ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE FÍSICA: UM

MÉTODO PRÁTICO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

MOURA, Fábio Andrade de,
CORRÊA, Robert Gabriel de Araújo,
COSTA, Pedro Eduardo Azevedo da,
QUINTAL, Fernanda Gabriele Silva.
De acordo com Araújo e Santos (2003), as dificuldades e problemas que o sistema de ensino
vem enfrentando não é recente, em particular, o ensino de física é um dos mais afetados
justamente pelo seu grau de complexibilidade elevado, levando diferentes grupos de
estudiosos e pesquisadores a refletir sobre suas causas e consequências. O uso da física
experimental constitui uma das importantes ferramentas no aprendizado. Seu uso tem
fomentado a formação profissional na discência, tal como para docência e também
promovendo a divulgação científica em instituições escolares. A utilização do aparato
experimental em instituições de ensino na cidade de Bragança no Estado do Pará, tem se
mostrado receptiva com o projeto de extensão denominado "A Caravana da Física" do
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Bragança, com vínculo
ao Curso de Licenciatura em Física e Financiado Pelo CNPQ. O projeto é aplicado
preferencialmente em escolas da rede pública – visto que muitos desses alunos são da zona
rural e não possuem uma base escolar firmada, portanto, é necessário que haja essa uma
inclusão social, e a rede pública nos proporciona isso-, auxiliando o conteúdo discutido pelo
professor em sala de aula e, divulgando as ciências físicas de forma dinâmica, através de
materiais de baixo custo produzidos pelos licenciandos. As aplicações tem o objetivo de
articular o ensino científico-tecnológico, adaptando o conteúdo visto em sala de aula ao
cotidiano dos alunos de forma didática para assim facilitar a compreensão. Ademais, este
método de ensino ameniza as dificuldades que os alunos têm, proporcionando uma melhor
aprendizagem e interesse pela disciplina em questão.
FÍSICA. ENSINO. APRENDIZAGEM. EXERIMENTAL.

Referencias
DE ARAÚJO, Mauro Sérgio Teixeira; DOS SANTOS ABIB, Maria Lúcia Vital. Atividades
experimentais no ensino de física: diferentes enfoques, diferentes finalidades. Revista
Brasileira de Ensino de Física, v. 25, n. 2, 2003.