Aula 22/02/2011

Tópicos a abordar:

 Tecnologias informáticas.
 Audiovisuais, calculadora e computador.
 Software| aplicações e Internet. Principais serviços.
 Da Web 1.0 à Web 3.0

A palavra TIC (tecnologias da informação e comunicação) tem consequência das

seguintes palavras:

 Informática – tratamento automático de informação em computadores;

 Tecnologias de informação – processo de tratamento central e comunicação da
informação, através do hardware e software;
 Tecnologias de informação e comunicação – transmissão de informação através
de redes de computadores e meios de comunicação.

Tecnologia é o estudo sistemático dos processos técnicos necessários para a sua

aplicação prática.

Informática é o tratamento de informação por meios automáticos

 Audiovisuais

Audiovisual é um termo genérico que pode se referir a formas de comunicação que combinam
som e imagem, bem como a cada produto gerado por estas formas do comunicação, ou ainda à
tecnologia empregada para o registro, tratamento e exibição de som e imagem sincronizados.

Exemplos. Vantagens e Desvantagens

• Quadro negro
 Vantagens
– disponível em quase todos os locais
– desenvolvimento progressivo durante a aula
– facilmente apagável
– fácil participação do aluno
 Desvantagens
– maçante quando usado em demasia
– prática exigida para o “lay-out”
– facilmente desordenável
– tendência a escrever fora de nível

• Quadro Branco ou Whiteboard (Quadro Pilot )

 Vantagens
– pode ser usado como tela de projeção
– não suja as mãos nem produz pó
 – possibilidade de colorir
 Desvantagens
– canetas pouco duráveis e caras
– custo elevado do quadro
– reflexo das luzes da sala
– conteúdo não pode ficar escrito por muito tempo
– geralmente é pequeno
– sua eventual sujeira mancha mãos e roupas

• Quadro magnético
 Vantagens
– desenvolvimento progressivo durante a aula/palestra
– permite correções
– colorido ou preto-e-branco
– movimento
 Desvantagens
– exigência de quadro magnético
– armazenagem
– alto custo do quadro
– utilização de parte do quadro-negro
– durabilidade

• Flip Chart
 Vantagens
– fácil de preparar antes ou durante a aula
– desenvolvimento progressivo durante a aula
– seqüência flexível, pode folhear para a frente e para trás
– folhas removíveis para colocar na parede ou quadro-negro
– portátil
– atua como roteiro
 Desvantagens
– armazenagem
– não muito durável
– tendência do apresentador de os ler para a turma

• Quadros interactivos
 Vantagens
- Colaboração entre alunos e professores ( sugestões, troca de opiniões
etc.).
- Ambiente mais motivante para o aluno, e fundamentalmente com o qual
ele mais se identifica;
- Os alunos e os professores podem interagir, anotar e realçar tópicos do
material apresentado (documentos, diagramas, texto, vídeo, páginas
 Web);
- O professor pode preparar a aula em casa,  para na aula passar para o
quadro interactivo, não sendo preciso estar a passar tudo no quadro;
- Permite a gravação da aula realizada e a sua disponibilização em
formato digital ou impresso;
- Permite guardar os trabalhos feitos pelos alunos no quadro interactivo;
- É de fácil ligação a outros periféricos, como câmaras fotográficas ou de
vídeo.
- não suja, não larga pó, pode-se voltar atrás e à frente;
- O professor pode recorrer a sites na Internet e apresentá-los no quadro
interactivo;
- esta tecnologia permite guardar o trabalho realizado num ficheiro para
imprimir ou distribuir pelos alunos por e-mail;
- Tendo em atenção que a educação bilingue a crianças surdas, os Qin são
indispensáveis na transmissão de conhecimentos a este público, que usa a
parte visual como fundamental à sua aprendizagem;
- possibilidade de usar um grande número de ferramentas pedagógico-
didácticas;
- transporta novas situações de comunicação reais para a sala de aula o
que de certa forma irá estimular muito mais os alunos;
- A educação à distância é outra potencialidade dos quadros interactivos
 Desvantagens:
-  O custo do equipamento e manutenção;
- Funcionamento do software impossibilitando a aula preparada em casa;
- existência de marcas de quadros e de sofware diferentes;
- falta de formação específica por parte dos professores;
- falta de software específico para a utilização dos quadros interactivos
nas várias disciplinas;
- o reduzido tamanho do ecrã dificulta a visualização pelos alunos que
estão mais afastados do quadro;
- a sombra formada pelo posicionamento do prof. ou do aluno em frente
do projector;
- desfocagem quando nos aproximamos do ecran e dificuldade em
visualizar nitidamente o que se encontra nele registado;
- a morosa preparação dos recursos didácticos específicos para cada
disciplina.
- os miúdos “brincam quando vão ao quadro”, têm que se colocar um
pouco de lado para poderem ver o que estão a escrever, e de certa forma
vão perdendo algum tempo a escrever e a apagar no quadro;
- O entusiasmo dos alunos em “ir ao quadro” pode desviá-los da
verdadeira intenção da aula;
- Não havendo luz eléctrica, não há quadro;
- não será muito fácil para os professores aceitarem os desafios da
mudança que esta tecnologia implica;
- Nem sempre funciona correctamente devido a falhas técnicas ou
condições precárias de algumas salas;
- Dependência da máquina.
• Projetor de Slides
 Vantagens
– controle remoto ou manual
 – durável
– seqüência flexível
– atua como roteiro
– semelhante à vida real
– colorido ou preto-e-branco
 Desvantagens
– tempo de produção e custo
– armazenagem
– equipamento não prontamente disponível
– sala escura
– localização do projector
• Filme
 Vantagens
– excelente qualidade do visual produzido
– uso de cores
– movimentação
– semelhante à vida real
– bom para introdução ou resumo
– traz “coisas” para a aula que seriam muito difíceis de outra forma
 Desvantagens
– custo
– exige operador com prática
– o filme “certo” nem sempre é possível
– preparo de um “filme” é demorado
– tende a distrair a turma
• Episcópio ou Epidiascópio

