Prova Conhecimento Mestrado Pós-Graduação

03/02/2023 11:47 PROVA DE CONHECIMENTO - Processo Seletivo de alunos e bolsistas para o Mestrado do Programa de Pós-Graduação e…
PROVA DE CONHECIMENTO - Processo

Seletivo de alunos e bolsistas para o Mestrado
do Programa de Pós-Graduação em
Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade -
Primeiro Semestre de 2023
- Tempo de avaliação: 90 minutos.
- Esta avaliação poderá ser feita apenas uma vez.
- Não desligue o computador nem feche a avaliação. Caso isso ocorra você poderá ter que reiniciar a
avaliação.
- Seus resultados serão automaticamente enviados ao coordenador do curso ao final da avaliação.
E-mail *
gabrielcrf12@gmail.com
NOME *
Gabriel José Dias Ferreira
NÚMERO DE INSCRIÇÃO *
23858
INSTRUÇÕES
LEIA ATENTAMENTE CADA ENUNCIADO E CLASSIFIQUE AS QUESTÕES DA PROVA EM VERDADEIRO

OU FALSO.
https://docs.google.com/forms/d/1Q6i3qJSwNtMyCI7yhEZNHwIwFw4gP6BWof3t73eKH7c/edit#response=ACYDBNgt6FR2G0vZr8P_QDw5lfYn… 1/29
ENUNCIADO 1:
Moreno Rodriguez e Del Pino (2017) comentam que

é possível observar como a
tecnologia vem reestruturando as relações de trabalho, as formas de
relacionamento social e comunicação, a maneira de adquirir informações e até a
forma como se dão os processos cognitivos e de aprendizagem. Neste contexto:
Questão 1 *
VERDADEIRO FALSO
A tecnologia não tem um

desenvolvimento autônomo e
independente das demandas
sociais como o afirma o mito do
determinismo tecnológico,
senão que pelo fato de ter
origem social influencia-se
reciprocamente com a
sociedade.
Questão 2 *
VERDADEIRO FALSO
A tecnologia influencia
totalmente os processos sociais
não tendo responsabilidades
sobre as questões sociais. As
mazelas sociais são frutos da
política de gestores fundadas no
viés do capital.
Questão 3 *
VERDADEIRO FALSO
O destino dos povos depende

exclusivamente da tecnologia
como fator exógeno, aliás, o
avanço tecnológico é uma
atividade humana e seu curso
corresponde à direção que a
sociedade determina com base
em condições econômicas,
políticas e sociais, privadas e
estatais.
Questão 4 *
VERDADEIRO FALSO
A visão internalista da História

da Ciência põe seu foco de
análise em elementos do
determinismo econômico, como
fator predominante na produção
de CT. Isso faz com que
esqueçamos a ideia do
pesquisador diferenciado e a
genialidade que acompanha
alguns cientistas.
ENUNCIADO 2:
Em 2003, teve início ao

Programa de Aquisição de Alimentos e, com ele, várias mudanças na perspectiva
dos mercados institucionais. Trata-se do primeiro programa de compras públicas
com uma orientação exclusiva para a agricultura familiar, articulando-a
explicitamente com a segurança alimentar e nutricional. O Programa é destinado
à aquisição de produtos agropecuários produzidos por agricultores enquadrados
no Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF),
incluídas aqui as categorias: assentados da reforma agrária, trabalhadores
rurais sem terra, acampados, quilombolas, agroextrativistas, famílias atingidas
por barragens e comunidades indígenas (Grisa e Isopo, 2015). A ação
governamental descrita constitui-se uma importante conquista para os pequenos

produtores em virtude da:
Questão 5 *
VERDADEIRO FALSO
Inovação tecnológica
Questão 6 *
VERDADEIRO FALSO
Reestruturação fundiária
Questão 7 *
VERDADEIRO FALSO
Comercialização garantida
Questão 8 *
VERDADEIRO FALSO
Eliminação no custo do frete
Questão 9 *
VERDADEIRO FALSO
Negociação na bolsa de valores
ENUNCIADO 3:
Ladislau Dowbor, na entrevista publicada

