ENCONTRO PEDAGÓGICO – ESPECIAL: LDB E BNCC

Carlinhos Costa e William Dornela

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Carlinhos Costa e William Dornela

Carlinhos Costa
Servidor Efetivo da Agência Nacional de Águas e da Secretaria de Educação do DF, ocupando atualmente o cargo
de Analista Processual e Administrativo, com passagens pela Assessoria do Subsecretário de Educação Básica e
Diretoria de Ensino Fundamental. Gestor de Escola Pública e Coordenador Intermediário. Técnico em Magistério
para a Educação Infantil e Anos Iniciais dos Ensino Fundamental. Graduado em Ciências Biológicas e Pedagogia,
Especialista em Direito Educacional e Gestão/Orientação Educacional e Mestre em Metodologia do Ensino. Professor
de Cursos Preparatórios para Vestibulares e Concursos desde 2007. Professor desde 2001, com atuação em todos
os níveis da educação escolar.

William Dornela
Mestre em Comunicação Social, Especialista em Docência de Ensino Superior e Graduado em Pedagogia e Jornalismo.
Possui experiência na área de educação internacional pela Language Studies International (LSI, Canadá). É também
servidor efetivo da Secretaria de Educação do Distrito Federal, desde 2009. Atualmente atua como supervisor escolar
da rede pública de ensino do DF.

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CURRÍCULO

ARTE

EDUCAÇÃO FÍSICA

HISTÓRIA DO BRASIL

INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR

FILMES DE PRODUÇÃO
NACIONAL

TEMAS TRANSVERSAIS

INCLUSÃO DE NOVOS
COMPONENTES CURRICULARES

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LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

1. Nos termos da LDB, a Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio
a. indicará o material pedagógico a ser utilizado pelos professores, de acordo com a taxa
de rendimento escolar e as médias de desempenho nos exames aplicados das escolas.
b. recomendará o ensino de uma língua estrangeira, de caráter optativo ao aluno, e obri-
gatória a oferta pela escola.
c. fixará a parte comum e diversificada dos currículos conforme as necessidades de cada
unidade escolar, atendendo as peculiaridades da comunidade escolar.
d. incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e
filosofia.
e. determinará a oferta de formação técnica e profissional, incluindo as vivências práticas
de trabalho no setor produtivo.

2. No artigo 26, parágrafo 2º da LDB, o legislador determina que “o ensino da Arte, espe-
cialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório
nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural
dos alunos”. Mais adiante, no parágrafo 6º, acrescenta que a música constituirá um dos
conteúdos privilegiados desse componente curricular. Acerca do status da Música como
conteúdo de Arte, é possível afirmar que se trata de:
a. Conteúdo facultativo.
b. Conteúdo obrigatório e exclusivo.
c. Conteúdo obrigatório, mas não exclusivo.
d. Conteúdo obrigatório.

3. O artigo 26 da Lei n. 9.394/1996, LDB em vigor, afirma que os currículos da educação

infantil devem contemplar a Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Em dezembro de
2017, o Conselho Nacional de Educação a aprovou. Sobre esse tema, é correto afirmar
que a BNCC é um documento de caráter:
a. reflexivo, que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.
b. normativo, que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.
c. opcional, que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.
d. sugestivo, que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.

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4. A LDB contém não somente determinações referentes à organização geral dos sistemas
de ensino, mas também disposições relativas à estruturação dos currículos das três eta-
pas da educação básica. Uma delas estabelece que
a. o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes cultu-
ras e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena,
africana e europeia.
b. conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violên-
cia contra a criança e o adolescente constituirão disciplina obrigatória dos currículos.
c. os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem
incluir os princípios da proteção e defesa civil, da educação ambiental e da defesa do
consumidor.
d. a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular comple-
mentar, integrado à proposta pedagógica da escola, com exibição obrigatória por, no
mínimo, 4 (quatro) horas mensais.
e. na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir do oitavo
ano, o ensino de, pelo menos, uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a
cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.

5. A LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9.394/1996, em um dos

seus artigos menciona que: “Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma
base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada es-
tabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais
e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos”. Conforme o enunciado,
avalie as afirmativas abaixo:
I – Os currículos do fundamental e médio devem ter a base nacional, porém uma parte
diversificada para atender as peculiaridades regionais.
II – Os currículos a que se refere a LDB devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da
língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da
realidade social e política, especialmente do Brasil.
III – O ensino da arte constituirá componente curricular opcional, nos diversos níveis da
educação, podendo ser oferecido nas mais diversas linguagens, objetivando o desen-
volvimento cultural dos alunos.
IV – A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricu-
lar obrigatório da Educação Básica.
V – As disciplinas de História e Geografia são de caráter obrigatório, porém deverão ser
adequadas a cada região ou comunidade em que vivem os alunos.

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Está correto apenas o que se afirma em:

a. I, II.
b. II e III.
c. I, II e IV.
d. II e IV.
e. I e V.

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

CARÁTER CONJUNTO DEFINE

SUPERAR

COMPETÊNCIAS

COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO

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BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

6. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é

a. uma referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação dos currícu-
los e propostas pedagógicas das redes de ensino e instituições escolares públicas e
particulares.
b. uma referência nacional, mas não é obrigatória para a elaboração ou adequação dos
currículos e propostas pedagógicas das redes de ensino e instituições escolares públi-
cas e particulares.
c. uma referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação dos currícu-
los e propostas pedagógicas apenas para as redes de ensino e instituições escola-
res públicas.
d. uma referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação dos currículos
e propostas pedagógicas apenas para as redes de ensino e instituições escolares
particulares.
e. um documento oriundo dos PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais, com os
mesmos valores e objetivos.

7. A Base Nacional Comum Curricular define um conjunto orgânico e progressivo de:

a. Aprendizagens essenciais.
b. Regras disciplinares.
c. Modelos de planejamento.
d. Etapas avaliativas.
e. Informações básicas.

8. Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:

“Na BNCC, ___________________ é definida como a mobilização de conhecimentos
(conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitu-
des e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da
cidadania e do mundo do trabalho.”
a. Educação integral.
b. Competência.
c. Igualdade educacional.
d. Colaboração.

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9. O conceito de educação integral, expresso na BNCC (Base Nacional Comum Curricular),

refere-se a
a. a linearidade do desenvolvimento do alunado, ou seja, a apresentação dos conteúdos
organizados e apresentados em uma sequência lógica.
b. uma visão que privilegia a dimensão afetiva, ou seja, a necessidade de atenção a essa
dimensão na relação que estabelece com os educandos em detrimento do desenvol-
vimento cognitivo.
c. a ampliação da jornada educacional diária, garantindo um mínimo de 6 horas diárias,
ou 1200 horas anuais nos 200 dias letivos previstos no calendário de cada unidade
educacional.
d. a fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento através da apresentação de
conteúdos relativamente estanques e conexos.
e. a promoção de uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desen-
volvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades de seu alunado.

10. Assinale a alternativa que não contempla uma competência da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC).
a. Empatia e cooperação.
b. Repertório cultural.
c. Comunicação.
d. Cultura digital.
e. Conhecimento religioso.

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