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15
Fuente: Haynes, N; Emmons, C. Gebreyesus, S., Ben-Avie, M. “The school development Program Evaluation Process”
(pp.128-132)
16
Ibíd.
17
Fuente: Northwestern News on the World Wide Web: http://www.northwestern.edu/univ-relations/media/
18
Emmons, C. (2002). “School Devolpment Program-Academic Achievment”, Yale University Child Study Center. Fuente:
19
Child Devolopment Project (CDP)”Fuente: http://www.devstu.org/cdp/
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20
Fuente: Schneider, Rolf. “Klassenklima, Schulklima, Schulkultur-wichtige Elemente einer gesundtheitsfördenden
Schule”, Informatiosdienst zur Suchtprävention Nr. 18. http://www.schule-
bw.de/lehrkraefte/beratung/suchtvorbeugung/informationsdienst/info18/I1823Schneider_E.pdf
21
Fuente: Emotionall Intelligence Research: http://www.glef.org
22
http://www.esrnational.org/about-rccp.html
23
Fuente: Emotionall Intelligence Research: http://www.glef.org
24
Fuente: http://responsiveclassroom.org/index.htm
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25
University of Washington researchers: depts.washington.edu/sdrg
26
Jacques S. Benninga, California State University, Fresno, Marvin W. Berkowitz, University of Missouri – St. Louis,
Phyllis Kuehn, California State University, Fresno, Karen Smith, Mark Twain Elementary School “La relación entre
educación del carácter y logro académico”,
27
Satow (1999. “Klassenklima und Selbstwirksamkeitsentiwicklung -eine Längsschnittstudie in der Sekundarstufe I”,
Freine Universität Berlin
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