Cidadania e Desenvolvimento

Igualdade de Género

› Género e corpo

Reconhecer os estereótipos de género nas atividades profissionais

› Porque é que que associamos algumas profissões mais ao género masculino e outras
mais ao género feminino?

› Discussão em grupos sobre profissões e estereótipos de género:

o associar o género masculino, feminino ou ambos a cada uma das profissões que
estiverem no quadro (exemplos: bombeiro/a, engenheiro/a, programador/a,
enfermeiro/a, juiz/a, cabeleireiro/a, eletricista, canalizador/a, bailarino/a);
o apresentar e justificar as escolhas à turma e comparar as opções dos diferentes
grupos;
o procurar justificações para as associações que habitualmente são feitas e
exemplos que os contrariem.

Ideias para agir

› Pesquisar por homens e mulheres da região que tenham profissões habitualmente
associadas como mais femininas e masculinas, e realizar entrevistas para o jornal ou blog
da escola relativamente às suas experiências com os estereótipos de género associados
às profissões.
› Propor a realização na escola de uma feira das profissões onde se explora a dimensão do
género, convidando mulheres que estão em profissões tradicionalmente encaradas como
masculinas e homens que estão em profissões tradicionalmente encaradas como
femininas.

Informação extra
› A campanha "Engenheiras por um dia", promovida pela Secretaria de Estado para a
Cidadania e Igualdade, tem informações sobre o impacto dos estereótipos de género nas
escolhas profissionais. Disponível em https://www.cig.gov.pt/;
› A campanha #likeagirl disponibiliza vídeos e materiais sobre os estereótipos de género
associados ao comportamento feminino na sociedade. Disponível em
https://always.com/.

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