ESPECIAL

ESCOLAS
EMPREENDEDORAS
 H
á pessoas, como Lawrence Murata, que já nasceram
pensando em empreender. Outros, como Roger Koeppl, foram
empreendedores a vida inteira, mas precisaram passar por um
processo de autodescobrimento para assumir este espírito.

E o que eles têm em comum? Ambos desenvolveram projetos inovadores

e de alto impacto e, para isto, buscaram em grandes universidades
conhecimentos que pudessem aplicar nos seus empreendimentos.

Neste e-book, você vai descobrir quais são as melhores universidades

na área do empreendedorismo – instituições que são reconhecidas não
apenas por incentivar a inovação, mas também por colocar o estudante
em um ecossistema vibrante de pessoas que pensam grande e querem
colocar a mão na massa. Entenda como são suas aulas, seus campi e
veja depoimentos de estudantes que passaram por lá.

Você que está na dúvida sobre por onde começar ou se este é mesmo o
seu perfil também poderá se inspirar com histórias de jovens brasileiros
que souberam usar o ambiente rico e propício destas instituições para
tirar seus sonhos grandes do papel.

Quem sabe você não pode ser o próximo?

SOBRE A FUNDAÇÃO ESTUDAR A Fundação Estudar, instituição sem fins

lucrativos criada em 1991, investe na formação de jovens de alto potencial
por meio de oportunidades de estudos e carreira. Para incentivar o aumento
do número de brasileiros nas melhores universidades do mundo, a Estudar
apoia o jovem com informação, orientação e preparação. Desde a sua
criação, seleciona os jovens mais brilhantes do país, que sonham em deixar
um legado, oferecendo bolsa de estudos por mérito para cursarem as
melhores escolas do Brasil e do mundo.

SOBRE O ESTUDAR FORA O Estudar Fora, como o nome já diz, é a fonte

de informação e preparação para quem deseja estudar fora do Brasil.
No site, você encontra rankings das melhores faculdades e curiosidades
sobre elas; detalhes sobre o processo de application (candidatura) para
→ No site estudarfora.org. graduação e pós; e informações sobre oportunidades de intercâmbio
br/especiais você tem e bolsas de estudos, além de histórias de estudantes que já estão nas
acesso a guias exclusivos melhores universidades do mundo. Tudo isso porque a gente acredita
e gratuitos. que estudar fora vai te ajudar a chegar mais longe!

"NO SUMMER
SCHOOL DESCOBRI
MINHA VOCAÇÃO
EMPREENDEDORA"
→Tendo passado por grandes
empresas, Roger percebeu
durante um curso de 35 dias
nos Estados Unidos que o que
queria era ser um líder global.
E
xistem graduações inteiras e inúmeras
especializações dedicadas a formar grandes
empreendedores, mas foi em um curso de
apenas 35 dias que Roger Koeppl encontrou
sua vocação.
“Em 2013, ele se inscreveu para o Summer
School de Babson College, pequena escola de
Massachusetts reconhecida por incentivar o
empreendedorismo nas mais diversas áreas. “Eles
procuram empreendedores, independentemente
da área ou do que querem fazer. Não te ensinam a
empreender em uma start up, mas em algo global,
grandioso”, conta Roger.
Segundo ele, em Babson é utilizada uma “fórmula
mágica” – uma metodologia desenvolvida
especialmente para ensinar os alunos a pensar
de forma empreendedora: “Primeiro divergimos
com um brainstorm, para capturar o maior número
 "NO SUMMER SCHOOL DESCOBRI MINHA VOCAÇÃO EMPREENDEDORA"
possível de ideias. Então convergimos para as que
fazem mais sentido e assim sucessivamente, até
chegar nas melhores”.
Esse modelo, utilizado para construir as maiores
empresas do mundo, foi a solução encontrada para
resolver os maiores problemas do mundo no curso
Global Leadership Development Experience (GLDE),
que Roger atendeu naquele verão americano.
Nele, dez estudantes de formações e países diversos
- como Togo, México, Gana, Alemanha, Estados
Unidos e Brasil - se reuniram para desenvolver
seus projetos de impacto social. No caso de Roger,
um programa de ensino de informática para áreas
remotas: “Projetamos um ônibus capacitado com
tecnologia, como internet via satélite, que levaria
essa educação para lugares em que ela não chega.”
Roger descobriu o GLDE ao fazer uma busca pela
internet de cursos voltados para empreendedorismo
social. Para ser selecionado, respondeu a três
questionários diferentes e passou por uma série de
entrevistas via Skype. “Não é um curso tradicional
de Babson, então procuravam por pessoas com um
perfil bem específico. Eram poucos participantes e
todos queriam pegar esse conhecimento e pôr em
prática. Todos que foram já tinham algum projeto”,
explica.
Durante o curso, os estudantes podiam desfrutar de
um campus vazio, já que era período de férias, além
de ter boa parte do corpo docente inteiramente à
disposição. “São pessoas que vieram do mercado
e têm um viés acadêmico forte. Um dos meus
professores, por exemplo, era fundador da Staples e
falou com a gente com a propriedade que nenhum
professor teria. Quando colocávamos questões do
nosso dia a dia, parecia que eles sabiam mais de
nossos países do que nós mesmos”, lembra.
“DEMOREI PARA RECONHECER O MEU
ESPÍRITO EMPREENDEDOR”
Roger nasceu em São Paulo e começou a
trabalhar logo cedo, com 12 anos. Aos 15, já
estava na engrenagem do mercado. Ao longo da
vida, trabalhou como coordenador de projetos
em grandes empresas, como a JBS. Em 2010,
durante um trabalho voluntário, teve contato com
a experiência de catadores de lixo e ficou com a
questão na cabeça. “É um setor muito deficitário,
não tinha organização, processo… Minha lógica foi:
preciso ajudar de alguma forma. Decidi então que
montaria uma cooperativa, a YouGreen”.
Surgiu então o que Roger chama de “o grande
drama do empreendedor”: “Eu era funcionário e
fui tentar empreender. São dois mundos muito
diferentes - apanhei muito no começo e tinha até
preconceito com o termo”, comenta. Foi só em
Babson que ele entendeu que aquele era realmente
o seu perfil.
Para ele, assumir o seu espírito empreendedor
o colocou numa posição muito mais tranquila.
“É quase como um encontro. Descobri que na
verdade sempre fui um empreendedor, mas sendo
funcionário. Sempre questionei, propus soluções
novas. E esse encontro aconteceu em Babson, pela
repetição. De tanto ouvir, entender esse perfil, voltei
falando: ‘é isso que sou’”.
Quando voltou ao Brasil, Roger decidiu impulsionar
seu novo negócio, que até então tinha apenas um
cliente. Atualmente, a cooperativa de catadores
YouGreen oferece diversos serviços por São Paulo
- como coleta seletiva, triagem, conscientização
e logística reversa de resíduos recicláveis - e têm
planos de se expandir pelo país.
“Conseguimos juntar o que tem de bom no
mundo cooperativo com o que tem de melhor no
corporativo e colocar isso numa proposta de valor.
Hoje o sonho cresceu e pretendo espalhar esse
conceito Brasil afora”, finaliza.