na Reflexão e Ação (2018), enfatizou que a Universidade, em especial
aquelas que não estão preocupadas somente em "fornecer um diploma",
tem um papel de produção de conhecimento científico e tecnológico relevante.
Portanto, Ladislau Dowbor espera que a Universidade:
Questão 10 *
VERDADEIRO FALSO
Estimule que uma grande

empresa e crie ferramentas que
promovam às transformações
esperadas na comunidade
Questão 11 *
VERDADEIRO FALSO
Não seja apenas um estimulador

da formação de profissionais ao
mercado de trabalho, com
ferramentas funcionais voltadas
aos interesses da comunidade.
Questão 12 *
VERDADEIRO FALSO
Estimule ferramentas para

reivindicar do governo políticas
públicas voltadas à comunidade
Questão 13 *
VERDADEIRO FALSO
Estimule ferramentas para

promover a auto transformação
social da comunidade.
ENUNCIADO 4
Moreno Rodriguez e Del Pino (2017) destaca a importância de

promover um ensino de ciências que contemple os diferentes aspectos mencionados
até aqui e que favoreça a participação de todos na construção de um modelo
tecnocientífico responsável, que dialogue com aspectos filosóficos e históricos,
para entender a complexidade do progresso científico e sua natureza não linear,
dependente da estrutura dinâmica da sociedade”. Apartir da afirmação acima e
segundo a concepção dos autores:
Questão 14 *
VERDADEIRO FALSO
A proposta da alfabetização
científica aparece como princípio
fundamental da Educação em
Ciências, concepção na qual
convergem os dois campos
tradicionais de estudos, o
humanístico e o científico. O
principal objetivo desta
proposição é educar
cientificamente a população
para que esta seja consciente
dos problemas que acontecem
no mundo e possa atuar para
transformá-lo, em outras
palavras, popularizar o acesso à
ciência fornecendo elementos
aos cidadãos para que possam
fazer uma leitura crítica do
mundo.
Questão 15 *
VERDADEIRO FALSO
Alfabetização científica pode ser

atingida em três níveis
diferentes; um primeiro nível
focado no conceitual e na
compreensão do mundo, outro
nível concentrado na
participação e atuação social e,
um terceiro centrado na
construção do conhecimento
Questão 16 *
VERDADEIRO FALSO
Para uma educação científica de

qualidade, o currículo de
ciências deve privilegiar três
aspectos principais; a
contextualização dos conteúdos;
o estudo das interações entre
ciência, tecnologia e mercado
com foco em formação de mão
de obra para as empresas
pensando em um verdadeiro
crescimento econômico para
valorizar a qualidade de vida dos
cidadãos e; a abordagem
interdisciplinar dos temas a
serem estudados.
Questão 17 *
VERDADEIRO FALSO
É de vital importância a forma

como essa alfabetização deve
ser promovida nas escolas e nos
diferentes espaços acadêmicos,
pois implica o desenvolvimento
de habilidades para a
participação efetiva dos
cidadãos em assuntos
tecnocientíficos; a construção de
uma cultura científica não pode
limitar-se ao fato dos cidadãos
serem bons espetadores ou
bons usuários dos produtos
científicos e tecnológicos, sua
participação é necessária para
determinar os rumos do avanço
tecnocientífico, ou seja, a ciência
e a tecnologia não podem estar
afastadas da democracia e da
responsabilidade social.
ENUNCIADO 5
O conceito de Smart
Cities parece mesmo estar a ser substituído pelo de Smart Sustainable City (cidade sustentável
inteligente), definido pela International Telecommunication Union (ITU), a agência das Nações Unidas
no campo das TIC, como [...] uma cidade inovadora que utiliza as TIC e outros meios para melhorar a
qualidade de vida, a eficiência da operação e serviços urbanos e a competitividade, garantindo as
necessidades das gerações atuais e futuras em termos econômicos, sociais e ambientais. Esta
evolução conceitual foi desenvolvida para três momentos/gerações de Smart Cities: Smart Cities 1.0 –
technology-driven (impulsionada pela tecnologia); Smart Cities 2.0 – technology-enabled, city-led
(tecnologia habilitada, liderada pela cidade); Smart Cities 3.0 – citizen co-creation (cocriação por
cidadãos). Os resultados do estudo de Alves, M. A.; Dias, R.C. e Seixas, P.C. (2019) mostram que,
apesar de as Smart Cities configurarem já uma política de modelação urbana, evidenciada por índices e
rankings:
Questão 18 *
VERDADEIRO FALSO
Portugal e Brasil ainda não