 Vantagens
– projeta diretamente textos, figuras e livros
– projeta com as cores originais
– fácil manuseio
– não tem custo de produção de visuais
– economiza tempo, evitando preparar visuais elaborados
 Desvantagens
– não portátil
– sala deve estar no escuro
– tendência de se projetar textos de livros, com letras muito pequenas
– pouco disponível
 – apresentador deve ficar ao seu lado para colocar originais
• Retroprojetor
 Vantagens
– facilidade para fazer transparências
– o apresentador olha a turma de frente
– facilmente disponível
– colorido ou preto -e-branco
– sala iluminada
– baixo custo
– portátil
– durável
 Desvantagens
– distorção trapezoidal
– arranjo na sala onde se realizará a projeção
– tendência a copiar figuras de manual ou livros que sejam pequenas
demais para reproduzir uma transparência legível
• Microcomputador
 Vantagens
– permite uso de cores
– movimentação
– apresentações interativas
– fácil transporte (notebook)
– permite alterações até mesmo na hora
– permite uso individual (auto-instrução), inclusive via Internet.
 Desvantagens
– custo do equipamento
– exige conhecimento de operação de softwares de apresentação
– exige conhecimento de técnicas de apresentação
• Data Show
 Vantagens
– apresentação direta da tela do computador
– transmite na tela da TV
– pode ser acoplado a qualquer retroprojetor
– fácil transporte
 Desvantagens
– custo de aquisição
– nem sempre disponível em locais de apresentação
– qualidade da imagem não é muito boa
– sala deve ficar no escuro
• Canhão de Projeção
 Vantagens
– Melhor projeção da imagem
– Dispensa o retro-projetor
• Desvantagens
 – Custo mais elevado que um data show
• VIDEOCASSETE
 Vantagens
– excelente qualidade do visual produzido
– uso de cores
– movimentação
– re-utilização da fita
– permite edição e substituição do vídeo e da trilha sonora
– fácil transporte
– produção instantânea; grava e reproduz na hora
 Desvantagens
– Custo do equipamento (câmera + vídeo)
– Exige prática do operador da câmera.
– “Projeção” deve ser feita em um televisor ou telão
– Preparo de um “filme” é demorado
– Edição (quando necessária)
• DVD (Digital Versatile Disk)
 Vantagens
– excelente qualidade do visual produzido
– uso de cores
– movimentação
– permite saltos e busca de trechos específicos
– fácil transporte
– tendência a ter baixíssimo custo da mídia
 Desvantagens
– custo do equipamento
– “projeção” deve ser feita em um televisor, canhão ou telão
– gravação do DVD ainda é demorada
– edição (quando necessária)

 Calculadora
 Calculadora científica

Dá-se o nome de calculadora científica a um tipo específico de calculadora

que permite efectuar, para além das operações elementares, algumas
operações matemáticas mais complexas, tendo também a capacidade de
trabalhar com vários tipos de notação (fracções, notação científica, notação
de engenharia) e de fazer conversões de coordenadas
(coordenadascartesianas/polares).
Entre as suas principais capacidades, encontra-se a de permitir gerar
números aleatórios e efectuar arredondamentos, bem como a de calcular
valores de funções trigonométricas (nas várias unidades de medição angular,
nomeadamente graus, grados e radianos), de funções exponenciais e
logarítmicas e de efectuar alguns cálculos ligados à teoria das
 probabilidades (arranjos, combinações) e à estatística (média, desvio-
padrão).
Algumas delas, mais avançadas, permitem ainda operar com números
complexos.