GRADUAÇÃO: "INCENTIVAR
A CRIAÇÃO DESDE CEDO É
IMPORTANTE PARA NÃO
CAIR NA ZONA
DE CONFORTO”
→Aluno de Stanford, Lawrence
Murata diz ter tido lá a motivação
necessária para tirar seus
inúmeros projetos do papel
Q
uando estava no maternal, Lawrence
Murata decidiu fazer um investimento:
vender para seus coleguinhas os sachês
de ketchup que recebia de graça na
lanchonete. “Foi meu primeiro fracasso
nos negócios”, avalia hoje o estudante
de ciências da computação de Stanford.
A experiência prematura, para ele, serve não só
como lição dos tropeços da vida mas também como
prova de que carrega, desde pequeno, um espírito
empreendedor. Nos anos seguintes, na escola, criou
um fundo de financiamento para seus amigos sem
grana comprarem chiclete, exposições de arte digital
para levantar recursos de combate ao câncer e uma
campanha de financiamento coletivo para bancar
seus estudos em uma das universidades mais
prestigiadas do mundo. Esse foi só o começo.
GRADUAÇÃO: "INCENTIVAR A CRIAÇÃO DESDE CEDO É IMPORTANTE PARA NÃO CAIR NA ZONA DE CONFORTO”
“Minha filosofia foi sempre que, se tem algo que
quero iniciar, não vou esperar fazerem por mim”,
diz Lawrence, diretamente da China, onde realiza
atualmente um intercâmbio.
Entre os inúmeros projetos que já desenvolveu
desde que chegou a Stanford (incluindo uma
plataforma gratuita de streaming de música) pode-
se dizer que seu maior feito é o CS+Social Good,
primeira organização da universidade dedicada a
aliar ciências da computação e impacto social.
O projeto começou em 2014 durante uma aula na
qual o professor Keith Schwarz disse não haver,
no campus, nenhuma iniciativa com esse enfoque.
Lawrence recorreu novamente à sua filosofia e
decidiu criar uma ele mesmo. Na mesma noite,
montou uma apresentação de slides colocando o
projeto em termos mais concretos.
A organização começou a operar em Stanford
há seis meses e já se tornou uma das maiores
entidades da universidade. Desde então, fechou
parcerias com grandes empresas do Vale do Silício e
teve aprovada uma disciplina sobre tecnologias da
web, ministrada pelo próprio Lawrence, como parte
do currículo oficial. A iniciativa chamou atenção do
presidente da instituição, que fez pessoalmente uma
doação para o CS+Social Good.
Entre os feitos que saíram dali, está uma plataforma
educacional desenvolvida em parceria com
engenheiros do Google e uma organização sem
fins lucrativos para distribuição de medicamentos.
“Muitos hospitais e farmácias compram ou recebem
remédios que não usam e acabam jogando fora.
Por outro lado, muita gente precisa deles e não
tem dinheiro para comprá-los. Essa ONG faz toda
a parte operacional e de logística para redistribuir
esses medicamentos”, explica. “Existem muitos
problemas grandes como esse que a tecnologia
pode ajudar a resolver."
Para o estudante, Stanford dá a liberdade necessária
para os alunos escolherem seu foco: “Se quiser
sacrificar seu tempo de estudo para começar
projetos, eles te dão o apoio. Não apenas físico,
de recursos, mas é a mentalidade do lugar que
mostra o quão aceitável é fazer o que se quer”, diz,
com a certeza de que a existência desta cultura do
empreendedorismo é essencial na fase acadêmica
por qual passa.
“Acho importante motivar a criação desde cedo,
senão é muito fácil cair na zona de conforto.
Ir fazer um estágio numa grande empresa, ser
efetivado e nunca tirar seu projeto do papel.
Muita gente fala que quer começar, mas a
barreira de tirar do papel é muito grande.
Estimular a mentalidade é essencial”, conclui.
 É
PÓS-GRADUAÇÃO: sobre esta tecnologia que ele tem se
debruçado desde então em suas pesquisas.

“A DICA É INVESTIR Enquanto isso, o produto que criou a partir

de seus achados já tem marca e usuários: o

EM UM PRODUTO E
DeepChoice está sendo utilizado em versão
beta por empresas brasileiras – por exemplo, como
apoio na seleção de bolsistas da Fundação Estudar.
TRANSFORMÁ-LO O sistema reproduz a forma como o cérebro
EM SUA PESQUISA” humano processa informações a partir de dados de
seleções anteriores, como cidade, gênero, histórico
acadêmico, pessoal etc. “Ele não muda o processo
→Para André Mendes, estudante seletivo, mas automatiza e faz isso em uma escala
maior”, explica André.
de PhD na New York University,
o Brasil precisa de mais doutores André é formado em engenharia mecatrônica
pela PUC do Paraná. Em 2014, durante um
no mercado estágio de verão na University of Victoria, uma
pequena ilha de Vancouver, teve seu primeiro
 PÓS-GRADUAÇÃO: “A DICA É INVESTIR EM UM PRODUTO E TRANSFORMÁ-LO EM SUA PESQUISA”

contato com inteligência artificial, trabalhando
com o reconhecimento de imagens subaquáticas.
“Participei de um projeto que desenvolveu um
sistema para analisar imagens e reconhecer as
espécies marinhas da região. Foi quando descobri
que queria trabalhar com inteligência artificial e
fazer algo com computação”, lembra.
Mirou, então, o exterior. “Achava o doutorado no
Brasil muito acadêmico, sem integração entre
empresas e a universidade”, diz. Para sua surpresa,
porém, embora mais conectado ao mercado, o
PhD nos Estados Unidos não é muito diferente
em termos de exigência acadêmica – André se
viu sufocado por demandas de publicação de
artigos científicos. “É muito trabalho e a pressão
por publicar é bem grande. Então a grande dica
para quem quer fazer doutorado e investir em um
produto é transformá-lo, de alguma forma, em
sua pesquisa”, aconselha. “Posso desenvolver aqui
métodos avançados e, ao mesmo tempo, usar esses
métodos para melhorar meu produto”, explica.
para desenvolver meu projeto, mostrando o que
devo pesquisar”, diz.
Neste processo, tornar-se um jovem empreendedor
foi quase um acidente. “Empreender não era o meu
maior objetivo na vida. Queria trabalhar com algo
que achasse legal e empreendi porque não havia
outro lugar que fizesse o que eu queria. Vi então
o quão difícil e o quão divertido é”, conta, sobre os
desafios de montar uma equipe, atribuir tarefas e
motivar seus colegas.
“Não queria passar a vida escrevendo papers que
poucas pessoas vão ler, mas sim fazer algo que
afetasse milhares de pessoas, que possa ser usado
e que gere valor. Para mim é um desafio a mais
mostrar que as duas coisas são possíveis. O que o
Brasil é de mais doutores na indústria”, conclui.