ultrapassaram uma primeira fase
(Smart Cities 1.0), ou seja, de
infraestrutura tecnológica.
Questão 19 *
VERDADEIRO FALSO
Brasil se apresenta mais

avançada quanto a tecnologia
integrada como suporte de
planejamento estratégico urbano
(Smart Cities 2.0) em relação a
Portugal.
Questão 20 *
VERDADEIRO FALSO
Em Portugal os projetos e a
cocriação urbana pelos
habitantes e city-users (Smart
Cities 3.0) já é uma realidade
consolidada enquanto que no
Brasil apenas algumas cidades
estão na classe Smart cities 2.0.
https://docs.google.com/forms/d/1Q6i3qJSwNtMyCI7yhEZNHwIwFw4gP6BWof3t73eKH7c/edit#response=ACYDBNgt6FR2G0vZr8P_QDw5lfY… 10/29
Questão 21 *
VERDADEIRO FALSO
Portugal e Brasil ainda não

possuem projetos integrados
implementados de forma ampla
nos seus centros urbanos, numa
perspectiva unificada de gestão,
possibilitando uma verdadeira
política de modelação urbana
que evidencie uma visão
estratégica de cidade (Smart
Cities 2.0).
ENUNCIADO 6
Um dos aspectos importantes do Programa de

Aquisição de Alimentos (PAA) é o esforço de dialogar com a diversidade
econômica e social da agricultura familiar, comportando desde agricultores
familiares mais estruturados economicamente, que acionam o mercado
institucional em complementação com outros mercados, até os agricultores
familiares em situação de maior vulnerabilidade social. Há um esforço importante de incorporar na
política pública segmentos sociais que se encontram
em maior vulnerabilidade e fragilidade social, para os quais o PAA pode
significar um instrumento para a inclusão produtiva e para a promoção da
própria segurança alimentar e nutricional (Grisa e Isopo, 2015). Sobre a
contribuição do Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) para o desenvolvimento
rural em bases familiares nos últimos dez anos, os estudos de
Grisa e Isopo (2015) destacam:
Questão 22 *
VERDADEIRO FALSO
A possibilidade de busca de
trabalho temporário em outros
setores dinâmicos da economia,
dada a sazonalidade da
produção agrícola.
Questão 23 *
VERDADEIRO FALSO
O incremento da produção e do
consumo de alimentos
diversificados produzidos no
próprio estabelecimento.
Questão 24 *
VERDADEIRO FALSO
A criação de mercados para

produtos excedentes ao
consumo familiar.
Questão 25 *
VERDADEIRO FALSO
A absorção de grupos sociais

que produziam pouco e que
passaram a incrementar a sua
produção com fins comerciais e
para o autoconsumo.
Questão 26 *
VERDADEIRO FALSO
As melhorias na infraestrutura
familiar e coletiva.
ENUNCIADO 7
De acordo com Moreno

Rodriguez e Del Pino (2017), as reflexões teóricas decorrentes de um processo
de pesquisa mais amplo, no qual foram elaborados dois estudos da produção
científica sobre o enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade – CTS, apontam que:
Questão 27 *
VERDADEIRO FALSO
É necessário que os currículos

de ciências deixem de ser
reduzidos à mera abordagem
conteudista, pois além do
conteúdo conceitual, devem-se
promover a construção de
valores e atitudes, e a percepção
crítica da realidade.
Questão 28 *
VERDADEIRO FALSO
A orientação dos currículos na

