Planejamento

Estratégico
do Instituto Federal
Catarinense
2013-2017
“A MELHOR MANEIRA DE PREDIZER O FUTURO É CRIÁ-LO.”
Peter Drucker
Construído por:
Reitor
Francisco José Montório Sobral
Pró-Reitores
Fernando Dilmar Bitencourt –
Administração
Josete Mara Stahelin Pereira – Ensino
José Carlos Brancher – Extensão
Nery Jorge Golynski – Desenvolvimento
Humano e Social
João Célio de Araujo – Pesquisa, Pós-
graduação e Inovação
Diretorias Sistêmicas
Maurício Lehmann – Des. Institucional
Joseane Evaldt C. Teixeira – Gestão de
Pessoas
Márcio Crescêncio – Diretoria de T I
Setores Estratégicos
Valter Estevam Júnior – Pesquisador
Institucional
Marcelo Bradacz Lopes – Coord. de
Engenharia
Adonilton Luiz Pizzatto – Auditor Chefe
Manuir Schons – Assessor do Reitor
Patric Douglas Griseli – Diretor de
Orçamento e Finanças
Nicole Trevisol – Coordenadora de
Comunicação
Diretores-Gerais de Câmpus
Jonas Cunha Espíndola – Araquari
Carlos Renato Oliveira - Blumenau
Antônio Alir Dias Raitani Júnior – Brusque
Rogério Luis Kerber - Camboriú
Jolcemar Ferro - Concórdia
Jonatan Rafael Rakoski Zientarski -
Fraiburgo
Fernando José Taques - Ibirama
Eduardo Butzen - Luzerna
Oscar Emilio L. Harthmann - Rio do Sul
Amir Tauille - São Francisco do Sul
Carlos Antonio Krause - Sombrio
Rosangela Aguiar Adam - Videira
Diretores de Desenvolvimento
Educacional
Josefa Surek de Souza de Oliveira -
Araquari
Aldelir Fernando Luiz - Blumenau
Sirlei de Fátima Albino - Camboriú
Gilmar de Oliveira Veloso - Concórdia
Douglas Horner - Ibirama
Mauro André Pagliosa - Luzerna
Tiago Boechel - Rio do Sul
Adamô Dal Berto - São Francisco do Sul
Miguelangelo Ziegler Arboitte - Sombrio
Raul Eduardo Fernandez Sales - Videira
Diretores de Administração e
Planejamento
Robert Lenoch - Araquari
Fabiano Oliveira - Blumenau
Marcel Amaral Dauod - Camboriú
Andressa Thais Schwingel - Ibirama
Gisele Vian Francio - Luzerna
Marco Antônio Imhof - Rio do Sul
Jorge Luís de Souza Mota - Sombrio
Valdinei Cecílio - São Francisco do Sul
Horaldo Antonio Brandelise - Videira
Representantes da comunidade interna –
Articuladores
Fani Lúcia Martendal Eberhardt -
Blumenau
Marouva Fallgatter Faqueti - Camboriú
Volmar de Césaro - Concórdia
Fábio Pinheiro – Fraiburgo
Sônia Schappo Imhof - Ibirama
Ricardo Kerschbaumer - Luzerna
Daniela Koster - Reitoria
Luciano Rosa - São Francisco do Sul
Gilberto Mazoco Jubini - Rio do Sul
Antônio Marcos Marangoni - Sombrio
Giovana von Mecheln - Videira
Equipe INPEAU/UFSC
Pedro Antônio de Melo - Coordenador
Júlio Eduardo Ornelas Silva
Maurício Fernandes Pereira
João Benjamin da Cruz Jr.
Carla Cristina Dutra Búrigo
Alexandre Moraes Ramos
Equipe Organizadora do Processo
Léo Serpa - Camboriú
Ana Clara Medina Menezes de Souza -
Reitoria
Carla Zandavallli - Reitoria
Marta Inês Caldart de Mello - Reitoria
Maurício Lehmann - Reitoria
Elaboração do Documento
Carla Zandavallli
Ana Clara Medina Menezes de Souza
Marta Inês Caldart de Mello
Editoração
CECOM/IFC - Núcleo de Publicidade,
Design e Marketing
Nicole Trevisol - coordenação geral
Sonia Trois - projeto gráfico e
diagramação
 Sumário
Apresentação 8
O IFC 10
Planejamento Estratégico 14
Análise do ambiente 18
Missão 22
Visão 23
Valores 24
Objetivos estratégicos 26
Mapa estratégico 28
Perspectivas 30
Mapa estratégico do IFC 32
Perspectiva: Atuação Institucional 34
Perspectiva: Processos Internos 36
Perspectiva: Recursos 37
Acompanhamento do Plano 38
Apresentação

