Formação Pedagógica Inicial de Formadores

Escola de Formação Pedagógica de Formadores

Apresentação

Para mim um dia perfeito é…

A terra onde cresci é…

Gostava de aprender a…

Nos meus tempos livres gosto de…

O meu sonho é…

Não sei o que dizer mas, …

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Condições De Acesso

• Interesse e motivação;

• Disponibilidade;

• Expectativas e necessidades de formação;

• Relacionamento interpessoal;

• Competências pessoais e sociais;

• Competências básicas no domínio das TIC.

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Objetivos Gerais

O programa foi concebido com vista a contribuir para

que, no final da formação, os futuros formadores,

sejam capazes de:

• Avaliar o perfil do formador face ao contexto geral da

Formação Profissional em Portugal;

• Preparar, dinamizar e avaliar unidades de formação;

• Refletir sobre os sistemas de formação.

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MF1 Formador:Sistema, Contextos de Intervenção e Perfil

SubM 1.1 Formador: Contextos de Intervenção

SubM 1.2 Aprendizagem, Criatividade e Empreendedorismo
MF2 Simulação Pedagógica Inicial

SubM 2.1 Preparação e Concretização das Simulações

SubM 2.2 Análise e Projeto de Melhoria
MF3 Comunicação e Dinamização de Grupos em Formação

SubM 3.1 Comunicação e Comportamento Relacional

SubM 3.2 Diversidade no Contexto de Formação

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MF4 Metodologias e Estratégias Pedagógicas

SubM 4.1 Métodos e Técnicas Pedagógicas

SubM 4.2 Pedagogia e Aprendizagem Inclusiva e Diferenciada
MF5 Operacionalização da Formação: Do Plano à ação

SubM 5.1 Competências e Objetivos Operacionais

SubM 5.2 Desenho do Processo de Formação-Aprendizagem
MF6 Recursos Didáticos e Multimédia

SubM 6.1 Exploração de Recursos Didáticos

SubM 6.2 Construção de Apresentações Multimédia

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Competências

O formador deverá ser capaz de:

• estabelecer uma relação pedagógica diferenciada,

dinâmica e eficaz;

• favorecer a aquisição de conhecimentos e

competências, o desenvolvimento de atitudes e
comportamentos adequados ao desempenho
profissional.

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MF7 Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
SubM 7.1 Plataformas: Finalidades e Funcionalidades
SubM 7.2 Comunidades Virtuais de Aprendizagem
MF8 Avaliação da Formação e das Aprendizagens
SubM 8.1 Avaliação Quantitativa e Qualitativa
SubM 8.2 Avaliação: da Formação ao Contexto de Trabalho
MF9 Simulação Pedagógica Final
SubM 9.1 Preparação e Concretização das Simulações
SubM 9.2 Análise e Prospetiva Técnico-Pedagógica

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Metodologia

• Métodos e técnicas pedagógicos diversos;

• Dinâmicas de grupo;

• Jogo de papéis;

• Trabalhos de grupo;

• Estudos de caso;

• Metodologia de projeto;

• Simulações pedagógicas.

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Avaliação

• Observação dos participantes por módulo (Contínua);

• Simulação Pedagógica Inicial;

• Simulação Pedagógica Final;

• Elaboração dos Planos de sessão;

• Exploração dos Recursos Didáticos;

• Desenvolvimento dos Projetos de Intervenção
Pedagógica (PIP).

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Avaliação Sumativa

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Simulações Pedagógicas

• Duração: 15 minutos;

• Tema: livre, formação académica e/ou experiência

profissional;

• Entregar: 1 cópia assinada em papel do Plano de

Sessão e dos instrumentos de avaliação;

• Transferir: ficheiro identificado dos Recursos Didáticos

(formato ppt);

• Ordem: aleatória.
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Avaliação Das Simulações

• Plano de Sessão (25%)

• Recursos Didáticos (25%)

• Desempenho observado (50%)

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Aproveitamento

• Assiduidade de 95%
• Classificação Final de:
• Satisfatório (2);

• Bom (3);

• Relevante (4);

• Excelente (5).

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Normativos

• Portaria n. 214/2011, de 31 de dezembro.

• Referencial de Formação Pedagógica Inicial de

Formadores (IEFP).

• PDINST 141 - 1(B).

• RDINST 140 – 3(C).

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Ligações úteis

• http://netforce.iefp.pt/

• http://edu.emfa.pt/moodle/

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