INSTITUTO DE HUMANIDADES (IH)

LICENCIATURA EM HISTÓRIA
GÊNEROS E SEXUALIDADES NA HISTÓRIA
PROF.ª SILVIANA MARIZ
SEMESTRE: 2019.2

III ATIVIDADE DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

DATA DE ENTREGA: ATÉ 06/02/2020
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Reunidxs em grupos de três (03) estudantes, cada grupo deverá:

PARTE I:

- Ler reportagem do portal de notícias do G1,

G1 anexa neste roteiro de atividade,
atividade sobre o
caso do professor, em Brasília, afastado de suas atividades letivas em decorrência de
denúncia feita por pais de alunos
alu sobre o conteúdo de Educação Sexual pelo docente
abordado em sala de aula.

. Ler o texto,, abaixo indicado, postado no ambiente virtual da disciplina, no SIGAA, no dia
03/01/2020:

DELGADO, Andrea Ferreira. Relações de Gênero e Ensino de História: uma articulação

necessária. Anais do II Encontro Perspectivas do Ensino de História.
História São Paulo: FEUSP,
1996, p. 779 – 786.

PARTE II:

- Tendo lido a reportagem, responda ao que se pede:

a. De que trata a reportagem?

b. Em sua opinião, o professor errou na abordagem do conteúdo em questão?
q
Detalhe sua resposta.
c. Em sua opinião, os pais dos alunos erraram ao denunciar o professor?
Detalhe sua resposta.
d. Imagine que você é o professor em questão, o que você faria de diferente em
relação ao docente denunciado? Detalhe sua resposta.
e. A partir
ir do que é proposto no volume “Orientação Sexual”, tema transversal
proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs (SECRETARIA DE
EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL, 1997), refaça a abordagem e a proposta de
atividade trabalhada pelo professor do Distrito Federal
Federa citado na reportagem,
de modo a atender às recomendações deste documento oficial em questão.

2) Tendo lido o texto “Relações

Relações de Gênero e Ensino de História: uma articulação
necessária” (DELGADO,
DELGADO, 1996),
1996 responda ao que se pede:

a. Como a autora responde ao questionamento que ela mesma se faz no primeiro

tópico de seu texto, a saber,
sa “por que pesquisar-ensinar
ensinar sob a perspectiva das
relações de gênero”?
b. Segundo Delgado, é “a concepção teórica configurada na proposta didático-
didático
pedagógica do(a) professor(a) que vai determinar a percepção e o alcance
deste tema” (p. 780). Explique o que
que a autora quis dizer ao afirmar isso.
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 c. Em seu artigo, Delgado aponta três situações em que o sujeito histórico
“mulher” pode ser explorado como tema de estudo e análise histórica. Quais
são essas situações citadas pela autora e quais são suas possibilidades e
limitações pedagógicas?
d. Qual é a concepção de gênero adotada por Delgado em seu artigo? Por que a
autora considera necessária sua abordagem de modo articulado ao conceito
de “poder”?
e. Em seu artigo, Delgado apresenta o itinerário de como ela trabalhou as
relações de gênero em sala de aula. Descreva, com suas palavras, como a
autora abordou essa temática, destacando, em detalhes, como ela planejou e
executou as aulas que abordaram tal temática.
f. Fazendo uma comparação entre a experiência do professor do Distrito Federal
e a experiência realizada por Delgado, em sua opinião, quais as razões para
que a primeira vivência tenha sido desastrosa e a segunda exitosa? Detalhe
sua resposta.

PARTE III:

- Tendo lido a reportagem e o artigo indicados, bem como o volume “Orientação Sexual –
Tema Transversal”, elabore, você mesmo/a, um itinerário de aula a ser trabalhado nas
aulas de História da Educação Básica, Fundamental e/ou Médio, cujo tema norteador seja
“relações de gênero”. Leve em consideração as duas experiências apresentadas, tanto na
reportagem quanto no artigo, como parâmetro de reflexão para a construção de uma
abordagem exitosa, sem se esquecer de indicar os itens abaixo, no plano de aula a ser
entregue:

a. Identificação da turma que você propõe a atividade (faixa etária, série, nível de ensino);

b. Identificação dos conteúdos programáticos e dos eixos temáticos da disciplina que

serão articulados ao tema norteador das aulas (Relações de Gênero);

c. Previsão do quantitativo de horas/aula que serão necessárias para a plena realização e

execução das atividades planejadas para o tema em questão;

c. Objetivos, geral e específicos, que se almeja alcançar com as aulas;

d. Metodologia de ensino a ser adotada durante as aulas para que os objetivos traçados
sejam alcançados. Caso sejam necessárias mais de uma hora-aula (50 minutos), indicar a
metodologia a ser adotada em cada aula, lembrando que ela deve vir sempre em texto
descritivo e não na forma de tópicos.

e. Materiais didáticos e paradidáticos a serem utilizados por você e/ou seus alunos para
que os objetivos sejam alcançados.

f. Procedimentos avaliativos a serem adotados durante o processo de ensino e de

aprendizagem para verificação dos resultados esperados.

NÃO SE ESQUEÇAM QUE O PRAZO MÁXIMO PARA ENTREGA É DIA 06/02/2020!!!!

BOM TRABALHO! ☺
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