A
visibilidade e o reconhecimento que
as Instituições Federais de Educação
Profissional e Tecnológica alcançam
pelo país, reafirmam a identidade das mes-
mas como instâncias da sociedade e para
a sociedade. Dialogam de forma efetiva,
com a diversidade do povo brasileiro, esta-
belecendo vínculo indissociável entre edu-
cação e desenvolvimento a partir de uma
realidade: o território onde se estabelecem
as relações de vida e de trabalho.
O Instituto Federal Catarinense – IFC, atua
em todos os níveis e modalidades da Edu-
cação Profissional e Tecnológica em pra-
ticamente todas as regiões do estado de
Santa Catarina com a marca legítima de
fazer educação para a sociedade.
Nesse sentido, é imperioso planejar as
ações institucionais para os próximos
anos através da construção de um pro-
cesso de gestão baseado em um Plane-
jamento Estratégico, afim de nortear suas
atividades para o período de 2013 a 2017.
O Planejamento Estratégico de uma insti-
tuição pública de ensino aponta determi-
nadas escolhas que necessariamente pas- vimento do país, o que legitima e justifica a
saram por discussões de caráter político, importância de sua natureza pública e afir-
objetivando principalmente a inclusão ma uma educação profissional e tecnológi-
social com qualidade. ca como instrumento realmente vigoroso
Pensar o IFC, do ponto de vista político, na construção e resgate da cidadania e da
significa definir um lugar nas disputas tra- transformação social.
vadas no âmbito do Estado e da sociedade Basicamente, o Planejamento Estratégico
civil e esse “lugar” é o território. Território objetiva direcionar os rumos do IFC e dar
pensado para além de sua circunscrição a ele sustentabilidade apontando para
geográfica, como espaço de relações vivas, respostas a questões fundamentais como:
situado e datado por pessoas que constro- Onde estamos? E onde queremos chegar?
em a cultura de seu tempo, que influencia Assim esse documento, em sua 1ª edição,
e é influenciado pelos atores ali presentes e passa a servir como eixo norteador para
pelas interações que dele emergem. outros documentos e propostas a serem
Reconhecer o compromisso do IFC com discutidas e apresentadas tanto para o
um território bem como com uma identi- Instituto Federal Catarinense como para
dade é, de certa maneira, reavivar o diálogo a sociedade.
que, dentro das instituições de educação
profissional e tecnológica, sempre se esta-
beleceu entre Educação e Trabalho.
Nesse sentido, o papel do IFC, é o de atuar
em diferentes territórios propondo garantir
perenidade das ações que visem a incor-
porar setores sociais que historicamente Francisco José Montório Sobral
foram alijados dos processos de desenvol- Reitor
O IFC

I
ntegrante da Rede Federal de Educação
Profissional e Tecnológica, o IFC tem em
sua concepção a premissa da integração
e articulação entre ciência e tecnologia,
cultura e trabalho. Tem como caráter dis-
tintivo o diálogo com a realidade local e
regional na busca de soluções, em espe-
cial, aquelas relacionadas com a educa-
ção profissional.
Sua atuação institucional se faz em todos
os níveis e modalidades da educação Pro-
fissional e Tecnológica. Com uma larga e
verticalizada oferta de formação, na For-
mação Inicial e Continuada, nos cursos
técnicos em diversos eixos tecnológicos,
em especial na forma integrada com o en-
sino médio, nas licenciaturas, cursos supe-
riores de tecnologia e bacharelados, esten-
dendo-se à Pós-Graduação lato sensu, com
foco predominantemente na pesquisa
aplicada e inovação tecnológica.
Atualmente é composto por 15 câmpus
nas cidades catarinenses de Abelardo Luz,
Araquari, Blumenau, Brusque, Camboriú,
Concórdia, Fraiburgo, Ibirama, Luzerna,
Rio do Sul, Santa Rosa do Sul, São Ben-
to do Sul, São Francisco do Sul, Sombrio,
Videira e Reitoria instalada na cidade de
Blumenau.
 Localização dos câmpus

01 - Reitoria (Blumenau) 09 - Ibirama

02 - Abelardo Luz 10 - Luzerna
03 - Araquari 11 - Rio do Sul
04 - Blumenau 12 - Santa Rosa do Sul
05 - Brusque 13 - São Bento do Sul
06 - Camboriú 14 - São Francisco do Sul
07 - Concórdia 15 - Sombrio
08 - Fraiburgo 16 - Videira

11
 O IFC
CAMBORIÚ
Superiores
• Pedagogia
ABELARDO LUZ • Matemática
• Negócios Imobiliários
• Especialização em • Sistemas de Informação
Educação no Campo • Especialização em Educação
Profissional Integrada a Educação
Básica na Modalidade EJA
• Especialização em Treinador e
Instrutor de Cães-guia
Técnicos
• Agropecuária
• Controle Ambiental
• Hospedagem
• Informática
• Meio Ambiente
• Redes de Computadores
• Segurança do Trabalho
• Transações Imobiliárias
• Turismo e Hospitalidade

BLUMENAU IBIRAMA
Superiores
FRAIBURGO Superiores
• Análise e Desenvolvimento • Design de Moda
Técnicos
de Sistemas Técnicos
• Informática
• Segurança do • Administração
Técnicos Trabalho • Eletromecânica
• Informática • Informática
• Vestuário

ARAQUARI
Superiores CONCÓRDIA
• Medicina Veterinária
• Sistemas de Informação Superiores
• Ciências Agrícolas • Alimentos • Especialização em Gestão da
• Química • Engenharia de Alimentos Tecnologia da Informação
• Especialização em Aquicultura • Física
• Matemática Técnicos
Técnicos
• Medicina Veterinária • Agropecuária
• Agropecuária
• Especialização em Educação • Alimentos
• Aquicultura
Profissional Integrada • Informática
• Agrimensura
• Informática a Educação Básica na
• Química Modalidade de EJA
 Ofertas de Formação

