Endereço da página:

https://novaescola.org.br/conteudo/19375/pdf-para-baixar-atividade-e-objetivos-
prioritarios-para-pensar-em-uma-volta-ao-ambiente-escolar

Publicado em NOVA ESCOLA 22 de Junho | 2020

PARA REPLANEJAR O ANO

PDF para baixar: atividade e

objetivos prioritários para pensar
em uma volta ao ambiente
escolar
Tabela construída por especialistas de NOVA ESCOLA propõe atividades para
planejar o retorno das atividades presenciais, que ainda não têm data para
ocorrer
Nairim Bernardo

Confira uma seleção de atividades mais adaptáveis ao contexto escolar. Ilustração: Nathalia
Takeyama

A pandemia de covid-19 modificou profundamente o planejamento escolar feito no início de 2020. No

isolamento social, professores e gestores precisam se adaptar e incentivar famílias a entender como
diversos momentos da rotina dos bebês, como o banho e brincadeiras, estavam repletos de
significados e oportunidades de desenvolvimento físico e cognitivo. Após três meses de quarentena, a
volta das atividades presenciais ainda não tem data para ocorrer e está cercada de incertezas, a
começar pela indefinição sobre quais serão os protocolos de Saúde adotados. Apesar do cenário
nebuloso, os educadores já podem começar a se planejar sobre o que fazer e priorizar quando o
retorno for possível.

Com a ajuda de especialistas, NOVA ESCOLA preparou uma tabela de priorização de experiências e
atividades para serem trabalhados no ensino presencial, baseadas no que está previsto na Base
Nacional Comum Curricular (BNCC). “Mesmo com a orientação remota dos professores, em casa, os
bebês não estão em um contexto escolar. A família não substitui o professor”, comenta Beatriz Ferraz,
especialista responsável pela seleção. “Para a volta à escola, selecionamos atividades que exigem
materiais que dificilmente estão disponíveis em casa ou que necessitam de uma ação instrucional
presencial do professor.” explica.

Clique no botão abaixo para conferir a tabela em PDF, salvá-la no seu computador e discuti-la com
seus colegas.

BAIXE O ARQUIVO

O primeiro foco dos professores precisa estar nas atividades das unidades de Adaptação e
Acolhimento (veja na tabela) já que os bebês estão há muito tempo afastados do ambiente
educacional, do convívio com colegas e educadores. “Esse momento tem que ser planejado com a
família. Para o bem-estar do bebês, não é possível exigir que ele fique por muitas horas na creche
nesse início. É possível organizar um horário escalonado para ele se readaptar aos poucos na escola e
convidar um adulto referência para estar presente”, comenta Ana Teresa Gavião, doutora em Educação
e Psicologia e consultora dos Planos de Atividade de Nova Escola.

Lembre-se de manter o contato constante com as famílias e peça que contem quais atividades estão
desenvolvendo com os bebês durante a quarentena. Na volta à escola, peça que os pais levem fotos
impressas ou reveladas desses momentos realizados em casa e cole-as nas paredes da sala. O
professor pode, inclusive, repetir algumas dessas atividades na escola. Na presença de outros bebês
será possível aprofundar alguns campos de experiência da Base, como “O eu, o outro e o nós”.

Essa tabela também indica atividades de exploração dos espaços da escola e de ambientes abertos,
como o jardim. Esses momentos serão essenciais para que os bebês se insiram em espaços e tempos
de diferentes dimensões, como previsto no campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações”.

“Não podemos olhar para a Educação Infantil focados no conteúdo, isso é perigoso. O nosso jeito de
ensinar tem que mudar: não pensar tanto no que, mas no como fazer. Na volta às aulas, a dimensão
do prazer vai ser muito importante”, diz Karina Rizek, consultora da Avante Educação e Mobilização
Social e Formadora da Escola de Educadores.