perspectiva do enfoque CTS, na
mesma medida em que exige a
abordagem interdisciplinar,
facilita sua implementação, pois
pelo fato de os processos
estarem estruturados ao redor
de temas sociais, a emergência
dos conceitos das diferentes
áreas se apresenta de forma
quase espontânea.
Questão 29 *
VERDADEIRO FALSO
A perspectiva CTS procura

discutir e refletir acerca das
limitações e vantagens da
ciência e da tecnologia, não para
desqualificar o conhecimento
tecnocientífico, mas para
desmitificar concepções
errôneas sobre esses campos do
saber.
Questão 30 *
VERDADEIRO FALSO
O enfoque CTS tem como pilares

o desenvolvimento do
pensamento e a tomada de
decisão, este movimento
pretende favorecer a construção
de uma sociedade embasada na
meritocracia, onde as empresas
possam se posicionar frente aos
avanços da ciência e da
tecnologia.
Questão 31 *
VERDADEIRO FALSO
O Programa de Aquisição de
Alimentos (PAA) teve início em
2003, sendo o primeiro programa
de compras públicas com uma
orientação exclusiva para a
agricultura familiar, articulando‐a
explicitamente com a segurança
alimentar e nutricional. Além de
ser destinado à aquisição de
produtos agropecuários
produzidos por agricultores
enquadrados no Programa
Nacional de fortalecimento da
Agricultura familiar (PRONAf).
Questão 32 *
VERDADEIRO FALSO
O Programa de Aquisição de
Alimentos (PAA) encontra‐se
atualmente organizado em
apenas duas modalidades, que
contemplam as formas de
relacionamento da agricultura
familiar com os mercados,
sendo elas: Formação de
Estoques e Compra Institucional.
ENUNCIADO 8
As Smart Cities (Cidades Inteligentes)

configuram hoje uma importante política de modelação de desenvolvimento urbano
sustentável. O conceito associa as oportunidades da revolução digital, como a
crescente difusão e capacidade de computação das novas tecnologias, à inovação
social e à integração de mecanismos e ações de gestão e planejamento de espaços
urbanos (Alves, M. A.; Dias, R.C. e Seixas, P.C, 2019). Além disso, e
considerando o estado da arte das Smart Cities no Brasil e em Portugal:
Questão 33 *
VERDADEIRO FALSO
As Smart Cities podem ser

definidas como “cidades que
criam as condições de
governança, infraestruturas e
tecnologia para produzir
inovação social capaz de
resolver problemas de
crescimento, inclusão,
sustentabilidade ambiental e
qualidade de vida, através da
escuta e do envolvimento dos
vários atores locais: cidadãos,
governos, universidades,
empresas e associações.
Questão 34 *
VERDADEIRO FALSO
Em Portugal, a territorialização
do financiamento comunitário,
segundo a atual lógica europeia,
não evidencia as tensões de
alinhamento entre agendas de
desenvolvimento entre o nível
europeu, nacional, regional e
local e isso, de certa forma, pode
dificultar a passagem de
projetos voltados para as smart
cities.
Questão 35 *
VERDADEIRO FALSO
Tanto o Brasil quanto Portugal

não possuem nenhum projeto e
experiências que adotam uma
política de smart cities.
Questão 36 *
VERDADEIRO FALSO
Pode-se afirmar que existem,

basicamente, três abordagens
que contribuem para a definição
das smart cities, ou seja, (1)
‘tecnocentrada’ (ênfase em
hardware, uso e infraestrutura
das TIC); (2) ‘centrada nas
pessoas’ (ênfase na inovação
social e capital humano); e (3)
‘integrada’ (integração dos dois
pontos anteriores ao nível
estratégico da cidade).
Questão 37 *
VERDADEIRO FALSO
A baixa capacidade de
planejamento de longo prazo do
setor público brasileiro não é um
aspecto relevante para a
implantação de projetos de
smart cities, mesmo
considerando que esses projetos
requerem uma visão de futuro.
ENUNCIADO 9
Segundo Dowbor, L.;

