhecimento do uso da Música na sala de aula e o desconhecimento de

canções que se enquadra com o tema proposto na disciplina, é um possível problema quando
não se tem o conhecimento de como se beneficiar desse recurso auxiliador que a Música, e
qual proposito a mesma terá no conteúdo lecionado pelo o educador. Como chico Science
expressa temas sócias e ecológicos e sua relação na educação da disciplina de Biologia, é
outro tema decorrente nas escolas. Gera bastante discursão quando se fala em Música na sala
de aula, ainda se existe receio por parte do professor se esse método ajuda ou tirar o foco do
aluno na aula, tende-se por ambas as partes aluno e professor uma falta conhecimento de
obras de artistas que retratam questões sócias e biológicas, e entres outras questões.

3. RESULTADOS

Pode-se entender com a pesquisa, que a música na sala de aula de forma bem
contextualizada proporciona para ambas as partes professor e aluno uma aula mas dinâmica e
divertida, dessa forma tendo um bom aproveitamento educativo. Com a música conteúdos de
educação ambiental e meio ambiente pode se apoiar com a música sendo um recurso didático
para gerar um bom entendimento do assunto abordando pros alunos.

Conforme afirmar a pesquisa, na sala de aula o professor pode se utilizar de músicas que
abordam temas relacionado ao conteúdo didático de acordo com o cronograma escolar,
resultando num bom aproveitamento na sala de aula mérito que serra do professor, dessa
 2

formas a música como recurso didático traz um aprendizado muito mais participativo por
parte da turma, sendo assim quebrando barreiras na sala de aula.

4. CONCLUSÃO

Tende-se a conclusão que se a música bem contextualizada com o tema previsto no plano de
aula do professor ela pode ser de bastante proveito para ambas as partes professor e educando,
pois ela possibilita que em sala a aula seja muito prazerosa e dinâmica. É com o auxílio da
música como recurso didático que o professor pode aborda temas ambientais na sala de aula.
É fundamental que o educador tenha o conhecimento que esse recurso deve ser auxiliador não
rotina na sala de aula.

Compreender como o homem se estabelece no meio ambiente e a sua ligação com a mesma
tem quer bastante abordada na sala de aula, pois tudo começa na educação, para que os alunos
entendam a gravidade dos impactos ambientais o professor tem trazer esses temas de forma
intuitiva, dessa forma ele pode utilizar a música como recurso didático trazendo músicas que
abrangem temas ambientais como as músicas da obra do compositor Chico Science.

A música sendo utilizada na sala de aula de forma correta torna as aulas de Biologia muito
mais proveitosa para o professor, o mesmo não pode se prender com a música, ele pode trazer
filmes, imagens e textos que faça os alunos reflitam sobre os problemas ambientais.

5. REFERÊNCIAS

BATTESTIN, Cláudia; NOGARO, Arnaldo; CERUTTI, Elisabete. MEIO AMBIENTE E

SOCIEDADE: UMA RELAÇÃO A SER PENSADA A PARTIR DA VIDA. Revista
Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental Santa Maria, v. 19, n. 1, Ed.
Especial, p. 82 – 87 Revista do Centro de Ciências Naturais e Exatas – UFSM ISSN:
22361170. Recebido: 28/07/2015 Aceito: 18/08/2015.

BRANDÃO, Orlando, Ucella; LIMA, Tânia. O MARACATU AFROCIBERDÉLICO DE

CHICO SCIENCE E NAÇÃO ZUMBI. Revista Brasileira de Estudos da Canção – ISSN
2238-1198 Natal, n.4, jul-dez 2013 – www.rbec.ect.ufrn.br

CARLOS, João de Souza. A RELAÇÃO DO HOMEM COM O MEIO AMBIENTE: O

QUE DIZEM AS LEIS E AS PROPOSTAS DE EDUCAÇÃO PARA O MEIO
 3

AMBIENTE. Revista Brasileira de Direito Constitucional – RBDC n. 13 – jan./jun. 2009,

Recebido para publicação em setembro de 2007.

CECÍLIA, Maria Focesi Pelicioni. EDUCAÇÃO AMBIENTAL, QUALIDADE DE VIDA

E SUSTENTABILIDADE. Saúde e sociedade 7(2):19-31, 1998.

DA LAMA, AO CAOS, Chico Science. https://www.letras.mus.br/chico-science/108267

02/05/2018 as 19:09

DALILA, Débora Rodrigues; LEITE, Kethlen de Moura. A MÚSICA NA SALA DE

AULA: UM RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSODE ENSINO-
APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL.
Universidade Estadual de Maringá – UEM. 2012.

FAVERI, Carina de Ongaro; SOUZA, Cristiane de Silva; MARA, Sandra Ricci. A

IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA APRENDIZAGEM. Acadêmicas do 2º ano do curso
de Pedagogia. UNIMEO/CTESOP. 2016.

FERREIRA, Geisa Ribeiro Félix; RENATO, Hélio Góes Santana; OLIVEIRA, Wilson
Júnior. A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO NA CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO. Cairu em Revista. Jul/Ago 2014, Ano 03, n° 04, p. 1 7-28, ISSN
22377719.

LIMA, Cynthia da Silva Lima; Ms. MELLO, Leila. Mara. A IMPORTÂNCIA DA

MÚSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. Ciência Atual | Rio de Janeiro |
Volume 1, Nº 1 • 2013

MARIA, Joelma de Carvalho. AS RELAÇÕES HOMEM NATUREZA E A

PROBLEMÁTICA AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Professora
especialista-Colégio Adelmário Pinheiro, 2003.

ODA, Welton. O QUE HÁ DE SCIENCE NO CHICO SCIENCE? Águas de Lindóia, SP

– 10 a 14 de Novembro de 2013.

PINTO, Bruno de Albuquerque. AS RELAÇÕES ENTRE O HOMEM E A NATUREZA

E A CRISE SÓCIO-AMBIENTAL. Brasil - RJ - Rio de Janeiro - Dezembro – 2007.

RIOS, PONTES & OVERDRIVES, Chico Science.https://www.letras.mus.br/chico-

science/304737/.22/03/2018/. 13:56.
4