LUZERNA SOMBRIO / SANTA

SÃO FRANCISCO DO SUL
Superiores Superiores
ROSA DO SUL
Superiores
•Engenharia de Controle e • Redes de Computadores • Agronomia
Automação • Logística • Redes de Computadores
• Engenharia Mecânica • Gestão de Turismo
Técnicos
Técnicos • Matemática
• Informática para
• Automação Industrial Internet Técnicos
• Mecânica • Secretariado • Agropecuária
• Segurança do Trabalho • Administração • Informática
• Guia de Turismo

RIO DO SUL VIDEIRA

Superiores
• Agronomia
• Ciência da Computação Superiores
• Física • Ciência Da Computação com Ênfase nos Anos Iniciais
• Matemática • Pedagogia do Ensino Fundamental
Técnicos • Especialização em
Desenvolvimento Rural e Técnicos
• Agrimensura
Agronegócios • Agropecuária
• Agroecologia
• Especialização em • Eletroeletrônica
• Agropecuária
Desenvolvimento Web • Informática
• Florestas
• Especialização em Educação • Segurança do Trabalho
• Eletroeletrônica
• Informática

COMUNIDADE ACADÊMICA
Fonte: Censo IFC-Abril/2014
CÂMPUS • Professores: 744 • Projetos de extensão em
EM IMPLANTAÇÃO • Técnicos Administrativos: 547
• Alunos: 9.255
desenvolvimento: 243
• Bolsas de extensão: 185
• Projetos de pesquisa em • Participação em programas
• São Bento do Sul
desenvolvimento: 272 sociais: PRONATEC, Mulheres
• Brusque
• Bolsas de pesquisa: 200 Mil, CERTIFIC, PROEJA.

13
 Planejamento
Estratégico

Fluxograma das etapas do PE

N
este Planejamento definiu-se a
estratégia global do IFC para os
próximos cinco anos – 2013 a
2017, representada por um conjunto
de objetivos que descreve como a ins-
tituição pretende cumprir sua missão
institucional e alcançar sua visão de Formação
futuro, direcionando o comportamen- para Dirigentes
to e o desempenho do IFC. (março)

Metodologia Sensibilização
(dez/fev/mar)
A metodologia utilizada foi estrutura-
da em três momentos:
I. diagnóstico estratégico – momento Discussões
da tomada de consciência da necessi- nos câmpus
dade de iniciar um processo de plane- (fev/mar/abr)
jamento de longo prazo;
II. definição do direcionamento estra-
tégico – momento em que as lideran-
ças definem as diretrizes que nortea-
rão as ações dos próximos anos, e;
III. implantação e controle – momento
em que o Plano Estratégico começa a
efetivamente “sair do papel”.
O processo seguiu um roteiro de eta-
pas, conforme a figura à direita.
 Formação para Implementação
Elaboração do PE
implementação equipe gestora
(abril)
(maio/junho) (a partir de agosto)

PDI e PPI

15
 Planejamento
Estratégico

O
trabalho envolveu as seguintes Pesquisas em Administração Universitária –
pessoas da Instituição: Reitor, Pró INPEAU/UFSC. Esta parceria, principalmente
-Reitores, Diretores-gerais, Direto- na fase inicial do processo, foi fundamental
res de Desenvolvimento Educacional e para a sensibilização dos gestores, pois neste
de Administração dos câmpus, Diretores momento foram abordados temas relacio-
nados à gestão e ao planejamento, continu-
Sistêmicos de TI, de Desenvolvimento Ins-
ando ao longo do processo com a realização
titucional e de Gestão de Pessoas e demais de oficinas de trabalho. O objetivo de interca-
responsáveis pelos setores estratégicos da lar momentos de formação com oficinas de
instituição, como Assessor de Gabinete, trabalho enriqueceu o processo, a medida
Coordenadora de Comunicação, Auditor em que os participantes tiveram a oportuni-
Chefe, Pesquisador Institucional da Reito- dade de debater as temáticas com especia-
ria, Coordenador de Engenharia, Diretor listas das mais diversas áreas. Todas as ati-
de Orçamento e Finanças, além dos repre- vidades desenvolvidas nos encontros foram
sentantes dos demais servidores, os quais coordenadas pelo INPEAU com o apoio da
foram denominados Articuladores. Equipe Organizadora. As oficinas de trabalho
foram desenvolvidas sob a orientação técni-
O processo foi conduzido de forma a propi- ca de um profissional pertencente ao quadro
ciar a participação da comunidade interna. de especialistas do INPEAU.
Todos os servidores tiveram a oportunida-
Foi estabelecido um cronograma sendo
de de apresentar suas ideias e sugestões
que no total foram realizados onze en-
em discussões promovidas pelos Articula-
contros de sensibilizações nos câmpus e
dores dos câmpus e reitoria.
reitoria e seis encontros de trabalho com a
Com a participação de uma variedade de equipe de gestores. As atividades seguiram
áreas e setores foi possível a formação de a sequência conforme quadro à direita.
um grupo de trabalho heterogêneo, com
A metodologia foi realizada com o firme
interesses e conhecimentos distintos, pro-
propósito de tornar o resultado do processo
porcionando a troca de conhecimentos e o
de planejamento o mais legítimo possível e
enriquecimento do processo – o que talvez
coerente com as necessidades e perspecti-
não aconteceria se o trabalho estivesse res-
vas do IFC, com vistas ao fortalecimento da
trito a determinados setores.
gestão multicampi e desenvolvimento insti-
Cabe salientar que a formulação deste Pla- tucional. Em todas as etapas, a construção
nejamento contou com a contribuição espe- do Plano contou com a participação efetiva
cial e altamente significativa do Instituto de dos dirigentes e Articuladores.
 ETAPA 1 Apresentação, realizada pela Equipe Organizadora, abordando as
linhas gerais da formulação estratégica e metodologia adotada para a
SENSIBILIZAÇÃO construção do PE em todos os câmpus e reitoria.