Pitano, S. de C.; Saul, A. (2018), estamos tentando, com muita
dificuldade, sair com tantas ferramentas e transformar a Terra em um planeta
próspero e colaborativo no século 21, batalhando com a velha guarda, que quer
manter a desigualdade, a apropriação privada dos recursos, e o controle
financeiro sobre o direito das pessoas adquirirem os bens e os serviços. E todo
esse processo gera uma grande tensão, entre o sistema antigo que custa muito a
mudar e o novo que está abrindo os cotovelos, querendo nascer”. O que significa
o novo para o autor:
Questão 38 *
VERDADEIRO FALSO
Desenvolvimento com
crescimento econômico.
Questão 39 *
VERDADEIRO FALSO
Desenvolvimento com
meritocracia.
Questão 40 *
VERDADEIRO FALSO
Desenvolvimento com
concorrência simétrica
Questão 41 *
VERDADEIRO FALSO
Desenvolvimento com
colaboração produtiva.
ENUNCIADO 10
Na perspectiva das teorias sobre

desenvolvimento, tratadas na entrevista de Dowbor, L.; Pitano, S. de
C.; Saul, A. (2018):
Questão 42 *
VERDADEIRO FALSO
O desenvolvimento não é um
elemento exclusivo do
crescimento econômico e do
progresso. Estas apontam que
as tecnologias devem estar
disponibilizadas como
ferramentas de transformações
sociais, da diminuição das
desigualdades e da valorização
da diversidade e biodiversidade,
enquanto saberes públicos e
abertos sem patentes e
proprietários.
Questão 43 *
VERDADEIRO FALSO
O pensamento hegemônico
sobre desenvolvimento está
intimamente comprometido com
a dignidade das pessoas, das
coisas e dos lugares.
ENUNCIADO 11
Os estudos CTS propõem a

democratização dos processos decisórios através do acesso ao conhecimento na
América Latina. A abundância de recursos naturais da região é alvo fácil para a
exploração indiscriminada e a construção de grandes empreendimentos que podem
ocasionar, além de graves problemas ambientais, mudanças significativas no modo
de vida da população. Neste sentido, a partir do artigo de Moreno Rodriguez e
Del Pino (2017):
Questão 44 *
VERDADEIRO FALSO
A região, que na maioria dos

países que a compõem, possui
fracas políticas de proteção
ambiental, vem sendo ocupada
cada vez mais por grandes
empresas multinacionais que se
justificam na geração de
emprego e na melhoria das
condições de vida das
comunidades para obter grandes
benefícios econômicos
satisfazer interesses individuais
por cima dos interesses
coletivos
Questão 45 *
VERDADEIRO FALSO
O movimento CTS em suas

origens na Europa baseou-se
principalmente na reflexão sobre
a ciência e a tecnologia a partir
do campo das políticas públicas,
o que constituiu uma
comunidade de cientistas e
engenheiros, que embora não
estivesse explicitamente
identificada como CTS, poderia
pensar a América Latina como
um campo importante para as
reflexões a cerca das questões
sociais de nossa região
Questão 46 *
VERDADEIRO FALSO
A discussão sobre as
implicações socioambientais do
desenvolvimento científico e
tecnológico destacam a
importância de fornecer à
cidadania as habilidades
necessárias para que possa se
posicionar a respeito de
situações e empreendimentos
que envolvem conhecimento
científico, entendendo o mesmo
como elemento neutro e que
precisa ser pensado fora das
questões políticas da América
Latina como forma de avançar
com o desenvolvimento do
continente
Questão 47 *
VERDADEIRO FALSO
A perspectiva CTS para América

Latina, além de envolver os
estudantes no estudo e
problematização dos antecedentes
sociais, deve acrescentar a esses
estudos, a consideração do
contexto territorial e cultural da
região, entendendo que é preciso
estruturar num novo modelo de
desenvolvimento, que promova o
respeito pelos recursos naturais e
humanos, que procure diminuir a
desigualdade e permita a
recuperação/criação da própria
cultura do povo latino-americano
ENUNCIADO 12
Foi assim nos Estados