 Calculadora Gráfica

Desde o seu aparecimento em 1985 que as calculadoras gráficas têm vindo a

ser crescentemente utilizadas, sobretudo ao nível do ensino da Matemática e
da Física. Com efeito, as suas múltiplas capacidades permitem diversas
utilizações no âmbito daquelas disciplinas, como sejam traçar e analisar
gráficos de funções, de equações polares ou paramétricas, de sucessões e de
distribuições estatísticas, nomeadamente, e quanto a estas histogramas,
polígonos de frequências, diagramas de extremos e quartis, diagramas de
dispersão e modelos de regressão polinomial. Possuindo funções
matemáticas avançadas, permitem operações numéricas sobre matrizes,
vectores, números complexos, derivadas e integrais, assim como cálculos
ligados à trigonometria e às probabilidades e estatística.
Funcionam também como calculadoras financeiras calculando juros simples
e compostos, cash-flow, amortizações, etc.
Podem, ainda, ser programadas em linguagem estruturada específica do tipo
Basic. Em geral, possuem uma "biblioteca" de programas variados de
aplicação científica. Alguns destes são especificamente concebidos para a
utilização da calculadora em ligação com sensores de dados na realização de
experiências práticas que incluem recolha e análise de dados do mundo real
(por exemplo, o estudo de variações de temperatura, de luminosidade, de
peso de velocidade, etc.).
A possibilidade de se ligarem, mediante a utilização de software específico,
a um computador pessoal, permite efectuar transferências de dados,
programas e imagens e a impressão da informação contida no visor da
calculadora. Algumas versões dispõem ainda da capacidade de ligação a um
retroprojector, o que permite a sua fácil utilização em espaço de aula ou
conferência.

 Computador

Dispositivo electrónico com capacidade para armazenar, receber e processar

dados programados por instruções memorizadas.
A parte física que compõe o computador é designada por hardware. Os
programas que fornecem as instruções ao computador são designados por
software.
O computador é composto por diversos componentes, nomeadamente a
Unidade Central de Processamento (CPU - Central Processing Unit), placa-
mãe (motherboard), barramento (bus), Memória (RAM - Random Acess
Memory), portas de I/O (Input/Output), slots de expansão, placas de
 expansão, disco rígido, leitor de CD-ROM, unidades de disquetes e fonte de
alimentação.

 Software

O software é um conjunto de instruções que indicam ao computador a forma

como as tarefas devem ser realizadas,ou seja, instruções que são capazes de
fazer funcionar o hardware. Existem dois tipos principais de software: os
sistemas operativos (como o Microsoft Windows, Linux ou Mac) e as
aplicações (Word, Excel, Power Point, entre outros).
Relativamente às funções que desempenham, os sistemas operativos
encarregam-se de controlar e gerir o funcionamento do computador,
enquanto que as aplicações executam as tarefas solicitadas pelo utilizador
num determinado âmbito.

Existem vários tipos de Softwares:

 SOFTWARE DE SISTEMA: O Software de sistema é constituído pelos

sistemas operacionais(S.O). Os Estes S.O que auxiliam o usuário, para
passar os comandos para o computador. Ele interpreta nossas ações e
transforma os dados em códigos binários, que podem ser processados
 SOFTWARE APLICATIVO:  Este tipo de software é, basicamente, os
programas utilizados para alicaçoes dentro do S.O, que não estejam ligados
com o funcionamento do mesmo. Exemplos: Word, Exel, Paint, Bloco de
notas, calculadora.
 SOFTWARE DE PROGRAMAÇÃO: são softwares usados para criar
outros programas, a parir de uma linguagem de programação, como Java,
PHP, Pascal, C+, C++, entre outras.
 SOFTWARE DE TUTORIAL: São programas que auxiliam o usuário
de outro programa, ou ensine a fazer algo sobre determinado assunto.
 SOFTWARE DE JOGOS: São Softwares usados para o lazer,  com
vários tipos de recursos.
 SOFTWARE ABERTO: É qualquer dos softwares acima, que tenha o
código fonte disponível para qualquer pessoa.

