PRÁTICAS E M ODELOS NA AUTO-AVALIAÇÃO DA BE - DREN 3 - 2010 JORGE MARTINS

1 - Quadro comparativo, da análise de relatórios de Avaliação Externa de três agrupamentos, identificador de

evidências respeitantes às BE`s/CRE`s

Agrupamento de Escolas Bento

Agrupamento de Escolas de Águeda Agrupamento de Escolas de Salir
Carqueja
Legenda Águeda Loulé
Oliveira de Azeméis
Ano lectivo: 2007/ 2008 Ano lectivo: 2008/ 2009
Ano lectivo: 2006/ 2007

Campos de análise e Tópicos descritores 1 – Resultados 2 – Prestação 3 – Organização 4 – Liderança 5 – Capacidade

estabelecidos pela IGE Serviço e Gestão Escolar de auto-
Educativo regulação e
melhoria da
escola
Auto-avaliação da BE/ Domínios
- “De igual modo, é, - “A BE/ CRE
A.1 Articulação também, através da dinamiza acções que
curricular da dinâmica da BE/ visam a participação
biblioteca escolar CRE que o dos pais, como é
A - Apoio ao Agrupamento exemplo o projecto A
com as estruturas de
desenvolvimento procura valorizar os Ler +, (p. 10)”
curricular coordenação e saberes, constituindo-
supervisão se como um pólo de
pedagógica e com os dinamização da
docentes. acção pedagógica
que abrange a
totalidade dos alunos

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e da comunidade
envolvente. (p. 7)”

- “e, em Inglês as
turmas do PCA estão
a produzir materiais
para serem utilizados
na BE/ CRE, (p.7)”

- “A utilização do
A. 2 Promoção das blogue da BE/ CRE
literacias da tem vindo a
informação, desenvolver a
comunicação entre
tecnológica e digital. os alunos e aquele
serviço, (p. 11)”

- “a Biblioteca da
escola sede tem-se
constituído como um
pólo promotor e
B.1 Trabalho da BE aglutinador dessas
B - Leitura e ao serviço da actividades. Vários
literacia promoção da leitura. escritores (…) têm
vindo realizar
palestras (p. 7)”

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B.2 Integração da BE
nas estratégias e
programas de
leitura.

- “bem como as
actividades de leitura
B.3 Impacto do
e escrita promovidas
trabalho da BE nas
pela BE/ CRE, (p.
atitudes e
8)”
competências dos
alunos, no âmbito da
leitura e da literacia.

C.1 Apoio a
actividades livres,
C - Projectos, extra-curriculares e
parcerias e de enriquecimento
actividades curricular.
livres e de
abertura à
- “Como evidência - “No âmbito do
comunidade C.2 Projectos e de uma prática PNL destaca-se o
parcerias. efectiva e projecto intitulado A
consequente Ler + que conta com
articulação, refira-se a participação da
a deslocação, biblioteca local com
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mensal, dos alunos a qual é

das escolas pólo à desenvolvido um
escola sede, onde, trabalho articulado,
são proporcionadas mobilizador de toda
actividades que lhes a comunidade,
permitem usufruir havendo registos de
dos recursos adesão de pessoal
existentes, não docentes e de EE
designadamente da do agrupamento, (p.
BE/ CRE (…), (p. 12)”
7)”

- “existência de - “Apesar de não

caixas para recolha existir uma equipa de
de sugestões na auto-avaliação, foram
Biblioteca (p. 5)” adoptados os
procedimentos que
permitem avaliar o
grau de concretização
do PE, do PAA (…) e
da BE/ CRE, (p.12)”
D.1 Articulação da
D - Gestão da biblioteca com a - “A BE/ CRE
biblioteca escola. Acesso e desenvolveu um
escolar serviços prestados processo específico
de auto-avaliação que
pela biblioteca.
incidiu em quatro
domínios chave, dos
quais foi aprofundado
O Apoio ao
Desenvolvimento
Curricular, por ser
aquele que
apresentava mais
fragilidades. Refira-
se que, na sequencia

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deste trabalho, foram

retiradas conclusões
que originaram a
implementação de um
plano de acção para o
presente ano lectivo.
Estas dinâmicas,
segundo vários
interlocutores, já
estão a ter impacto
nas aprendizagens
dos alunos, (p. 12)”

- “A biblioteca
apresenta algumas
carências1 de
equipamento (livros e
computadores), não
estando garantido o
acesso a utentes com
D.2 Condições mobilidade
humanas e materiais condicionada (p. 10)”
para a prestação dos
- A Assembleia
serviços.
definiu as linhas
orientadoras para a
elaboração do
orçamento, tendo
como prioridades, os
recursos físico/
materiais (…) a

1
Encontra-se em processo de candidatura com vista a integrar a Rede de Bibliotecas Escolares.

5
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biblioteca, (p. 10)”

D.3 Gestão da
colecção/ da
informação

Bibliografia:

- Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar

- Quadro de referência para a avaliação de escolas e agrupamentos

- Relatório de avaliação externa do Agrupamento de Escolas Bento Carqueja - Oliveira de Azeméis - 2006/ 2007
- Relatório de avaliação externa do Agrupamento de Escolas de Águeda - 2007/ 2008
- Relatório de avaliação externa do Agrupamento de Escolas de Salir - Loulé - 2008/ 2009
- Texto da sessão

- Tópicos para a apresentação da escola: campos de análise de desmpenho