Outra vantagem importante vista por André, ao aliar

pesquisa e empreendedorismo, é a possiblidade de
escolher as disciplinas certas. Desde 2012, carregava
a ideia de fazer um sistema que avaliasse pessoas,
mas os planos só saíram de fato do papel após
suas primeiras aulas de machine learning em Nova
York – um campo da inteligência artificial dedicado
ao desenvolvimento de técnicas que permitem a
um computador desempenhar determinada tarefa.
“Tenho feito disciplinas nesta área que dão base
PARTE II:
UNIVERSIDADES
EMPREENDEDORAS

BABSON:
EMPREENDEDORISMO
NAS RAÍZES
→Instituição de Massachusetts
nasceu com foco em atividades
práticas e treinamentos para futuros
profissionais do mundo dos negócios
D
esconhecida fora dos círculos não-
especializados, Babson College é uma
pequena instituição do nordeste Americano
que, em 2015, tinha cerca de 3 mil alunos.
Ainda assim, a faculdade localizada em
Massachusetts lidera a maior parte dos rankings
universitários de empreendedorismo.
Babson já nasceu com o foco em formar
empreendedores, em 1919. Hoje, destaca-se por
um curso de graduação que alia administração e
negócios com programas típicos das liberal arts
colleges – instituições americanas voltadas para a
área de humanas.
Foi essa combinação atípica que chamou a atenção
de Anderson Ferminiano, bolsista da Fundação
Estudar, quando decidiu ir para os Estados Unidos.
Com 17 anos e já duas empresas fundadas no

currículo, Anderson tinha Stanford por dream school.
Não aceito pela instituição, descobriu outras
boas opções que ofereciam aquilo que procurava:
campo fértil e incentivo para criar e tocar seu
próprio negócio.
Para ele, Stanford, Berkeley ou Harvard tendem a ser
mais famosas entre estudantes que querem estudar
fora devido a casos de sucesso: foi nesses lugares
que surgiram grandes empresas de tecnologia como
Facebook, Microsoft e Google.
“Babson, por outro lado, é uma escola muito focada
em negócios e menos em tecnologia”, diz ele, que já
possuía um background tecnológico iniciado aos 14
anos, quando aprendeu programação. Ele cita como
exemplo o Home Depot, grande varejista americana
dedicada à construção civil e fundada por um ex-
aluno de lá.
“Você encontra vários desses exemplos menores,
mas com uma ideia muito parecida: de eficiência e
administração financeira, mais do que tecnologia e
inovação. Em Babson acreditamos que tecnologia
não faz a empresa sozinha. Pode, sim, ser um
grande diferencial, mas administração, finanças e
eficiência são muito importante”, argumenta.
Para ser aceito na universidade, é necessário
preencher uma ficha de inscrição, enviar histórico
escolar do Ensino Médio, resultados do SAT ou
ACT, resultados do TOEFL ou IELTS e cartas de
recomendação. Os candidatos podem ainda solicitar
uma entrevista com profissionais do comitê de
admissão da faculdade, uma etapa opcional.
BABSON: EMPREENDEDORISMO NAS RAÍZES
NETWORKING
Babson é uma das escolas mais internacionais dos
Estados Unidos. Os 3 mil estudantes da instituição
vêm de mais de 80 países; 50% deles de fora da
América. Noventa por cento deles, diz Anderson, são
filhos de empreendedores aposentados ou ainda à
frente dos próprios negócios.
“Encontramos muito family business, pessoas
que já têm noção de negócio e sabem que serão
futuros presidentes dessas empresas”, conta o
estudante. “Estar lá me trouxe muito networking
em indústrias, bancos, manufatura, varejo… gente
de todo o mundo.”
O campus é localizado num subúrbio de
Massachussets, próximo à Boston. “É gigantesco
e tem tudo o que se possa imaginar: restaurante,
cafeteria, pista de corrida. Tudo muito limpo e
organizado”, diz Roger Koeppl, que realizou lá um
summer program em 2013. “Mas é isolado, distante
da cidade. Quem gosta de passear pode se sentir
um pouco preso, mas muita gente acha isso bom
para se concentrar nos estudos.”
Roger também destaca o corpo docente da
instituição. “São pessoas que vieram do mercado
e que têm um viés acadêmico forte. Um de
meus professores era criador da Staples”, cita,
BABSON: EMPREENDEDORISMO NAS RAÍZES
em referência a maior rede mundial de lojas
para escritórios.
CURSOS PENSADOS PARA GERAR IDEIAS
DE NEGÓCIOS
Os dois primeiros anos do curso de graduação são
comuns a todos. Nos dois últimos, o aluno pode
optar por especializar-se em uma das seguintes
áreas: Contabilidade e Direito, Finanças, Marketing,
Artes e Humanidades, História e Sociedade,
Matemática e Ciência, Economia, Negócios,
Empreendedorismo, e Tecnologia.
Uma particularidade da instituição é uma disciplina
oferecida durante o primeiro ano, na qual os
alunos, divididos em grupos, recebem um orçamento
para abrir a primeira empresa - no caso de
Anderson, a terceira.
“O primeiro semestre é bem teórico, estudamos
como se cria um produto, e o segundo é mais
prático, tocamos a parte operacional”, conta o
estudante. Os grupos organizam, de forma
democrática, uma estrutura hierárquica para tocar
a empresa. Para ser CEO, por exemplo, é necessário
fazer uma proposta para a equipe, que decidirá os
cargos. No final, é realizado um ranking da sala com
base no faturamento obtido; lucros são doados para
uma instituição de escolha dos alunos, prejuízos são
assumidos pela universidade.
Experiente, Anderson assumiu a posição assistente
de CEO, dando o apoio técnico necessário para
a equipe, que criou um produto para carregar
celulares da cama. “Começamos vendendo uma
unidade por semana e terminamos com cinco por
dia”, lembra. Ao final, faturaram cerca de R$ 30 mil
em valores atuais.
A faculdade oferece também quatro programas de
pós-graduação, além de cursos de Summer School,
como o feito por Roger, que retornou ao Brasil com
a intenção de espalhar o conceito de cooperativismo
como alternative de negócio.
Anderson, por sua vez, está no país tocando seu
novo investimento: o Voxus, empresa de media
manager criada por ele. Ao que tudo indica, a
vocação de ambos para o empreendedorismo teve
o incentivo necessário para expandir.
→ RAIO-X
Criação: 1919
Localização: Massachusetts, EUA
Tamanho: 3 mil alunos no ano letivo 2014/2015
Últimos rankings:
• 1º Entrepreneuship/U.S. News & Report;
• 1º Top Entrepreneurial Programs/The Princeton Review;
• 1º Worldwide among MBA Programs in
Entrepreneurship/Financial Times.
Ex-alunos ilustres:
• Arthur M. Blank - cofundador da Home Depot
• Kevin Colleran - um dos primeiros dez funcionários
do Facebook
• Michael Angelakis - CFO da Comcast
• Akio Toyota - CEO da Toyota Motor Corporation
Mais informações: www.babson.edu

