LAHIRE, Bernard. Sucesso Escolar nos Meios Populares – As razões do improvável. São Paulo, SP: Ática, 1997.

QUADRO SINÓTICO

CAPITAL CULTURAL SINGULARIDADES X PROCEDIMENTOS

FAMILIAR GENERALIDADES DO EXPERIMENTAIS DA
PONTO DE PARTIDA
FENÔMENO PESQUISA
CATEGORIAS

Que diferenças internas presentes Formas familiares da cultura Singularidades: A população pesquisada: 139
nos meios populares podem explicar escrita; Buscam a compreensão de casos alunos da 2ª série do 1°grau de 4
as variações de aproveitamento Condições disposições particulares, não necessariamente grupos escolares foram
e
escolar em crianças de séries econômicas; exemplares, definidos pela Profissão e entrevistados e selecionados 27.
iniciais? Categoria Sócio-profissional do pai; “Fracasso” escolar: alunos que
Ordem moral doméstica;
 Como justificar o fato de que tiveram notas abaixo de 4,5.
Formas de autoridade Considera as diferenças entre
alguns alunos fadados ao fracasso famílias equivalentes nas pesquisas Entre 4,5 e 6,0 eram notas
familiar;
ocuparem os primeiros lugares nas médias. Acima de 6,0 estavam
estatísticas;
classificações escolares? Formas familiares de em situação de “sucesso”
Modelos estatísticos ignoram as
investimento pedagógico. escolar.
Questão central que moveu a práticas e as formas de relações
pesquisa: compreensão das sociais que conduzem ao processo de A percepção escolar dos alunos
diferenças “secundárias” entre - A ordem escolar das
“fracasso” ou de “sucesso”;
famílias populares cujo nível de qualidades;
Considera seres sociais concretos
renda e nível escolar são bastante -Sobre autonomia e disciplina.
que entram em relações de
próximos.
interdependência específicas;
 LAHIRE, Bernard. Sucesso Escolar nos Meios Populares – As razões do improvável. São Paulo, SP: Ática, 1997.

Objeto central:
Sublinham situações singulares;
- quais são os fenômenos de
dissonâncias e de consonâncias Relações efetivas entre seres sociais
entre configurações familiares e o interdependentes.
universo escolar que registrados
através do desempenho e
comportamento escolares de uma
criança de cerca de 8 anos de idade?
Fonte: entrevista com 26 famílias e
notas etnográficas de cada um dos
contextos das entrevistas, fichas
com informações escolares,
cadernos de avaliação, entrevistas
nas escolas com as 27 crianças.
Entrevistas com 7 professores e 4
diretores de escola.