ETAPA 2 Diagnóstico para conhecimento da realidade atual por meio de

levantamento de informações junto aos câmpus, realizado pelos
LEVANTAMENTO DAS Articuladores. O objetivo desta etapa foi coletar sugestões a fim de fornecer
VARIÁVEIS INFLUENTES NO subsídios para a construção do Plano. Todos os servidores do IFC tiveram
DESEMPENHO DA INSTITUIÇÃO oportunidade de contribuir com sugestões.

ETAPA 3 Encontro de Formação e sensibilização dos dirigentes.

PREPARAÇÃO PARA O PE
Capacitação e oficina de trabalho com a direção estratégica e articuladores
do IFC com o objetivo de construir as diretrizes de longo prazo. A adoção do
ETAPA 4 horizonte 2013-2017 decorreu da decisão tomada pelas lideranças presentes.
REDEFINIÇÃO DA MISSÃO, O diagnóstico foi feito mediante a identificação dos principais fatores que in-
terferem no desempenho institucional – o Ambiente Interno (Forças e Fraque-
VISÃO E VALORES DO IFC E zas) e o Ambiente Externo (Oportunidades e Ameaças) os quais impactam de
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO forma positiva ou negativamente nos resultados do IFC. Como referência para
o debate foram considerados os insumos obtidos na etapa 2, pois traziam a
percepção dos servidores quanto a atuação do Instituto.

Capacitação e oficina de trabalho com os dirigentes e articuladores

ETAPA 5 do IFC com o objetivo de construir os objetivos estratégicos. Nesta
CONSTRUÇÃO DOS OBJETIVOS etapa, ocorreu o levantamento das variáveis influentes nas atividades
da instituição. A definição dos pontos a serem contemplados no PE foi
ESTRATÉGICOS validada por todos os presentes.

ETAPA 6 Oficina de trabalho com o Colégio de Dirigentes (Reitor, Pró-Reitores

e Diretores-gerais) do IFC com a finalidade de relacionar os objetivos
PRIORIZAÇÃO DOS estratégicos por ordem de prioridade, estabelecendo prazos e
OBJETIVOS definindo responsáveis.

ETAPA 7
Além da capacitação para os dirigentes e articuladores do IFC, apresentou-
APRESENTAÇÃO DO ROL se o resultado da etapa anterior a todos os demais envolvidos.
DE OBJETIVOS

ETAPA 8 Encontro com o Colégio de Dirigentes do IFC com o objetivo de iniciar

INÍCIO DA a fase de implementação, desenvolvimento e acompanhamento das
ações.
IMPLEMENTAÇÃO
17
 Análise
do Ambiente
• Parcerias com instituições
públicas e privadas;
• Execução dos recursos para
pesquisa e extensão;
• Número de servidores
docentes e técnicos para a
demanda atual;
• Política de qualificação de
servidores;
• Política voltada à Gestão
Ambiental;
• Normatizações internas,
regimentos e manuais de
procedimentos;
• Cultura de planejamento;
• Evasão escolar;
• Matrizes curriculares não
padronizadas;
• Gestão de Tecnologia da
Informação – sistema de
gerenciamento;
• Integração do ensino,
pesquisa e extensão;
• Acessibilidade;
Dificuldades e fragilidades do IFC.
• Formação empreendedora –
incubadoras;
• Identidade institucional -
Marca do IFC;
• Infraestrutura padronizada
– biblioteca, refeitório, sala
de convivência, auditório;
• Fundação de apoio;
• Liberação dos recursos de
assistência estudantil;
• Estrutura organizacional –
organograma e atribuições
dos cargos e funções;
• Ações voltadas à produção
artística e cultural e resgate
da história institucional;
• Número de publicação de
pesquisas em periódicos
listados no Qualis;
• Pesquisas aplicadas
direcionadas aos arranjos
produtivos locais –
produção tecnológica;
• Infraestrutura de internet;
Pontos Fracos
• Comunicação e Marketing;
• Eficiência e eficácia dos
cursos;
• Integração entre os câmpus
– visão individualizada;
• Uso de indicadores de
gestão;
• Planejamento da gestão
orçamentária;
• Capacitação para atividades
executivas e de gestão;
• Atendimento às demandas
regionais;
• Educação à Distância;
• Núcleo de Inovação
Tecnológica – política de
inovação tecnológica;
• Planejamento para
implantação de novos
campus;
• Atuação nos programas
CERTIFIC e PROEJA;
• Acesso à instituição –
localização.
Pontos Fortes
Competências e habilidades do IFC.
• Oferta de cursos em todos os níveis;
• Políticas de inclusão e permanência;
• Presença do IFC em 15 cidades;
• Referência no ensino agrícola;
• Ensino médio integrado;
• Escola fazenda / laboratório vivo;
• Tradição na oferta dos cursos técnicos
de nível médio em agropecuária;
• Iniciação científica;
• Eventos de iniciação científica;
• Programas de assistência estudantil;
• Acesso aos programas sociais de
governo;
• Gratuidade e qualidade do ensino;
• Professores com dedicação
exclusiva;
• Qualificação dos servidores;
• Fomento às atividades de pesquisa
e extensão;
• Facilidade de comunicação com os
dirigentes;
• Conselhos representativos;
• Escolha dos dirigentes por meio de
consulta à comunidade;
• Autonomia para execução
orçamentária;
• Autonomia administrativa e
financeira dos câmpus;
• Núcleo de Gestão Ambiental.
19
 Análise
do Ambiente
• Expansão de outras instituições
federais de ensino em áreas
geográficas em que o IFC atua;
• Oferta de educação à distância de
outras instituições de ensino;
• Política de expansão dos Institutos
Federais;
• Política de governo para abertura de
alguns cursos;
Ameaças
Influências externas negativas.
• Recursos insuficientes;
• Frequente contingenciamento
orçamentário;
• Vulnerabilidade às políticas de
governo;
• Liberação de código de vagas para
contratação servidores;
• Morosidade de acesso aos recursos
orçamentários.
Oportunidades
Influências externas positivas.
• Crescimento e diversificação
industrial – arranjos produtivos locais;
• Parcerias entre instituições públicas e
privadas;
• Incentivo governamental à inovação
tecnológica;
• Políticas públicas de incentivo à
educação profissional;
• Demanda por Pós-Graduação – Lato
e Stricto Sensu;
• Demanda por Educação à Distância;
• Editais de órgãos externos de
fomento;
• Recursos extraorçamentários.
21
 Missão