STANFORD:
PIONEIRA EM
TECNOLOGIA
→Principais empresas do Vale do
Silício, epicentro da inovação
mundial, tiveram sua origem na
instituição californiana
S
tanford é de certa forma responsável
pelo 10º PIB mundial. Pode parecer um
exagero, mas não surpreende, se nos
lembrarmos que foi nesta universidade
da Califórnia que surgiram algumas das
maiores empresas do mundo.
A constatação é resultado de um estudo realizado
em 2011 por dois professores da instituição,
segundo o qual as empresas criadas por seus ex-
alunos geram juntas US$ 2,7 trilhões anualmente e
criaram 5,4 milhões de empregos desde 1930.
Foi em torno de Stanford que se desenvolveu, já na
década de 1950, o que conhecemos como Vale do
Silício - epicentro mundial de inovação localizado no
sudoeste americano e que hoje abriga empresas
como Google, HP, Nike, Instagram, entre outras. Não
à toa, Stanford é a universidade mais procurada por

estudantes que desejam estudar e trabalhar
com inovação.
“Eu não fui para Stanford porque queria fazer um
MBA; fiz um MBA porque queria ir para o Vale do
Silício”, esclarece André Penha, cofundador do site de
aluguel QuintoAndar.com, destacando a importância
da região em que a universidade está cravada.
André vê a instituição como uma "profecia
autorrealizável", pegando emprestado a expressão
cunhada por Robert Merton para se referir à crença
que provoca sua própria realização: “Ela atrai
pessoas que querem inovação. O fato de existir essa
seleção automática de candidatos empreendedores
faz com que seja ainda mais empreendedora”,
argumenta.
Nos anos que estudou lá, entre 2010 e 2012, André
viu o Instagram nascer, crescer e ser vendido para
o gigante Facebook. “Você olha para o lado e seu
colega está começando uma start up. Você conversa
com alguém e essa pessoa está pensando coisas
inéditas, inovadoras, que ninguém mais tentaria.
Essa é a vantagem do Vale: a possibilidade de fazer
algo que ninguém nunca fez. É mais legal ir contra o
consenso”, conclui.
Outra vantagem da universidade, diz ele, é a
disponibilidade dos professores e mentores:
“Se você quer conversar com Eric Schmidt
[atual presidente do Google] você consegue tomar
um café com ele. Stanford tem a magia de abrir
qualquer porta: enquanto você está lá, consegue
falar com qualquer um”.
STANFORD: PIONEIRA EM TECNOLOGIA
“Os ex-alunos têm uma relação muito legal com
a faculdade”, confirma Eduardo Baer, um dos
fundadores do iFood, que largou o emprego em
2012 para também fazer um MBA na Califórnia. “Eles
vão lá para dar aulas, compartilhar experiências...
Assim, o estudante é exposto a pessoas
inimagináveis e sai com a sensação de que pode
fazer qualquer coisa.”
IMERSÃO EM INOVAÇÃO
No primeiro semestre de seu MBA, André cumpriu
um ciclo básico de disciplinas. Depois, optou por
matérias focadas em tecnologia e inovação, como
venture capital e product marketing fit. “Esses tipos
de temas são mais comuns no Vale do que no
Brasil”, argumenta.
Outra diferença, diz, é o estilo das aulas: “Lá você
obrigatoriamente se prepara antes, o que torna as
discussões em sala muito mais ricas e difíceis”.
“O curso é fulltime, você não trabalha enquanto
estuda”, diz Eduardo. “Uma vez por semana, eu não
tinha aula – mas era neste dia que eu estudava.
Você está lá fazendo um investimento grande de
tempo, quer aprender o máximo possível”.
Eduardo destaca uma disciplina na qual teve que
criar uma empresa com uma verba de US$ 2 mil
STANFORD: PIONEIRA EM TECNOLOGIA

fornecida pela própria instituição. Foi assim que

surgiu seu atual negócio: o DogHero, espécie de
Airbnb para cachorros. “A aula é muito voltada para
testar hipóteses de negócios. Pensamos diversas
opções e problemas para chegar no modelo que
→ RAIO-X
deu certo”, diz.
Stanford também foi eleita por diversas vezes
uma das universidades mais bonitas do mundo.
Localizado no norte de Santa Clara Valley, entre
San Jose e San Francisco, seu campus principal
possui mais de 3 mil hectares e é composto por
sete faculdades - Ciências da Terra, Engenharia,
Humanidades, Administração, Educação, Direito
e Medicina.
Como é de se esperar, a seleção para ingressar
na instituição é bastante exigente: dos 19 mil
inscritos anualmente, apenas 12,7% são admitidos.
Para estar entre eles, é necessário apresentar um
ótimo histórico escolar, participar de atividades
extracurriculares e conseguir uma nota elevada
no SAT e TOEFL. O candidato pode também ser
convocado para uma entrevista, não obrigatória.
Criação: 1892
Localização: Palo Alto, Califórnia, EUA
Tamanho: 15.877 alunos
Últimos rankings:
• 4º lugar entre melhores universidades americanas
do U.S. News and World Report,
• 3ª melhor do mundo em 2015 segundo Times Higher
Education World Reputation Rankings.
Ex-alunos ilustres:
• Evan Spiegel - cofundador do Snapchat
• Larry Page - CEO do Google
• Sandra Day O’Connor - primeira mulher na Suprema
Corte americana
• Marissa Mayer - CEO do Yahoo
• Reed Hastings - cofundador do Netflix
Mais informações: www.stanford.edu
 U
BERKELEY: ma colossal universidade localizada
no Vale do Silício e conhecida por

“ALTERNATIVA” NO formar bons empreendedores. Não,

não se trata de Stanford, mas de sua

VALE DO SILÍCIO
instituição vizinha: a University of
California – Berkeley.

