Universidade Estadual Paulista

Instituto de Biociências - Campus do Litoral Paulista

Ciências Biológicas - Licenciatura

Matemática CBLC-0920 – Prof. Fabio Stucchi Vannucchi

Pedro Henrique Mônico Oliveira – RA: 201300141
TURMA 08/2020

Atividade 1 - Fichamento: A criança e o número

KAMII, C. A criança e o número. Campinas : Papirus, 1998.

A autora Constance Kamii, bacharelada em sociologia, mestra em educação e doutorada em

educação e psicologia, passou anos como “discipula” e colaboradora de Peaget, assim
desenvolvendo metodologias de ensino geral e números para crianças. Autora de diversos
trabalhos editados na Europa, Estados unidos e Japão, está atualmente desenvolvendo suas
pesquisas na escola de educação do Alabama-USA.

O livro expõe os processos envolvidos na construção do conceito de número pelas crianças e

ajuda o professor a observar como elas pensam a fim de entender a lógica existente nos erros.

Com propriedade, Constance defende que, diferentemente do que algumas interpretações

indicam, desenvolver e exercitar os aspectos lógicos do número com atividades pré-numéricas
(seriação, classificação e correspondência termo a termo) é uma aplicação equivocada da
pesquisa de Jean Piaget (1896-1980). Na realidade, o cientista suíço tinha preocupações
epistemológicas e não didáticas. Sabe-se que as noções numéricas são desenvolvidas com base
nos intercâmbios dos pequenos com o ambiente e, portanto, não dependem da autorização
dos adultos para que ocorram. Ninguém espera chegar aos 6 anos para começar a perguntar
sobre os números.
O texto destaca que uma criança ativa e curiosa não aprende Matemática memorizando,
repetindo e exercitando, mas resolvendo situações-problema, enfrentando obstáculos
cognitivos e utilizando os conhecimentos que sejam frutos de sua inserção familiar e social. Ao
mesmo tempo, os avanços conquistados pela didática da Matemática nos permitem afirmar
que é com o uso do número, da análise e da reflexão sobre o sistema de numeração que os
pequenos constroem conhecimentos a esse respeito.