 Internet

Internet é o nome pelo qual é hoje vulgarmente conhecida aquela que se

pode designar por rede mundial de computadores. Na verdade, "Internet"
significa "entre redes" e designa o protocolo de comunicação (conhecido
como TCP/IP, que significa Transmission Control Protocol/Internet
Protocol) desenvolvido no âmbito do ARPA (Advanced Research Project
Agency, um instituto governamental norte-americano) para ligação entre
redes de comunicações de diferentes características. Este protocolo (na
realidade, um conjunto de protocolos) define um conjunto de regras que
permitem que um dado computador de uma dada rede consiga comunicar
 com qualquer computador de outra rede. Assim, a Internet é uma rede
virtual composta por um enorme conjunto de redes de computadores,
públicas e privadas, espalhadas por todo o mundo, que, mesmo tendo
características diferentes, estão interligadas e podem ser vistas como uma
única rede gigante.

O serviço mais usado actualmente na Internet designa-se por World Wide

Web (em abreviatura WWW, Web ou W3), que é composto por um conjunto
de componentes que permitem aceder, procurar e disponibilizar, de forma
quase intuitiva, informação na Internet. browser é um programa de
computador que fornece uma interface gráfica capaz de mostrar texto,
imagens (paradas ou em movimento), gráficos, etc. Certas partes do texto ou
de imagens estão "marcadas", tendo ligações para outras fontes de
informação. Essas ligações são designadas por hyperlinks. Ao ser activado
um hyperlink, é invocado o local onde a informação que lhe está associada
se encontra e, logo que esta chegue através da rede, é manipulada pelo
browser.

 Principais Serviços
- correio electrónico (e-mail): permite o envio de mensagens escritas para
utilizadores da rede. Pode ser comparado ao serviço normal de correio, mas
em que a mensagem pode chegar ao destino num espaço de tempo muito
curto (normalmente da ordem dos minutos e não ultrapassando alguns dias
em casos extremos). Actualmente, o e-mail já começa a evoluir da simples
forma de texto para outras formas utilizando tecnologia multimédia,
englobando também voz, vídeo, gráficos, etc.;
- newsgroups: são grupos de discussão, isto é, sítios organizados por temas
para onde qualquer utilizador da rede pode enviar mensagens, partilhando-
as, assim, com outros utilizadores que tenham os mesmos interesses;
- acesso remoto (telnet, rlogin) possibilidade de trabalhar num computador
que esteja ligado à rede a partir de um terminal num outro ponto da rede;
- captura de informação (ftp, gopher, www): procura e obtenção de
informação que se encontra espalhada na rede;
- IRC (chat): corresponde a um conjunto de canais que podem ser usados
para discussão (de forma semelhante aos newsgroups) mas em que os
utilizadores estão a comunicar interactivamente em cada instante.

 Web

Iniciativa de busca de informação hipermédia (decorre da noção de hipertexto, e

designa a ligação dinâmica de informação não textual, a toda uma variedade de
imagens e sons, gráficos e vídeos) a longa distância visando dar acesso a um vasto
universo de documentos
 Web 1.0:
• Primeira geração de internet comercial;
• Sites estáticos: disponibilizavam informações úteis, mas não existia
uma razão para que o utilizador regressa-se ao mesmo site
posteriormente;
• Sites não interactivos: o utilizador podia visitá-los, contudo, não podia
modificá-los ou dar o seu contributo para a sua melhoria;
• Predominância do html para conceber páginas;
• Existência de hiperlinks;
• Aplicações fechadas: os utilizadores não eram autorizados a ver como
as aplicações funcionavam ou alterá-las;
• Acesso feito por dial-up.

 Web 2.0

– O utilizador assume um papel mais activo, passando de consumidor a

produtor de conteúdos, criando-os e partilhando-os;
– Surgem softwares que funcionam pela internet permitindo que se
integrem vários programas e formem uma grande plataforma;
– Aplicações abertas: o utilizador tem acesso ao código podendo utilizá-
lo para dinamizar a produção de novas aplicações;
– “Beta perpétuo”: os programas são corrigidos e melhorados a tempo
inteiro devido à contribuição do utilizador neste processo;
– Acesso à internet passou, em larga escala, a ser feito por banda larga.

• Web 3.0:

– Construir uma semântica que permite interpretar, conectar e

disponibilizar os dados sob medida para a necessidade e interesse do
utilizador;

– Constituir uma rede mais inteligente artificial e colectivamente

transformando os dados em informações e em conhecimento.