Criada em 1868 como resultado da união entre

→Universidade pública da Califórnia
se destaca em rankings do setor
com grandes nomes entre seus
ex-alunos
um escola privada e uma pública, Berkeley é a
instituição mais antiga no sistema universitário
público da Califórnia. Hoje, oferece 350 programas
de graduação e pós-graduação em um grande
leque de disciplinas. Ao todo, reúne 72 prêmios
Nobel, nove prêmios Wolf, oito Medalhas Field e
11 prêmios Pulitzer.

Em termos de dimensão, Berkeley é ainda maior

que sua “concorrente”, tendo mais de 35 mil
alunos, ante os cerca de 17 mil de Stanford. Como

consequência, as salas de aula são gigantescas,
chegando a abrigar 300 alunos por lecture.
Também como consequência do seu tamanho, a
universidade tem uma taxa de aprovação maior:
16% versus 5,1% – uma vantagem para quem não
se destaca pelo currículo acadêmico, mas mira o
Vale do Silício como futuro profissional.
Mas que Berkeley não seja vista como “segunda
opção”: em relação aos estudos, Berkeley oferece
algumas opções de programa para graduação
que não são encontrados em Stanford, como as
do Haas School of Business, uma das 14 escolas
da instituição.
Para Paulo Mannheimer, que fez MBA em Berkeley,
o fator mais decisivo foi a recepção. “Fui muito bem
recebido lá. Eles têm um calor humano sensacional.
Quando fui visitar, os alunos passaram o dia comigo,
me mostrando a universidade e as opções de
atividades das quais poderia participar”, relembra.
Os anos do MBA ficaram em sua memória como um
período de “revolução mental” constante. “Cada dia
era uma novidade. Um dia era palestra com o diretor
financeiro do Google, de tarde com o presidente do
Banco Central americano e no dia seguinte visita a
uma grande empresa. Não tinha um dia em que eu
saía de lá a mesma pessoa”.
Para ser aprovado, Paulo passou pelo processo
convencional de admissão para as universidades
BERKELEY: “ALTERNATIVA” NO VALE DO SILÍCIO
americanas: preencheu um questionário, enviou
carta de apresentação, notas do TOEFL e GMAT e
realizou uma entrevista por telefone. “O que mais
influenciou minha decisão de ir pra lá, porém, foi a
visita à universidade”, reforça.
FOMENTANDO O ESPÍRITO EMPREENDEDOR
Empreendedor desde os primeiros anos da
faculdade, quando criou uma empresa de software
com seus colegas de ciências da computação da
UFRJ, Paulo não teve dúvidas quando escolheu a
Califórnia como destino para seu MBA. “Meu foco
principal eram as matérias de empreendedorismo,
como identificação de oportunidades, estratégia de
atendimento e crescimento do negócio”, justifica.
Na época que ele se refere ao “início das ‘.com’”,
ele iniciava seu segundo negócio: uma espécie
de agenda online chamada Elefante. O bom
desempenho do empreendimento o obrigou a
trancar o curso por dois anos. “É muito raro uma
escola aceitar que você tranque o MBA, mas como
eles têm esse viés empreendedor, permitiram que
eu tocasse meu negócio, já que esta é a essência”.
Ele retornou à universidade em 2013, quando a
Elefante já havia sido vendida, e mais uma vez
lançou mão do espírito de Berkeley para criar algo
novo: do dormitório do campus onde vivia montou a
BERKELEY: “ALTERNATIVA” NO VALE DO SILÍCIO

Instant Solutions, empresa de software que toca até

hoje. “Comprei uns servidores e meu quarto ficou
parecendo um data center”, ri ele.

Em um dado momento, devido ao fluxo estranho

de dados para o seu dormitório, a Universidade
bloqueou o seu acesso à internet. Bastou, porém, → RAIO-X
que ele explicasse do que se tratava para que a
Criação: 1869
direção autorizasse a retomada do funcionamento
Localização: Berkeley, Califórnia, EUA
da “empresa”.
Tamanho: 38.204 alunos
Últimos rankings:
Paulo compara esta experiência com sua vivência
• 6º melhor reputação mundial de 2015-2016 pelo
acadêmica no Brasil, quando dificilmente conseguia
Times Higher Education World University Ranking,
conciliar estudo e trabalho. “Aqui no Brasil, a ideia de
• 3ª melhor universidade global de 2016 pelo U.S.
fazer mestrado é entrar na academia. Lá é aprender
News & World Report,
para entrar no mercado de trabalho”.
• 4º no Academic Ranking of World Universities de 2015.
Ex-alunos ilustres:
Por isso, atribui o sucesso de seu negócio a sua
• Steve Wozniak (cofundador da Apple);
experiência californiana. “Tudo o que sou hoje
• Eric Schmidt (presidente do Google);
como empreendedor foi graças a Berkeley. Eles
• Andrew Grove (cofundador da Intel).
te dão uma bagagem para criar algo resistente,
resiliente”, conclui.

MIT:
EMPREENDEDORISMO
CIENTÍFICO
→Instituto estruturado sobre ciência
da computação e engenharia
oferece bons cursos de negócios
para completar formação
P
araíso dos nerds, o Massachusetts Institute
of Technology (MIT) se destaca por aliar um
ensino de tecnologia de ponta a noções de
administração. União ideal para engenheiros,
cientista da computação e outros
profissionais da tecnologia que pretendem investir
em seu próprio negócio.
Hoje com mais de 11 mil alunos, o instituto
oferece 44 programas de graduação em suas
cinco escolas - sendo a de engenharia a mais
popular entre elas (abriga 63% dos estudantes).
Em um currículo de bons-feitos, acumula 85
prêmios Nobel, 38 bolsas MacArthur, duas
medalhas Fields e 34 astronautas. A instituição é
também reconhecida por ter desenvolvido potentes
radares, mísseis teleguiados e equipamentos de
espionagem usados pelo governo americano.

