ESTUDO – LEVANTAMENTO – Breve reflexão

ÊNFASE NA RELIGIÃO (NÃO NA FAMÍLIA, EM SEU ENCONTRO COM A POLÍTICA NO DIAGRAMA)

- Refletir sobre o papel do Espiritismo no Brasil no terceiro milênio, sobretudo Minas Gerais;
(Brasil, Pátria do Evangelho e A Caminho da Luz);

- Pesquisar o papel do Estado de Minas Gerais, do ponto de vista espiritual, frente às demais coletividade do país,
além de identificar nossos compromissos nesse cenário; (Unidos pelo Amor, Novos Horizontes, Seara Bendita,
Entrevistas de Chico Xavier);

- Levantar acerca do processo de tomada de decisão nas tarefas espíritas, a partir da Codificação de Kardec (Obras
Póstumas, Revista Espírita de 1861, capítulo XXIX, L.M), e refletir como se dão nossas tomadas de decisão (Livros da
Joanna de Angelis (esqueci o nome de dois que li que tratam disso)) ;

- Discutir a conexão com Deus e consigo mesmo, a partir do tríplice aspecto da Doutrina Espírita, e seu impacto na
sociedade (Passagem do Bom Samaritano; O Centro Espírita, Reforma Íntima sem Martírio);

- O papel da mediunidade nas iniciativas do centro espírita e as respectivas tomadas de decisões de seus membros
(depoimento de Kardec, na revista espírita de maio de 1859; análise da relação de Kardec com São Luís em o Céu e o
Inferno e capítulos XXIII e XXIII de O livro dos médiuns);

- Pesquisar depoimentos, como o de Herculano Pires, em o Centro Espírita, acerca da maneira discreta que Allan
Kardec tratou o tema da política humana, optando por fortalecer seus vínculos afetivos e de trabalho;

ÊNFASE NA RELIGIÃO (NÃO NA FAMÍLIA, EM SEU ENCONTRO COM A EDUCAÇÃO NO DIAGRAMA)

- Analisar como as diferentes tarefas favorecem habilidades distintas e o impacto em nosso psiquismo (Mensagem
Remuneração Espiritual; No mundo de Chico Xavier; Livro dos médiuns, item 35 e 220; terceiro trecho; Missão dos
12 e dos 70);

- Discutir como nós temos, na Doutrina Espírita, encarado os novos recursos para aprendizagem, levantando
possibilidades e riscos, além de compreendê-los dentro de uma lógica de planejamento e organização das tarefas;
(Livro dos Espíritos, questão 766, Depois da Morte, León Denis; Pedagogia Espírita, Herculano Pires);

- Pesquisar como motivar indivíduos em estudos individuais e em grupo, buscando a melhor aplicação em nossas
vidas (Fazer a Ponte; Pestalozzi, da Editora Scipione; Eurípedes Barsanulfo (dissertação de Alessandro Bighetto);

- Aprofundar a investigação sobre o perfil psicológico de crianças, adolescentes, homens e mulheres adultos acerca
da forma de encarar a religiosidade;
(Nossos Filhos são Espíritos, Hermínio; Dora Incontri, A Educação segundo o Espiritismo; Passagem de Coríntios
acerca dos diferentes membros do corpo, além de Deixai vir a mim as criancinhas, Diálogo entre Jesus, João, Tiago e
Salomé e relação do Cristo com Pedro (ex: na materialização na beira do lago, antes da partida final)

ENFASE NA EDUCAÇÃO ((NÃO NA FAMÍLIA, EM SEU ENCONTRO COM A POLÍTICA NO DIAGRAMA)

- Pesquisar como implementar projetos de transformação social a partir das diferentes tarefas de uma casa espírita
(O Centro Espírita; Passagem Lava Pés);

- Analisar casos concretos de como elementos das comunidades foram promovidos nas casas espíritas, a partir de
um estudo do perfil psicológico do promovido, do grupo e da casa (Passagem da Pesca Maravilhosa);

- Pensar formas de estreitar vínculos de crianças e jovens espíritas com aqueles não espíritas relacionados à Casa
Espírita, a partir de projetos e tomadas de decisão das tarefas (Análise de Antioquia, do Livro Paulo e Estevão) e
Fazer a Ponte, José Pacheco;
- Estudar o perfil psicológico dos apóstolos em relação ao processo de ensino aprendizagem junto ao Cristo, a partir
da obra Ave Luz e seu impacto na formação do ser
(EX: Bartolomeu tinha déficit de atenção; Jesus, em geral, escalava 2 a 3 apóstolos para repetir a ele parte as
orientações; Por que a repetição? Por que ele mesmo não repetia? Qual o perfil dos escolhidos para a repetição?

- Analisar o processo de tutoria estabelecido por Jesus e sua aplicação em nossas vidas;
(Passagem Maior cuida do Menor) e de Paulo de Tarso, a partir de um esquadrinhamento da obra Paulo e Estevão
(Casos de Tito, João Marcos, Aristarco, Trófimo)