Unidos pós 1929, assim foi na Europa, no chamado o Estado de "Bem
Estar", assim foi na Coreia, que manteve um nível extremamente igualitário
da sociedade para a sua expansão e assim que é também na China, que tem muita
desigualdade. Mas nos últimos 20 anos, no mundo, segundo o Banco Mundial, um
bilhão de pessoas foram retiradas da miséria, e desse um bilhão, 700 milhões
são chineses. Quer dizer, a China trabalha também pela base da sociedade
(Dowbor, L.; Pitano, S. de C.; Saul, A., 2018). A abordagem sobre desigualdade
citada por Dowbor aponta que:
Questão 48 *
VERDADEIRO FALSO
Os recursos aplicados em
educação e em saúde no Brasil
têm sido denominados
corretamente como gastos, pois
buscam atender à política de
responsabilidade fiscal.
Questão 49 *
VERDADEIRO FALSO
As políticas de austeridade
exercidas no Brasil têm sido
implantadas de modo equitativo.
Questão 50 *
VERDADEIRO FALSO
Devem ser classificados como

investimentos os recursos
destinados à saúde e à
educação e não como gastos.
ENUNCIADO 13
O Programa de Aquisição
de Alimentos (PAA) e os mercados institucionais são temas recorrentes nos
estudos rurais, na realização de diversas dissertações, teses e projetos de
pesquisa, tendo também despertado a atenção de agências multilaterais
internacionais e de outros países, em função da relevância conquistada na
última década (Grisa e Isopo, 2015). São desafios enfrentados pelo PAA nesse
período de sua implementação as seguintes questões:
Questão 51 *
VERDADEIRO FALSO
Complexidade da articulação
política e de logística de um
amplo conjunto de atores e
organizações na execução do
Programa (Ministérios, governos
estaduais, prefeituras,
organizações não
governamentais, movimentos
sociais, organizações de
assistência técnica e extensão e
outros mediadores sociais)
Questão 52 *
VERDADEIRO FALSO
Descontinuidade dos projetos

que faz com que agricultores
tenham que buscar novos
mercados temporários, o retorno
a mercados “tradicionais” como
aqueles mediados pelos
intermediários e, em muitos
casos, a percam da produção.
Questão 53 *
VERDADEIRO FALSO
Falta de burocratização e de
regras que facilitem a
compreensão e a execução do
programa por parte das
organizações sociais.
Questão 54 *
VERDADEIRA FALSA
Ritmo lento de crescimento dos

recursos orçamentários, diante
das demandas dos movimentos
sociais e sindicais da agricultura
familiar e das organizações
vinculadas à segurança
alimentar e nutricional
ENUNCIADO 14
No texto apresentado por

Moreno Rodriguez e Del Pino
(2017), comenta-se que na sociedade contemporânea tem prevalecido uma
visão favorável da ciência, dando-lhe um papel preponderante nas intenções de
progresso, inclusive gerando a ideia de que para resolver os problemas sociais
é suficiente produzir mais ciência e mais tecnologia (Lima Junior et al., 2014). Essas crenças têm
atingido todas as esferas do desenvolvimento humano, por conseguinte, são
evidenciadas com frequência na política e na forma como os governantes estruturam
seus planos de trabalho. Praia e Cachapuz (2005) propõem modelos de articulação
entre a atividade científica, a política e a opinião pública, sendo eles:
Questão 55 *
VERDADEIRA FALSA
Modelo tecnocrático, onde os

políticos dependem dos
especialistas e os caminhos da
sociedade são determinados
principalmente pela ciência; o
modelo decisionista, no qual as
opiniões dos especialistas não
deslocam a ação política, mas
as decisões são tomadas
principalmente pela
racionalidade técnica e; o
modelo pragmático, no qual as
decisões são negociadas entre
políticos, especialistas e a esfera
pública, onde há uma interação
que promove a construção de
conhecimento, a
responsabilidade e a avaliação
de consequências.
Questão 56 *
VERDADEIRO FALSO
Modelo participativo honra bem