“Fui para o MIT porque sabia que teria um
background mais diversificado”, diz Michel
Portas, aprovado tanto para a instituição de
Massachusetts quanto por Berkeley. Estudante de
engenharia civil, optou pelo MIT para seguir em sua
área enquanto adquire novas competências
de negócios e empreendedorismo.
Para tanto, no primeiro semestre de seu ano
de intercâmbio se dedicou a disciplinas mais
específicas, sobre sistemas de transporte,
gerenciamento de recursos hídricos e outras
áreas da engenharia. Em uma delas, recorda-se,
desenvolveu junto a um grupo de colegas um
produto do começo ao fim – no caso, um bastão
de realidade virtual que serviria como óculos para
crianças enxergarem os espaços inalcançáveis por
suas pequenas estaturas.
“Passamos por todo o processo de criação da
engenharia. Fizemos um brainstorm de problemas
que queríamos resolver e fomos afunilando ideias
até desenvolver um protótipo”, lembra.
No segundo semestre, que cursa atualmente, Michel
decidiu voltar-se para os negócios, área que não
teria oportunidade de explorar em sua graduação
no Brasil. Na Sloan, escola do MIT dedicada ao tema,
pôde estudar com alunos de MBA. “É bom para
conhecer pessoas com experiência de mercado e
criar um networking”, diz. “O nível da aula é muito
alto”, completa.
MIT: EMPREENDEDORISMO CIENTÍFICO
Em classe, aprende sobre análise de mercado
e como tirar valor de determinado produto,
segundo uma metodologia adotada por todas as
disciplinas de empreendedorismo do MIT. “Eles
têm um framework com 24 passos para serem
seguidos, criado por Bill Aulet”, afirma, referindo-se
ao professor da instituição e autor da bibliografia
utilizada nos cursos. “Em cada aula tentamos
desenvolver um ou dois passos. Conseguimos
aprender com os erros e acertos uns dos outros”.
Para Michel, as duas faces da escola -
tecnologia e negócio - resumem a essência do
empreendedorismo. “Não é só vontade, é também
preparação, capacitação”, diz.
MBA
Enquanto empresas de tecnologia de ponta se
concentram no Vale do Silício, a região de Boston-
Massachusetts se tornou um polo de biotecnologia,
em boa parte impulsionado pela inteligência criada
no MIT.
Fato atraente a Gabriel Perez, biólogo de formação.
Ele se enveredou pelos tortuosos caminhos do
empreendedorismo logo em seu primeiro estágio,
na Endeavor, o que o levou a Massachusetts para
um MBA em 2007.
MIT: EMPREENDEDORISMO CIENTÍFICO
No primeiro semestre, ele cursou um ciclo básico
que incluía aulas de administração, finanças,
estatística, economia e marketing. A partir do
segundo, pôde realizar matérias mais específicas,
de acordo com seu interesse.
→ RAIO-X
Entre elas, atuou como monitor de uma disciplina
voltada para consultoria a empresas de países em
desenvolvimento, além de ele mesmo prestar, em
outra disciplina, assistência para uma empresa
dinamarquesa que havia desenvolvido um
sistema de visualização 3D de moléculas. “Ajudei
a desenvolver uma estratégia para venderem o
software para a indústria farmacêutica americana”,
lembra. Também realizou um estágio de verão em
um fundo da Siemens focado na área da saúde.
“Pude aproveitar muito do ecossistema
empreendedor da região”, diz ele, ressaltando ainda
os contatos que fez ao longo do programa, ainda
hoje acionados em seu trabalho à frende do Fundo
Pitanga, que investe em empresas de tecnologia.
“Você acaba criando um círculo social muito diverso,
tanto geograficamente quanto de especializações.
Mesmo sete anos após ter me formado, esta rede
persiste. É global e feita por gente que está super
bem em sua respectiva área”.
Criação: 1861
Localização: Cambridge, Massachusetts, EUA
Tamanho: 11.319 estudantes de graduação e pós
Últimos rankings:
• 1º lugar entre escolas de engenharia pelo U.S News
& Report e QS World University Rankings, 3ª melhor
escola para seu dinheiro pela Money Magazine,
• 2ª escola empreendedora de 2014 pela Forbes.
Ex-alunos ilustres:
• Ben Bernanke - economista e ex-presidente do
Banco Central americano
• Drew Houston - criador do serviço de transferência
de arquivos em nuvem Dropbox
• Salman Khan - criador das aulas virtuais Khan Academy
• Gilberto Dimenstein - colunista do jornal Folha de
São Paulo e criador do site Catraca Livre
• Hugo Barra - gerente mundial do sistema
operacional Android
Mais informações: www.babson.edu
 O
ESADE: BONS CURSOS s Estados Unidos podem deter a
hegemonia de universidades voltadas ao

FORA DA ROTA empreendedorismo, porém o país não é

TRADICIONAL
→Com campus em Barcelona,
Madri e Buenos Aires, a instituição
espanhola atraindo estudantes
de todo o mundo
o único destino para quem pretende se
especializar na área. Exemplo disso é a
instituição espanhola ESADE, que oferece cursos
de negócios não apenas no território ibérico como
também em países da América Latina.
A Escola Superior d'Administració i Direcció
d'Empreses foi criada em 1958 por empresários
ligados à Companhia de Jesus, ordem religiosa da
Igreja Católica com grande influência educacional.
Na época, o franquismo esvanecia na Espanha,
abrindo espaço para novas iniciativas. Hoje a
instituição se divide em duas escolas: a de negócios
e a de direito.

A Esade Business School tem sede em Barcelona,
além de campus em Madri e Buenos Aires, atraindo
alunos de todo o mundo - algo relativamente
comum entre universidades europeias, graças a
facilidade de intercâmbio entre países da região. No
ano letivo de 2014-2015, dos 2.045 estudantes da
escola, 800 eram estrangeiros. No mestrado, 95%
do total de alunos são de fora, representando 42
nações diferentes.
A escola oferece MBA em tempo integral e
é possível escolher entre os cursos de 12, 15
ou 18 meses - sendo que os dois últimos
permitem estágios de verão e intercâmbio com
outras instituições.
Em 1997, foi criado ali o Esade Entrepreneurship
Institute (EEI), que alia ensino, pesquisa e atividades
de empreendedorismo social. É nele que atua o
grupo de pesquisa Esade-Ramon Llull, especializado
no campo de business ventures, business growth,
promoção de empreendedorismo corporativo e
→ RAIO-X
negócios familiares.
Outro ponto forte são os mestrados da instituição,
chamados MSc Programmes in Management,
divididos em quatro frentes: finanças, estratégia de
mercado global, inovação e empreendedorismo e
administração de mercado.
ADMISSÃO
O processo de admissão para a Esade começa
com o preenchimento de um formulário online,
disponível no site oficial da escola. Posteriormente,
é necessário enviar uma série de documentos, entre
eles um certificado de proficiência em língua (inglês
ou espanhol, dependendo do curso), currículo, duas
cartas de recomendação, cópia do passaporte ou
outro documento de identificação e uma foto. No
caso de graduação, são exigidos SAT, ACT ou a
realização do exame de admissão próprio da escola.
ESADE: BONS CURSOS FORA DA ROTA TRADICIONAL
Para o mestrado, é necessário enviar a pontuação
nos exames GMAT ou GRE (provas exigidas pelas
escolas de negócios).
A instituição recomenda também ao candidato
participar do Open Day: um dia de visita ao campus
em que são organizados workshops e conversas
com ex-alunos. A última etapa é uma entrevista
realizada com representantes da Esade.
Em todos os níveis de estudos, a instituição, que
é privada, oferece bolsas, a maior parte delas por
mérito acadêmico, como a Talent Scholarship e o
Award for Academic Merit. Algumas bolsas recebem
o patrocínio de grandes empresas, como a Allianz, o
Banc Sabadell Foundation e a Deloitte.
Criação: 1952
Localização: Barcelona, Espanha (além de campi e
escritórios espalhados pela Espanha e América Latina)
Tamanho: 11 mil alunos
Últimos rankings:
• 4º European Business School segundo o
“Financial Times” (2014)
• 6º melhor MBA no European ranking da
“Economist” (2014)
• 2ª Master in Finance no Global Ranking do
“Financial times” (2015)
Ex-alunos ilustres:
• Javier Ferrán - presidente da Bacardi 2003-2004
• Ruben Figueres - consultor político da campanha
presidencial de Obama em 2012
• Patricia Gras - jornalista e produtora
Mais informações: www.esade.edu

