O ENSINO DE ESTRUTURAS NA FAU/UFRJ: EXPERIÊNCIAS RECENTES E

PROPOSIÇÕES PARA O FUTURO

A etimologia da palavra arquitetura remonta à Grécia e significa a junção das palavras

fundamento/princípio (arkhé) e construção (tékhton). E, ao longo do tempo, se transformou na arte
de se projetar as construções, seus espaços e formas, com conforto, funcionalidade e estética. Está
sempre presente uma dicotomia entre a técnica e a arte, entre o belo e o funcional, entre o estético
e o econômico. Na esteira do conhecimento, ao longo dos anos foram sendo agregadas novas
técnicas, novos ramos do saber aplicados à arquitetura, e com isso, novas atribuições profissionais.
Tantas que torna-se importante e essencial para a formação de um arquiteto mais qualificado a
inserção de novas e variadas disciplinas na grade curricular do curso. Tal fato, muitas vezes, gera um
curso que torna inviável o compartilhamento do conhecimento na duração padrão de cinco anos.
Aliado a este fato e a questão cultural dos ingressantes no curso de arquitetura, no que diz respeito à
prioridade no pensamento e criação das formas e projetos de arquitetura, leva a um cenário de
pouco interesse nas disciplinas de estruturas. Na FAU/UFRJ, os professores das disciplinas de
estruturas sempre se preocuparam com essa tendência de desvalorização do conhecimento técnico
na área. Neste contexto, ao longo dos anos foram agregadas novas disciplinas com enfoque mais
qualitativo e experimental, em particular a disciplina Modelagem dos Sistemas Estruturais. Merece
destaque ainda a disciplina Concepção Estrutural, que na busca da integração entre o Projeto de
Arquitetura e o ensino de Estruturas, compartilha com as outras várias áreas do conhecimento do
Curso de Arquitetura e Urbanismo um mesmo projeto num espaço denominado de Atelier Integrado.
Neste artigo, procura-se demonstrar as experiências, ajustes e evolução das disciplinas
anteriormente referidas, além das disciplinas de Estruturas de Concreto Armado no contexto da
FAU/UFRJ. Baseado nessas experiências, propõe-se um ajuste curricular visando transformar o
aprendizado do conteúdo de estruturas numa experiência mais simples e agradável para o aluno,
sem perder os conhecimentos básicos para a manutenção das atribuições profissionais.
Palavras-chave: estruturas; FAU/UFRJ, experiências; proposições.