FICHA Unidade 2 – Ângulos.

Paralelismo e perpendicularidade
DE DESENVOLVIMENTO 3
1. Na aula de Matemática, a Joana desenhou o ângulo BAD e a
respetiva bissetriz, Ȧ C. Sem querer, apagou parte da sua
construção ficando o que vez na figura.
1.1. Copia o ângulo BAC e completa a construção do ângulo BAD.
1.2. Sabendo que B ^ A C = 65° 22’ 48’’, determina, em graus, a
amplitude do ângulo BAD.

2. Na figura estão representadas duas retas GI e KJ que se intersetam

no ponto E.
2.1. Indica, sem repetires os exemplos:
a) duas semirretas com sentidos opostos;
b) dois ângulos adjacentes;
c) dois ângulos suplementares;
d) dois ângulos verticalmente opostos;
e) dois ângulos de lados inversamente paralelos.

2.2. Traça a semirreta Ė F , bissetriz do ângulo IEJ, e a semirreta Ė H bissetriz do ângulo GEK.
2.3. Justifica que os ângulos HEK e IEF são iguais.
2.4. Tomando o ângulo IEJ por unidade de medida, indica:
a) GÊK b) FÊJ c) IÊG – FÊG d) FÊJ + GÊK

3. Observa a figura.
Sabe-se que:
• as retas r e s são paralelas;
• as retas t e r são perpendiculares;
• as retas u e v são perpendiculares.
Determina a amplitude dos ângulos a, b e c.
Mostra como chegaste à tua resposta.

4. Observa a figura que representa a letra N desenhada com auxílio

de retas paralelas.
4.1. Apresentando uma razão para cada alínea, justifica que:
a) KJS e PON são iguais e que MNO e RSJ são iguais;
b) LMN e OPQ são iguais e que KJS e JNO são iguais;
c) SJO e MNO, bem como, NOJ e RSJ são suplementares.

4.2. Sabendo que K J^ S = 29,88°, determina, em graus:

a) PÔN b) S J^ O ^O
c) M N d) S J^ N
4.3. Apresenta cada uma das amplitudes anteriores em graus, minutos e segundos.

Prisma 5 • Dossiê do Professor 1