LEEDS: TRADICIONAL
E INOVADORA NO
REINO UNIDO
→Uma das mais antigas instituições
do Reino Unido, a University of
Leeds foi reconhecida pela Times
Higher Education por fomentar os
pequenos negócios da região
E
xiste no Reino Unido um conjunto de seis
universidades fundadas nos maiores centros
industriais da Grã-Bretanha em fins do
século XIX, as redbrick universities. Na época,
o termo foi cunhado para diferenciar estas
universidades, originadas de institutos de engenharia
e instituições civis, das mais tradicionais fundadas
nos séculos XVI e XVII.
Uma delas, localizada na região de West Yorkshire,
surgiu como um centro internacional para a
indústria têxtil durante a era vitoriana. Apesar de
carregar mais de um século de história, porém, foi
justamente essa instituição eleita a universidade
mais empreendedora de 2015 pelo ranking da Times
Higher Education.
 LEEDS: TRADICIONAL E INOVADORA NO REINO UNIDO
O título foi concedido devido às oportunidades
de negócios oferecidas pela universidade a seus
alunos; pelo suporte aos pequenos negócios
da região e pela constante inovação e difusão
da propriedade intelectual, segundo uma nota
publicada pela instituição.
Há alguns anos, Leeds adotou o conceito de
empreendedorismo como um de seus quatro
pilares estratégicos. No ano letivo de 2013-2014,
a universidade obteve 5,3 milhões de libras em
propriedade intelectual e registrou 374 patentes.
Empresas spin-out criadas no interior da instituição
atraíram 43,2 milhões em investimentos e criaram
426 empregos locais. A universidade ajudou
também a desenvolver 275 negócios regionais
graças a recursos obtidos do Goldman Sachs Small
Businesses Growth Programme.
Segundo o Times Higher Education, no mesmo
ano acadêmico, mais de 900 estudantes de
Leeds cursaram disciplinas eletivas voltadas
→ RAIO-X
para empreendedorismo - a universidade criou
um mestrado no setor e engajou 12 mil alunos
de 105 países diferentes no curso online “Starting
a Business”.
Atualmente, Leeds é a oitava maior universidade
do Reino Unido, com mais de 30 mil estudantes. É
também uma das mais procuradas por candidatos.
O processo de inscrição é feito por meio de uma
plataforma online chamada Ucas.
A universidade possui nove escolas, oferecendo
cursos de graduação, mestrado, MBA e PhD. A Leeds
Business School engloba as áreas de contabilidade
e finanças, economia, negócios internacionais,
administração, marketing e relações de trabalho e
emprego – e é lá que boa parte dos projetos de
inovação e empreendedorismo são desenvolvidos.
Boa parte, mas não todos. Localizado a 1 km ao
norte do centro da cidade, o campus de Leeds
abriga uma mistura de arquitetura gótica, art déco
e edifícios pós-modernos, chamando a atenção
para sua arquitetura. Porém, tal qual sua história,
o visual do lugar também tem passado por um
processo de renovação: entre elas a construção do
Innovation City Leeds, centro com bio-incubadora
que pretende transformar a cidade em um hub
global de empreendimento e inovação. Mesmo já
tendo alcançado o primeiro lugar em rankings de
empreendedorismo, as transformações em Leeds
estão apenas começando.
Criação: 1874
Localização: Leeds, West Yorkshire, England
Tamanho: 30 mil alunos
Últimos rankings:
• 8º melhor universidade do Reino Unido segundo
o Reseach Assessment Exercise
• 15º melhor MBA da Europa segundo a
“The Economist”
• Entrepreneurial University of the Year em 2015
do Times Higher Education Awards
Ex-alunos ilustres:
• Jack Straw - ex-Secretário de Estado do Reino Unido
• Chris Pine – ator
• Piers Sellers - astronauta da Nasa
Mais informações: www.leeds.ac.uk
 O
MAS, AFINAL, O que torna uma instituição acadêmica
empreendedora? Diversos estudantes

QUE TORNA UMA que passaram pelas universidades de

ponta nos Estados Unidos mostram que o
segredo não está tanto nas disciplinas em
UNIVERSIDADE si, mas no espírito difundido pela faculdade.

