DIRETRIZES DA

EDUCAÇÃO
RELIGIOSA

ESCOLAS DOMINICANAS
Província Nossa Senhora do Rosário

Província Nossa Senhora de Guadalupe

Colégio Nossa Senhora das
Dores
Uberaba – MG Colégio Santa Rosa de Lima
Rio de Janeiro – RJ

Escola São Domingos

Torres – RS Colégio Nossa Senhora do Rosário
São Paulo-SP.
Colégio São Domingos Colégio Externato São José
Araxá-MG Goiânia-Go

Colégio Nossa Senhora do Rosário Colégio Sant´Ana

Curitiba – PR Goiás-GO
 Religião pura e sem
mancha,
diante de Deus, nosso Pai, é
esta: socorrer, assistir,
cuidar dos órfãos e das
viúvas em aflição, e
manter-se livre da
corrupção do mundo . Tg 1, 27
 Ao apresentarmos o nosso caderno –
Diretrizes da Educação
Religiosa das Escolas Dominicanas
das Províncias Nossa Senhora do
Rosário e Nossa Senhora de
Guadalupe, queremos fazê-lo com a
esperança de que ele possa ser o guia
norteador e provocador de mudanças
significativas para a Educação
Religiosa de nossos colégios.
Ir. Maria Helena – Coordenadora da Equipe
Introdução Capítulo Quarto: Programação

Capítulo Primeiro: Pressupostos Projeto Político Pedagógico

básicos
Traços históricos da Educação Religiosa
Traços da Educação Religiosa no
Brasil
Traços da Educação Religiosa nas
Escolas Dominicanas
Religião como dimensão do ser humano
Aspectos conceituais
Religião: um ato educativo
Especificidade do Ensino Religioso
Fundamentação Legal
Nova Postura
Ensino Religioso Escolar
Formação do professor de Ensino Religioso
Implantação da Matriz Curricular de Ensino
Religioso
Capacitação das Equipes Pedagógica e
Administrativa
Plano de Evangelização e Pastoral
Capítulo Quinto: Matriz Curricular Mínima
de Ensino Religioso
Prospectivas

Capítulo Segundo: Marco Referencial Referência Bibliográfica

Marco Situacional
Marco Doutrinal Glossário
Marco Operativo

Capítulo Terceiro: Diagnóstico e Anexos 1 e 2

Necessidades
Religião é viver a vida
na diversidade
na felicidade
na fragilidade
na compaixão
na misericórdia
no sonho
no respeito
na ambigüidade...
 EDUCAÇÃO RELIGIOSA

Dimensão
Humana

VALORES –
POSTURA
ATITUDES

O fazer religioso Iniciação e

Ensino Ação: Aprofundamento
Transformadora Pastoral
Religioso Plural Escolar à Vida Cristã
Celebrativa
MATRIZ CURRICULAR MÍNIMA DE ENSINO RELIGIOSO

Objetivo do Ensino Religioso

Propiciar o desenvolvimento da dimensão religiosa do ser

humano e a compreensão do fenômeno religioso sob a
perspectiva da experiência religiosa e do sagrado, para
responder aos anseios existenciais, re-significando a vida.

Objeto de conhecimento: A dimensão

religiosa do ser humano e suas
manifestações.
 EDUCAÇÃO INFANTIL

BLOCO OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS
TEMÁTICO APRENDIZAGEM

O corpo como obra especial da criação: o corpo

Perceber o fato religioso
cria, faz, escolhe, partilha, celebra.
na vivência concreta do
As vivências da criança na natureza: cuidado e
dia-a-dia, fortalecendo
respeito.
O FATO as relações consigo, com
A riqueza dos relacionamentos: semelhanças e
RELIGIOSO NAS o outro e com a natureza,
diferenças.
VIVÊNCIAS para encantar-se e
Momentos e espaços de religiosidade na família
COTIDIANAS sensibilizar-se com a
e na escola.
transcendência existente,
Diferentes formas de oração.
celebrando os momentos
Celebração da vida.
significativos da vida.
Legado espiritual das instituições dominicanas.
 PROSPECTIVA: OS DESAFIOS SE APRESENTAM

A Matriz Curricular Mínima precisa ser desdobrada em Guia de Ensino

Religioso e este, numa planilha de Plano de Aula;

Implementar nas escolas estruturas físicas, financeiras e de pessoal para o

funcionamento dessa nova proposta;

tem-se que pensar no perfil do profissional que vai trabalhar com a nova
proposta do Ensino Religioso e como se dará sua capacitação;

há que se pensar numa equipe de Educação Religiosa nas Escolas, nas
Províncias e Inter-provincial para continuar implementando e dinamizando o
trabalho;
tem-se que atualizar, num processo gradual, a identidade cristã-católica com
ênfase dominicana, numa tensão saudável, provocativa e construtiva com o Ensino
Religioso Plural;

as Escolas são convidadas a pensar e repensar sua Ação Pastoral;

o aprofundamento da Vida Cristã, no contexto de Igreja no Brasil,

merece reflexão e busca de novos caminhos. A Escola deve capacitar-se para

oferecer oportunidades para quem deseje aprofundar suas convicções;

o ser humano traz consigo um potencial de luta, mas, também, de festa e

celebração. É importante desenvolver esse potencial, na perspectiva religiosa;

criar, em toda a comunidade educativa, uma nova mentalidade, que produza

ações transformadoras e novas atitudes.
 Esta é a tenda de Deus
com as pessoas.
Ele vai morar com elas.
Elas serão o seu povo e
Ele, o Deus-com-elas, será
o seu Deus.
Ele vai enxugar toda
lágrima dos olhos
delas, ...
vai fazer novas todas as
coisas.

(cf. Ap. 21, 1-8)