A
missão define o propósito fundamental do IFC e como pretende atuar no seu dia
a dia. Traduz as diretrizes gerais, em busca da satisfação das aspirações da so-
ciedade. A missão responde à seguinte questão: Por que ou para que existimos?

Proporcionar educação profissional atuando

em ensino, pesquisa e extensão, comprometida
com a formação cidadã, a inclusão social e o
desenvolvimento regional.
 Visão

A
visão é a expressão que traduz a situação futura desejada, é estabelecida sobre os fins
da instituição e corresponde à direção suprema que o IFC busca alcançar. É um plano,
uma ideia que descreve o que se quer realizar objetivamente no horizonte estratégico.

Ser referência em educação profissional,

científica e tecnológica em Santa Catarina.

23
 Valores

O
s valores significam as bases que devem pautar o comportamento de todos que
trabalham no IFC. São elementos motivadores que direcionam as ações das
pessoas, contribuindo para a unidade e a coerência do trabalho. Os valores tra-
duzem as ideias fundamentais em torno das quais se constrói a instituição e devem
nortear as políticas institucionais na realização da sua visão de futuro.

ÉTICA

COMPROMISSO COM
A EXCELÊNCIA CREDIBILIDADE

FORMAÇÃO CIDADÃ TRANSPARÊNCIA

CATARINENSE

COMPROMISSO COM A COMPROMISSO E

SUSTENTABILIDADE JUSTIÇA SOCIAL
COMPROMISSO COM A
QUALIDADE DE ENSINO,
PESQUISA E EXTENSÃO
 ÉTICA
Agir com honestidade CREDIBILIDADE TRANSPARÊNCIA
e respeito de acordo
Atuar de forma técnica, Dar visibilidade a todas as
com os princípios da
competente, responsável, decisões, atos e resultados
legalidade, moralidade,
imparcial, coerente e institucionais, em
impessoalidade, atuando
comprometida com o bom linguagem clara e acessível.
segundo os padrões de
emprego dos recursos
conduta estabelecidos no
públicos.
Código de Ética do Servidor
Público Federal.

COMPROMISSO COMPROMISSO COM

COMPROMISSO
COM A EXCELÊNCIA A SUSTENTABILIDADE
E JUSTIÇA SOCIAL
Em cada tarefa, fazer Promover a utilização dos
Preservar os valores da tudo da melhor forma
sociedade, dedicando recursos de forma racional,
possível. Ser melhor a cada buscando sua preservação
tratamento justo às momento. Ser incansável
pessoas. e minimizando os danos ao
na busca da qualidade. meio ambiente.

FORMAÇÃO CIDADÃ COMPROMISSO COM A QUALIDADE

Comprometimento com a construção
do saber, a formação de profissionais
competentes e compromissados socialmente,
ampliando sua capacidade de perceber os
problemas contemporâneos e posicionar-se
criticamente. Por meio da formação cidadã
proporcionar ao educando autonomia
intelectual e visão integrada do contexto,
levando-o à emancipação.
DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Atuar com eficiência, eficácia e efetividade
nas ações de ensino, pesquisa e extensão,
pautando o processo pedagógico nas
finalidades da educação e no pleno
desenvolvimento do educando para o exercício
da cidadania e capacitação para o trabalho.
Promover a melhoria contínua do processo
educacional e serviços prestados à sociedade.
 1 Implantar sistema de gestão;

Objetivos
2 Criar mecanismos que evitem a

Estratégicos evasão e retenção escolar;

3 Criar mecanismos de incentivo ao

ensino, pesquisa e extensão;

Desenvolver projetos para captação

4 de recursos extraorçamentário;
visando a melhoria do ensino, da
pesquisa, da extensão e da gestão;