EMPREENDEDORA? Foi a sensação que teve, por exemplo, Roger Koeppl

→Incentivo à inovação é a base,
dizem estudantes que passaram por
instituições de ponta e especialistas
em inovação e negócios
nos meros 35 dias que passou em Babson College.
Em cinco semanas, Roger adquiriu conhecimentos
valiosos sobre negócios e empreendimentos
sociais, mas o que mais chamou sua atenção foi a
constante afirmação da identidade difundida por
Babson. Exemplo sintomático que cita é o fato de, ao
chegar ao campus, não receber os típicos adesivos
com o nome da instituição escrito em letras
 MAS, AFINAL, O QUE TORNA UMA UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA?
garrafais para adornar seu dormitório, mas em vez
deles, aderentes com a palavra “entrepreneurship”
(empreendedorismo) - os mesmos que via
espalhados pelos corredores da faculdade.
A repetição com que era bombardeado com essa
ideia, a princípio, pareceu a Roger uma espécie de
“lavagem cerebral”. Semanas de estudo mais tarde,
chegou à conclusão de que, na verdade, era um
encontro com aquilo que procurava. “De tanto ouvir
isso, de entender esse perfil, voltei falando: ‘é isso
que sou. Que bom, vou transformar esse espírito
em algo’ ”. É como se fosse, diz ele, uma lavagem
cerebral “do bem”. “Não fosse ela, eu tentaria me
furtar disso”, argumenta, pensando no preconceito
que sentia pelo rótulo.
Estudantes que foram para as reconhecidas
academias do Vale do Silício retornam com a
mesma impressão. “Stanford te motiva a ver como
os grandes empreendimentos, ideias, coisas que
já foram feitas na humanidade foram feitas por
pessoas como você”, diz Miguel Andorffy, aluno de
engenharia e criador do site educacional MeSalva.
Para ele, a gigante instituição acadêmica em torno
da qual foi erigido o mais importante centro de
empresas de tecnologia provoca a pensar grande.
“Você vê todos os cases de pessoas que saíram de lá
e passa a querer, você também, fazer algo grande”.
Nas palavras de André Penha, criador do site de
aluguel de imóveis QuintoAndar, o “ecossistema”
de Stanford atrai e motiva empreendedores. “O
discurso da inovação é super conhecido lá dentro. A
universidade te incentiva a tomar riscos para fazer
algo que ainda não foi feito”, observa. André também
compara o espírito universitário local a uma "boa
lavagem cerebral". “Eu sabia que iria montar um
negócio grande para impactar a vida de pessoas”.
Para além de discursos motivacionais, o espírito
empreendedor também é expresso em atitudes.
Para Paulo Mannheimer, aluno de MBA de Berkeley,
foi graças ao apoio da universidade que conseguiu
viabilizar dois empreendimentos ao longo dos
anos em que estudou lá. Da primeira vez, em fins
da década de 1990, pôde trancar o curso para
tratar de seus investimentos. “É muito raro uma
escola permitir o trancamento do MBA, mas eles
concordaram porque essa era a essência: tocar um
negócio”. Da segunda vez, anos mais tarde, quando
voltou à Califórnia para concluir os estudos, Paulo
iniciou do interior de seu dormitório uma empresa
de software. “O tempo todo entrava e saía gente do
meu quarto para ver o que estava acontecendo. Eu
falei que estava começando um negócio e eles me
permitiram continuar”.
Gabriela Toquarto, responsável por estratégias com
universidades da Endeavor, também destaca a
importância de um “ecossistema empreendedor” nas
universidades.
Segundo uma metodologia desenvolvida pela
própria organização, que apoia empreendedores
de alto impacto, alunos assistem ao conteúdo
programático online e utilizam o espaço da sala
de aula para atividades mais dinâmicas, como
debates e criação de projetos. Segundo ela, a teoria
pode e deve ser passada em outras atividades,
como palestras com pessoas do mercado, visitas
a empreendimentos de sucesso, hackathons,
programas de mentoria etc.
"As disciplinas devem ser as mais transversais
possíveis. Quanto mais gente envolver, melhor”, diz.
“A sala de aula deve ser só uma das interações."

INSPIRAÇÃO: “VOLTEI
SEM UM REAL E COM
A CERTEZA DE QUE
PODERIA FAZER
ALGO GRANDE”
→O gaúcho Miguel Andorffy já
tinha 10 milhões de visualizações
em seu canal no YouTube quando
foi a Stanford para "aprender
a empreender".
U
ma das maiores plataformas de educação
do país, o Me Salva não surgiu como uma
start up comum, conta Miguel Andorffy,
cocriador da plataforma ao lado do colega
Guilherme Piccoli. Ao contrário da maior
parte das empresas que investem em inovação para
crescer rapidamente, o Me Salva nunca precisou
passar por um ciclo de validação com o cliente.
“Não decidi que queria ter uma empresa e procurei
algo para fazer. Na verdade, estava dando aula,
de repente o Me Salva surgiu e estamos aqui até
hoje”, explica ele.
Miguel tinha dezoito anos quando começou a dar
aulas para alunos do segundo semestre de cálculo
da sua faculdade. Um dia, decidiu gravar um vídeo
com exercícios e postá-lo no YouTube. “Dali em
diante acho que não fiz mais nada da vida além
disso”, brinca, referindo-se ao empreendimento que
hoje tem mais de 71 milhões de visualizações e
atinge 500 mil pessoas pelo Brasil a cada mês.
 INSPIRAÇÃO: “VOLTEI SEM UM REAL E COM A CERTEZA DE QUE PODERIA FAZER ALGO GRANDE”

“Não fazer mais nada”, porém, não é bem verdade:
ele mesmo ainda é estudante de engenharia
elétrica. “Tenho 97% do curso concluído na Federal
do Rio Grande do Sul”, comemora.
Em 2012, Miguel recebeu o prêmio Jovens
Inspiradores e uma bolsa da Fundação Estudar. Isto
possibilitou que ele fosse fazer um curso de verão
em Stanford, epicentro do empreendedorismo nos
Estados Unidos. Na época, o Me Salva já existia
em menores proporções: “Estávamos começando,
ainda não existia a empresa nem nada”, lembra ele.
“Não tinha receita, modelo, produtor… só muita boa
vontade”. Tinha também mais de 10 milhões de
visualizações no YouTube.
“Fui para Stanford com essa expectativa: tenho
uma coisa na mão, que está andando, está
ganhando resultado, mas não sei bem o que
é. Minha prioridade era viabilizar meu projeto,
então me voltei para onde poderia trabalhar essa
parte do empreendedorismo”, conta. Ele escolheu
Stanford pelo seu background de engenharia e
por poder associar seu foco em educação com
tecnologia e inovação.
pessoas que conheci, as novas iniciativas que vi, me
abriram a cabeça para pensar além do meu bairro.
Fui uma pessoa e voltei outra”, afirma.
Dois anos mais tarde, o Me Salva já atingiu a marca
de 71 milhões aulas assistidas e mobiliza mais de
70 professores e diversos investidores. “Temos
um negócio muito bacana que não só para em pé
como impacta a vida de muita gente. E temos um
propósito muito forte que é o de transformar a
educação no Brasil”.
Para ele, beber um pouco da água do Vale do
Silício foi fundamental para que isso acontecesse.
“Stanford te motiva a ver como os grandes
empreendimentos e ideias da humanidade foram
feitas por pessoas como você. Ninguém nasce com
uma bola de cristal ou cai com a sorte na mão. É o
esforço que constrói as grandes ideias. Voltei sem
um real no bolso e com a certeza que poderia fazer
algo grande, que transformasse vidas”, finaliza.

Foi durante os dois meses que passou lá, por

exemplo, que Miguel aprendeu como criar uma
plataforma online – o que foi essencial para
viabilizar a expansão do Me Salva. Mas ele afirma
que o que mais lhe transformou da experiência foi
o que viveu fora da sala de aula: “A quantidade de
Textos
Beatriz Montesanti

Edição
Nathalia Bustamante

Design
Danilo de Paulo e Renata Monteiro

Fundação Estudar, 2016