OBJETIVOS: ESCRITA: carta PARA PRATICAR Lé com atencao a seguinte carta. - 7= Zinbea, 29 de newembre ousnide dLanta, | op did rooms pln. Zu comat tind 2 agama ia’ baie, gare nadoma al qu mais ol de ay 2 din dae quis drape mot +o ldo xcs ma pan an fps. Nota. Si Me digs rad or snquand, man lu panto far usr sa ue a em na lp dl, gc cpt sto. fs ada chip: io de tay lo de madaina, anménion novos, ae. & calhar, da rw vat gedtan, man vow felon, Onl, ns Bosqul, invade novamnt © pa onal ff ¢ ust.) (dic do ands gral da ita asta maneads. hun fi alan. pana et emo lude val fear: quanda-rowra, cxninis,Jumimationien , cane, « rpraenlagto wm i. io aw asl com onde grands amyreraic & Kelso, numgrs lard o que, tral de ude, Opis qua nfo Badr ru lo a nla de bara, | ‘ou vellan a0 pimburan | ‘Va ba da | } nn ETE “Mavi Teresa Mala Gonzalez, A Iua de Joana, Babel, 2010 (excerto, com supress6es) | Quem escreve a carta? A quem a dirige? 26‘Através da leitura da carta, ficamos a saber alguns pormenores sobre a vida da Joana, Faz as ligacdes, de acordo com essas informagées. ‘A Joana gosta de pintare © © uma vez. Amé’edaJoanae — ® Para breve. costumava pintar A Joana ja torceu o pé @ antigamente. Ha uma festa marcada @ © esta a decorar uma loja. “4. t 2 [Na expressdo «desde que tu desapareceste» entendemos que a Marta esta ausente da vida da Joana. Apresenta dois ou trés motivos que expliquem essa auséncia. Escreve uma carta, contando a um amigo como corre a tua vida na escola: o que tens feito, as Notas que tens tirado... 5.1 Comeca por planificar o teu texto, preenchendo o quadro seguinte. Nao te esquecas das partes fundamentais que a carta deve conter: cabecalho, corpo e fecho. Quadro de planificaco textual Local Cabegalho da carta [ort] ‘Sauda¢ao inicial Assunto principal tee ric) Outros assuntos Despedida eee Assinatura 5.2 Apés a planificacao, escreve a carta no teu caderno. No final, faz a revisdo, preenchendo o Quadro abaixo. A carta estara pronta quando colocares um X em todos os itens. Poderas transcrever a carta no computador e envia-la por e-mail. Quadro de revisdo textual Coloquei na minha carta as ideias tracadas na planificagao. Utilizei na minha carta vocabulario adequado. Verifiquei a correcao ortografica da minha carta. Lia minha carta e acho-a coerente (um texto com sentido). Redigi a minha carta com uma caligrafia cuidada e legivel.to) Saino Dg ode ee ESCRITA: Pred Cae ecu once ie do texto. SSC talelar lao hao banda desenhada Shee Rela ol clea oe tele tee Clee Nm Catt PARA ORGANIZAR IDEIAS A banda desenhada é um tipo de texto misto: combina as palavras com as imagens. Apresenta-se organizada em vinhetas (quadradinhos) e em tiras (conjunto de vinhetas colocadas em linha). Cada pagina da banda desenhada chama-se prancha. Na banda desenhada, o texto aparece inserido nas imagens: dentro de retangulos (legendas) ou dentro de baldes (baldes de fala, bales de pensamento...). Exemplo de baldo de fala: Exemplo de baldo de pensamento: C PARA PRATICAR BEL com atengao a seguinte banda desenhada. NAO! NAO! ALUGUE: O BARCO SO PARA Mit! VAO ViRALOL.. 7) Wis bi Wi GURRO A uaaenia! TE Ok TRABALHO fentia AReonaae LA ESTALAGEM Bu nicas. 