o nome que recebe. Aqui, a
participação realmente
acontece, o que exige
envolvimento dos colaboradores,
sendo um formato mais aberto
de gerenciamento. Nele, a
tomada de decisão não está
exclusivamente nas mãos das
lideranças, mas de todos;
modelo tecnocrático, onde os
especialistas e os caminhos da
sociedade são determinados
principalmente pela ciência e;
modelo de processos, que se
baseia no desejo de atingir
resultados a partir da diminuição
de custos operacionais, ganhos
na produtividade e da satisfação
dos clientes.
Questão 57 *
VERDADEIRO FALSO
Modelo teocrático, onde os

especialistas do sagrado e os
caminhos da sociedade são
determinados principalmente
pela relação entre ciência e
cultura com ênfase na questão
religiosa; o modelo decisionista,
no qual as decisões são
negociadas entre políticos,
especialistas e a esfera pública,
onde há uma interação que
promove a construção de
conhecimento, a
responsabilidade e a avaliação
de consequências e; o modelo
pragmático, no qual as opiniões
dos especialistas não deslocam
a ação política, mas as decisões
são tomadas principalmente
pela racionalidade técnica.
ENUNCIADO 15
Atualmente, existem
vários instrumentos colaborativos de construção do conhecimento e isso tem
relação com a proposta de Paulo Freire. Além disso, em um processo
colaborativo, todo mundo se torna muito mais produtivo. Estamos tentando, com
muita dificuldade, sair com tantas ferramentas e transformar a Terra em um
planeta próspero e colaborativo no século 21. Sobre o processo abordado por Dowbor,
L.; Pitano, S. de C. e Saul, A. (2018):
Questão 58 *
VERDADEIRO FALSO
O processo em curso tem sido

desenvolvido por mecanismos
plenos de cooperação em todas
as camadas sociais, incluindo os
detentores do poder financeiro.
Questão 59 *
VERDADEIRO FALSO
Para o processo colaborativo

ainda há obstáculos relevantes
que se chocam com os
interessados em preservar a
desigualdade e a apropriação
privada dos recursos
Questão 60 *
VERDADEIRO FALSO
Tal processo tratado é

conduzido sob tensões ou
conflitos inexpressivos,
oferecendo perspectivas de que
os mecanismos de justiça social
prevaleçam plenamente.
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03/02/2023 11:47 PROVA DE CONHECIMENTO - Processo Seletivo de alunos e bolsistas para o Mestrado do Programa de Pós-Graduação e…

PROVA DE CONHECIMENTO - Processo

Gabriel José Dias Ferreira

LEIA ATENTAMENTE CADA ENUNCIADO E CLASSIFIQUE AS QUESTÕES DA PROVA EM VERDADEIRO

Moreno Rodriguez e Del Pino (2017) comentam que

A tecnologia não tem um

O destino dos povos depende

A visão internalista da História

Em 2003, teve início ao

governamental descrita constitui-se uma importante conquista para os pequenos

Eliminação no custo do frete

Negociação na bolsa de valores

Ladislau Dowbor, na entrevista publicada

Estimule que uma grande

Não seja apenas um estimulador

Estimule ferramentas para

Estimule ferramentas para

Moreno Rodriguez e Del Pino (2017) destaca a importância de

Alfabetização científica pode ser

Para uma educação científica de

É de vital importância a forma

Portugal e Brasil ainda não

Brasil se apresenta mais

Portugal e Brasil ainda não

Um dos aspectos importantes do Programa de

Grisa e Isopo (2015) destacam:

A criação de mercados para

A absorção de grupos sociais

De acordo com Moreno

É necessário que os currículos

A orientação dos currículos na

A perspectiva CTS procura

O enfoque CTS tem como pilares

As Smart Cities (Cidades Inteligentes)

As Smart Cities podem ser

Tanto o Brasil quanto Portugal

Pode-se afirmar que existem,

Segundo Dowbor, L.;

Na perspectiva das teorias sobre

Os estudos CTS propõem a

A região, que na maioria dos

O movimento CTS em suas

A perspectiva CTS para América

Foi assim nos Estados

Devem ser classificados como

Descontinuidade dos projetos

Ritmo lento de crescimento dos

No texto apresentado por

Modelo tecnocrático, onde os

Modelo participativo honra bem

Modelo teocrático, onde os

O processo em curso tem sido

Para o processo colaborativo

Tal processo tratado é

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