O
s objetivos estratégicos
retratam os principais de-
safios a serem enfrentados
5 Implementar programa de melhoria
da qualidade da educação básica;
pelo IFC no alcance de sua visão
de futuro e no cumprimento de Criar políticas e programas de
sua missão institucional.
São fruto de um processo partici-
6 formação e aperfeiçoamento contínuo
de servidores docentes e técnico-
administrativos em todos os níveis;
pativo construído e validado pela
atual gestão, e representa o está-
gio inicial do planejamento. São 7 Definir a estrutura organizacional da
instituição com padronização mínima;
objetivos do IFC:

8 Criar política de identidade

institucional;

9 Criar programa para melhorar a

eficiência da gestão de compras;

10 Criar manuais e fluxos de trabalhos

no IFC;

11 Criar política para a implantação

gradativa de novos cursos;

12 Fazer mapeamento de competências

de cargos e funções;

Estabelecer plano de reposição

13 docente com critérios claros, visando
agilizar as contratações;
 Criar programa para diagnosticar,

14 Criar política de incentivo a inovação

tecnológica; 27 avaliar e otimizar a distribuição
de aulas, disciplinas e atividades
por área de conhecimento;
Criar mecanismos para avaliação constante
15 da infraestrutura mínima necessária ao
bom funcionamento dos câmpus;
28 Instituir política de comunicação;

16 Padronizar no mínimo 75% das matrizes

curriculares dos cursos do IFC; 29 Definir eixos tecnológicos por
câmpus;

17 Criar critérios de gestão a fim de agilizar a

execução orçamentária e financeira; 30 Criar política de
acompanhamento dos egressos;

Desenvolver mecanismos para melhorar

Promover a publicação dos
18 a distribuição da carga horária de
professores entre ensino, pesquisa e 31 trabalhos em periódicos
indexados;
extensão;

Criar programa de incentivo e

19 fortalecimento de grupos de pesquisa de
acordo com as áreas de atuação do câmpus;
32 Criar política de apoio à produção
cultural;

Identificar demandas sociais e econômicas Estudar a viabilidade de

20 para o desenvolvimento de projetos de
extensão e pesquisa;
33 implantação de incubadoras nos
câmpus;
Promover educação à distância para
Estabelecer programa
21 a qualificação interna dos servidores
técnico-administrativos, servidores 34 de parcerias nacionais e
internacionais;
docentes e gestores.
Implantar e consolidar as

22 Criar programas de Assistência Estudantil; 35 Coordenações de Comunicação,

normatizando e formando equipes
com profissionais da área;

23 Criar política de gestão ambiental; 36 Implantar projetos de ação social;

24 Fomentar a pesquisa aplicada e a

participação em eventos; 37 Desenvolver política de
acessibilidade;

Implantar programa de apoio

25 Viabilizar a utilização de Fundações de
Apoio para o IFC; 38 a estudantes com elevado
desempenho.

Criar programa de formação continuada

26 para gestores na modalidade presencial e/
ou distância;
27
 Mapa
Estratégico

Atuação
O
mapa estratégico é o agrupa-
mento de todas as informações
e representa a articulação entre institucional
Valores, Missão, Visão e Objetivos Es-
tratégicos em três perspectivas:

• Atuação Institucional:
Responsabilidade Social, Ensino,
Pesquisa e Extensão;
• Processos Internos: Eficiência
operacional e Gestão;
Processos
• Recursos: Pessoas, Orçamento,
Infraestrutura e Tecnologia.
internos

Recursos
RESPONSABILI- ENSINO PESQUISA EXTENSÃO
DADE SOCIAL

EFICIÊNCIA
GESTÃO
OPERACIONAL

INFRAESTRUTURA
PESSOAS ORÇAMENTO
E TECNOLOGIA

29
 Perspectivas

C Processos Internos
ada uma das perspectivas engloba
um conjunto de objetivos correla-
cionados, a saber:
Retrata os processos prioritários nos
quais o IFC deverá buscar excelência e
Atuação Institucional concentrar esforços a fim de alcançar os
objetivos. Esta perspectiva identifica os
Define os resultados que o IFC deve gerar processos críticos nos quais o IFC deve
para cumprir sua missão institucional, ter desempenho excelente. Os objetivos
atender às expectativas da sociedade e de Gestão e Eficiência Operacional, agru-
alcançar a visão desejada para 2017. Tra- pados nessa perspectiva, estão voltados
ta-se de medição e acompanhamento do para o aperfeiçoamento dos processos
valor entregue à sociedade por meio da existentes e para a identificação de estra-
sua atuação institucional. tégias que influenciem positivamente nos
resultados da instituição.
Recursos
Compreende o inter-relacionamento dos
recursos físicos, tecnológicos e de pessoas
disponíveis e necessários para a moderni-
zação e crescimento institucional. As pes-
soas representam o capital intelectual que
estão na base de todos os processos, por
isso a necessidade de desenvolvimento
de habilidades, conhecimentos e atitudes
adequadas às atividades institucionais.
Por sua vez, a Infraestrutura e Tecnologia
garantem a qualidade dos serviços e as
condições de trabalho ao prover recursos
físicos (mobiliário e imobiliário) e tecno-
lógicos (equipamentos, redes, sistemas e
comunicações). O Orçamento é o suporte
necessário ao desenvolvimento dos obje-
tivos finalísticos, ao aprimoramento dos
processos de trabalho e às iniciativas de
capacitação, desenvolvimento e bem-es-
tar das pessoas.
A seguir apresenta-se o Mapa Estratégico
que representa um resumo do processo.
31
 VISÃO: SER REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL CIENTÍFICA E A LIDA
DE
ÉTIC IBI
RED
TECNOLÓGICA EM SANTA CATARINA. C