2 cou Pansno Cou / René Gosclany e Albert Uderzo, A volta & Gili de Astris Baicdes Asa, 4." edgdo, 2011 fexcerto) 28Na primeira vinheta vés dois amigos (Astérix e Obélix) a nadar no mar em busca de algu- ma coisa. Astérix diz: «Ali esté o que precisamos!». A que se refere ele? Observa a primeira vinheta da segunda tira. Obélix parece estar a falar sozinho. Descreve co estado de espirito desta personagem, baseando-te nas indicacées graficas que a ima- gem te da. Obélix acha que ndo é «gordo», mas apenas «encorpado», 6.1 Das seguintes palavras, assinala com X a que é sindnimo de «gordo». magro elegante obeso 6.2 Agora, assinala com X 0 antonimo de «gordo», magro elegante Para onde queriam ir Astérix e Obélix? WO dono do barco gostou da ideia de ir para Masia? Justifica a tua resposta.Sera que Astérix e Obélix conseguiram acalmar o dono do barco? Imagina e escreve © desfecho desta histéria. Nao te esquegas de incluir didlogo entre as personagens, No final, revé o teu texto com vista a melhora-lo. 10.1 Agora, transforma o texto anterior numa banda desenhada. Nao te esquecas de incluir pelo menos uma legenda e baldes de fala ou de pensamento. Quando terminares, revé | o teu trabalho. 30LS alien er e ouvir ler textos literari TEXTO LITERARIO: narrativa meena BD eae Pree fIILé 0 texto seguinte com atengao. A maior flor do mundo Sai o menino pelos fundos do quintal, e, de arvore em arvore, como um pintassilgo, desce ao rio e depois por ele abaixo, naquela vagarosa brincadeira que o tempo alto, largo e profundo da infancia a todos nés permitiu... Em certa altura, chegou ao limite das terras até onde se aventurara sozinho. Dali para diante comegava o planeta Marte, efeito literério de que ele nao tem responsabilidade, mas com que a li- berdade do autor acha poder hoje aconchegar a frase. Dali para diante, para o nosso menino, sera 86 uma pergunta sem literatura: «Vou ou nao vou?» E foi. O rio fazia um desvio grande, afastava-se, e de rio ele estava ja um pouco farto, tanto que o via desde que nascera. Resolveu cortar a direito pelos campos, entre extensos olivais, ladeando misteriosas sebes cobertas de campainhas brancas, e outras vezes metendo por bosques de altos freixos onde havia clareiras macias sem rasto de gente ou bicho, e ao redor um siléncio que zumbia, € também um calor vegetal, um cheiro de caule sangrado de fresco como uma veia branca e verde. © que feliz ia o menino! Andou, andou, foram Tareando as drvores, e agora havia uma charneca rasa, de mato ralo e seco, e no meio dela uma inés- pita colina redonda como uma tigela voltada. Deu-se 0 menino ao trabalho de subir a encos- ta, e quando chegou ld acima, que viu ele? Nem a Sorte nem a morte, nem as tdbuas do destino... Era so uma flor. Mas téo caida, téo murcha, que 0 Menino se achegou, de cansado. E como este me- nino era especial de hist6ria, achou que tinha de Salvar a flor. Mas que é da gua? Ali, no alto, nem Pinga. Ca por baixo, s6 no rio, e esse que longe estaval... Nao importa. José Saramago, A maior flor do mundo, Caminho, 10.* edigo, 2013 (excerto)Completa as frases, de acordo com o sentido do texto que acabaste de ler. A personagem desta historia é um Esta historia passa-se no Omenino encontrouuma No texto encontras a questdo «Vou ou ndo vou?», que mostra que o menino estava indeci- $0 quanto a seguir em frente no caminho. Qual seria a azo dessa indecisé0? Justifica a tua resposta. Todas as narrativas se dividem em trés partes fundamentais: situa¢ao inicial, desenvol- vimento e conclusao. Neste excerto encontras parte do desenvolvimento da histéria original. Faz um resumo dessa parte nas linhas abaixo. 