modos de relação com a música, -

como se modelam percursos, vivências e aspirações em torno de

objectos e práticas musicais?

“Desde logo, a presença dos músicos

em palco pode desenrolar-se em moldes muito diversos (com maior ou menor
movimentação, dança e expressão corporal, teatralização, etc.).” – p. 96

Samuel

“. Tomamos como música esse som humanamente organizado1 por humanos socialmente
organizados: um sistema musical se dá em um sistema social2”

2 Feld (2015) defende que a sociomusicologia comparativa elabore “coerências de

estruturas sonoras como estruturas sociais”, e não simplesmente rígidas “correlações de
estruturas de canção e estruturas sociais” (FELD, 2015, p. 179)

No campo da educação musical, pressupostos epistemológicos da música como uma prática

social (SOUZA, 2004) estão sendo estabelecidos e possibilitam outros olhares para o fazer e
aprender música.