ATUAÇÃO INSTITUCIONAL RESPONSABILI- PESQUISA

DADE SOCIAL
• Criar política de Gestão Ambiental
• Criar política de apoio a produção
cultural
• Implantar projetos de ação social
• Desenvolver política de
acessibilidade
• Criar política de incentivo à
inovação tecnológica
• Criar programa de incentivo e
fortalecimento de grupos de
pesquisa de acordo com as áreas
de atuação do câmpus
• Fomentar a pesquisa aplicada e a
participação em eventos
• Promover a publicação dos
trabalhos em periódicos indexados

GESTÃO
PROCESSOS INTERNOS

• Definir a estrutura organizacional da instituição

com padronização mínima
• Criar política de identidade institucional
• Definir Eixos Tecnológicos por câmpus
• Criar política para a implantação gradativa de
novos cursos
• Estabelecer plano de reposição docente com
critérios claros, visando agilizar as contratações

INFRAESTRUTURA E TECNOLOGIA
RECURSOS

• Criar mecanismos para avaliação constante

da infraestrutura mínima necessária ao bom
funcionamento dos câmpus
• Implantar um sistema de gestão

MISSÃO: PROPORCIONAR EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ATUANDO EM ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO,

 TIÇA SO
MIS DADE A A OM
NCIA JUS P R O I OM
SO C DADE SO C IA
ARÊ S SO E L COM A QUAL PESQUIS I
M I S IDAD
à M I
PRO LÊNC
S
NSP M I
PRO SOCIA M
C NSIN ENSÃO , PRO ABIL ÇÃO
C
COM A EXCE
TRA O O
COM USTENT MA
COM DE E E EXT S FOR

EXTENSÃO ENSINO PESQUISA,

• Identificar demandas
sociais e econômicas para o
desenvolvimento de projetos
de extensão e pesquisa
• Estudar a viabilidade da
implantação de incubadoras
nos câmpus.
• Estabelecer um programa
de parcerias nacionais e
internacionais.
• Criar mecanismos que evitem a evasão
e retenção escolar EXTENSÃO E
• Implementar Programa de melhoria da
qualidade da educação básica ENSINO
• Padronizar no mínimo 75% das • Criar mecanismos de
matrizes curriculares dos cursos do IFC incentivo ao ensino,
• Criar Programa de Assistência Estudantil pesquisa e extensão;
Viabilizar a utilização
• Criar política de acompanhamento dos de fundações de apoio
egressos para o IFC
• Implantar programa de apoio a
estudantes com elevado desempenho

EFICIÊNCIA OPERACIONAL
• Criar programa para melhorar a eficiência da Gestão de Compras
• Criar critérios de gestão a fim de agilizar a execução orçamentária e financeira
• Instituir política de comunicação
• Criar manuais e fluxos de trabalhos no IFC
• Criar programa para diagnosticar, avaliar e otimizar a distribuição de aulas, disciplinas e
atividades por área de conhecimento
• Desenvolver mecanismos para melhorar a distribuição da carga horária de professores entre
ensino, pesquisa e extensão
• Implantar e consolidar as Coordenações de Comunicação, normatizando e formando equipes
com profissionais da área

PESSOAS
• Criar políticas e programas de formação e
aperfeiçoamento contínuo de servidores
docentes e técnico-administrativos em todos
os níveis ORÇAMENTO
• Fazer mapeamento de competências de • Desenvolver projetos para captação
cargos e funções de recursos extraorçamentários,
• Promover a educação à distância para a visando a melhoria do ensino, da
qualificação interna dos servidores técnico- pesquisa, da extensão e da gestão
administrativos, servidores docentes e gestores
• Criar programa de formação continuada
para gestores na modalidade presencial e/ou
distância

COMPROMETIDA COM A FORMAÇÃO CIDADÃ, A INCLUSÃO SOCIAL E O DESENVOLVIMENTO REGIONAL.

 Perspectiva:
Atuação
Institucional

Cada perspectiva agrupa um conjunto de objetivos. Para cada objetivo definiu-se um

setor responsável pelo seu desenvolvimento, bem como o prazo para início da im-
plementação das ações.

ENSINO
Objetivos Estratégicos Responsável Prazo
Criar programa de assistência estudantil PRODHS Março 2014
Criar mecanismos que evitem a evasão e PROEN Março 2014
retenção escolar
Criar Política de Acompanhamento dos Direção Câmpus Santa Rosa Outubro 2014
Egressos do Sul
Implantar programas de apoio a Direção Câmpus Brusque Dezembro 2014
estudantes com elevado desempenho
Implementar programa de melhoria da PROEN Setembro 2014
qualidade da educação básica
Padronizar no mínimo 75% das matrizes PROEN Dezembro 2014
curriculares dos cursos do IFC

PESQUISA
Objetivos Estratégicos Responsável Prazo
Criar política de incentivo à inovação Direção Câmpus Videira Dezembro 2014
tecnológica
Criar programa de incentivo e
fortalecimento de grupos de pesquisa PROPI Agosto 2014
de acordo com as áreas de atuação dos
câmpus
Fomentar a pesquisa aplicada e a PROPI Dezembro 2013
participação em eventos
Promover a publicação dos trabalhos PROPI Março 2014
em periódicos indexados
 EXTENSÃO
Objetivos Estratégicos Responsável Prazo
Identificar demandas sociais e econômicas
para o desenvolvimento de projetos de PROEX Outubro 2014
extensão e pesquisa
Estabelecer programa de parcerias PROEX Agosto 2014
nacionais e internacionais
Estudar a viabilidade de implantação de Direção Câmpus Luzerna Dezembro 2014
incubadoras nos câmpus

ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO
Objetivo Estratégico Responsável Prazo
Criar mecanismos de incentivo ao ensino, PROEX Outubro 2014
pesquisa e extensão
Viabilizar a utilização de fundações de Direção Câmpus Araquari Dezembro 2014
apoio para o IFC

RESPONSABILIDADE SOCIAL
Objetivo Estratégico Responsável Prazo
Criar política de gestão ambiental Direção Câmpus Blumenau Outubro 2013
Implantar projetos de ação social Direção Câmpus Fraiburgo Julho 2014
Criar política de apoio à produção cultural Direção Câmpus São Março 2015
Francisco do Sul
Desenvolver política de acessibilidade Direção Câmpus Concórdia Julho 2014

35
 Perspectiva:
Processos
Internos

GESTÃO
Objetivo Estratégico Responsável Prazo
Criar política de identidade institucional Direção Câmpus Rio do Sul Dezembro 2013
Definir eixos tecnológicos por câmpus Direção Câmpus Ibirama Março 2015
Criar política para a implantação gradativa PROEN Agosto 2014
de novos cursos
Estabelecer plano de reposição docente
com critérios claros visando agilizar as Direção Câmpus Ibirama Dezembro 2014
contratações
Definir a estrutura organizacional da Gabinete do Reitor Julho 2015
instituição com padronização mínima

EFICIÊNCIA OPERACIONAL
Objetivo Estratégico Responsável Prazo
Criar programa para melhorar a eficiência PROAD Dezembro 2013
da Gestão de Compras
Criar critérios de gestão a fim de agilizar a PROAD Dezembro 2013
execução orçamentária e financeira
Direção Câmpus São
Criar manuais e fluxos de trabalhos no IFC Dezembro 2014
Francisco do Sul
Criar programa para diagnosticar, avaliar e
otimizar a distribuição de aulas, disciplinas Direção Câmpus Camboriú Julho 2014
e atividades por área de conhecimento
Desenvolver mecanismos para melhorar a
distribuição da carga horária de professores Direção Câmpus Camboriú Dezembro 2014
entre ensino, pesquisa e extensão
Instituir política de comunicação DIDES Março 2015
Implantar e consolidar as Coordenações de Direção Câmpus
Comunicação, normatizando e formando Setembro 2014
Blumenau
equipes com profissionais da área
 Perspectiva:
Recursos

PESSOAS
Objetivo Estratégico Responsável Prazo
Criar políticas e programas de formação e
aperfeiçoamento contínuo de servidores PRODHS Março 2014
docentes e técnico-administrativos em
todos os níveis
Fazer mapeamento de competências de Gabinete do Reitor Julho 2015
cargos e funções
Promover educação à distância para a
qualificação interna dos servidores técnico- Direção Câmpus Camboriú Julho 2014
administrativos, servidores docentes e
gestores
Criar programa de formação continuada
para gestores na modalidade presencial e/ PRODHS Março 2014
ou a distância

INFRAESTRUTURA E TECNOLOGIA
Objetivo Estratégico Responsável Prazo
Criar mecanismos para avaliação constante
da infraestrutura mínima necessária ao Direção Câmpus Luzerna Dezembro 2013
bom funcionamento dos câmpus
Implantar um sistema de gestão DIDES Dezembro 2013

ORÇAMENTO
Objetivo Estratégico Responsável Prazo
Desenvolver projetos para captação de
recursos extraorçamentários visando Direção Câmpus Rio do Sul Dezembro 2014
a melhoria do ensino, da pesquisa, da
extensão e da gestão

37
 Acompanhamento
do Plano
E
ste trabalho é fruto da ação conjun-
ta de todas as unidades do IFC. Foi
elaborado mediante esforços dos
envolvidos, no sentindo de identificar as
ações para o período 2013 – 2017, que
contribuirão para o alcance dos objeti-
vos, de forma a garantir o cumprimento
da missão institucional. O alcance da vi-
são é o principal objetivo deste Planeja-
mento, o qual direcionará as atividades
e a da utilização dos recursos disponíveis
de forma racional e equilibrada.
O planejamento tático – planos de ação
deverão ser preparados anualmente,
pelas Pró-Reitorias e câmpus, tomando
como base os objetivos aqui estabeleci-
dos. Esses, devem ser desdobrados em
planejamento operacional – projetos es-
tratégicos que tenham relação direta com
o alcance dos objetivos.
Os resultados serão mais factíveis na medi-
da em que o processo tenha monitoramen-
to contínuo e integrado, utilizando-se a va-
lidação permanente dos indicadores, das
metas e da relevância atribuída a cada um
deles. O sucesso do Planejamento depen-
derá da capacidade de execução de tudo
o que foi planejado, e deverá contar com
o comprometimento de todos. Para isso
acontecer, os líderes devem conduzir esse
processo, apontando a visão para onde o
IFC quer chegar e assim mobilizar os servi-
dores em torno de objetivos comuns. De-
vem garantir uma condução determinada,
continuada e profundamente participativa,
em benefício da instituição e da sociedade.
CATARINENSE