44 O excerto que leste termina com a frase «N&o importa.». Imagina o que poderd significar esta frase, o que tera feito o menino a seguir e escreve um final para esta histéria. Se fosses tu a encontrar uma flor tao murcha, mas tao longe da dgua, o que farias? Justi- fica a tua resposta. Para descobrires 0 final da historia, podes procurar o livro na biblioteca da tua escola ou na biblioteca publica da tua localidade. 32CEN : Aeon te TEXTO LITERARIO: ee eed conto tradicional Iie eee ls aa ee TS Sane ncenes O conto tradicional é uma narrativa contada oralmente através de geracées, da qual, por vezes, se desconhece a origem. Normalmente, termina com uma moral PARA PRATICAR FILé 0 texto seguinte com atencao. O rouxinol do Imperador A corte estava toda presente (...). Todos vestiam as suas melhores roupas e olhavam para o passarinho cinzento, que o Imperador saudara fazendo sinais com a cabeca, O rouxinol cantou tao suavemente que os olhos do Imperador se encheram de lagrimas, as quais depois lhe cairam pela face. Entao, o rouxinol cantou ainda melhor uma melodia duleissima que ia direita ao coracao. O Imperador ficou tdo satisfeito que queria dar-the o seu colar de ouro para que © pusesse ao pescoco. Mas o rouxinol, embora tivesse agradecido tamanha honra, no aceitou, pois ja tinha sido recompensado: —Vi lagrimas nos olhos do Imperador - disse —, e isso para mim vale mais do que qualquer _ tesouro. As lagrimas de um imperador tém um poder extraordinario. Estou mais do que tecompensado. E voltou a cantar uma melodia com a sua voz dulcissima. (...) Agora deveria permanecer na corte e ter a sua gaiola com a liberdade para sair dela duas ar vezes durante o dia e uma vez de noite. Mas cada vez que safa, doze criados formavam a sua escolta. Cada um deles devia segurar com firmeza um fio de seda que estava ligado a uma das Patas do passarinho. Quem poderia gostar de tal passeio? Hans Christian Andersen, Os mais blos contos de Andersen, Chllzagao, 1992 (excert, com supressbes) Qu 33Copia uma expresso do primeiro parégrafo que mostre a grande importancia que o rou- xinol representava para a corte. Assinala com X 0 significado mais correto para a expresso «uma melodia dulcissima que ia direita ao coracdo», uma musica tao bela que comovia uma musica que entrava no coracéo uma musica tao doce que fazia mal ao cora¢ao. De que forma o Imperador queria agradecer ao rouxinol? 10 rouxinol aceitou o presente? Porqué? 5.1 Que qualidade demonstrou ter o rouxinol com essa atitude? Assinala-a com X. Avareza. Modéstia. Vergonha. [Dé a tua opiniao sobre o que aconteceu no ultimo paragrafo do texto. O excerto que leste termina com uma pergunta: «Quem poderia gostar de tal passeio?». © que te parece que aconteceu a seguir? Escreve, em poucas palavras, um final para esta historia. 7.1 Para descobrires o que realmente aconteceu, procura o livro na biblioteca da tua escola ‘ou na biblioteca publica da tua localidade.1a srl ver TEXTO LITERARIO: desned poema : Pomc FILE com atengdo 0 poema que se segue. Tenta memorizé-lo e dizé-lo em voz alta com expressividade e entoacao adequadas. Quem sou eu Sim, senhor! O meu corpo é aterrador, pesado como um penedo.... Os meus chifres metem medo. Sou fera, feia, esfaimada: como a casca das arvores e mais nada, que me dé forga e vigor para enfrentar quem me afronte. Sim, senhor! Eu sou o Rinoceronte! Aniénio Manuel Couto Viana, Versos ce cacaracé, Texto Edtores, 62 eilgdo, 2014 BIEm quantas estrofes esta dividido o poera que acabaste de ler? lsublinha no poema, com cores iguais, as palavras que rimam e copia essas palavras. Observa 0 exemplo, Aimbor/abornader'vigan _ a