GUIÃO - FUNCIONAMENTO DE UM MOTOR DE

COMBUSTÃO INTERNA

Título da atividade Funcionamento de um motor de combustão interna

Disciplina(s)/Áreas de Curso Profissional de Manutenção Mecânica

conteúdo/Domínios

Ciclo/Ano de escolaridade Ensino secundário profissional – 2.º ano

Duração da atividade 3 aulas de 60 minutos

Tempo síncrono |Tempo assíncrono 2 aulas síncronas e 1 aula assíncrona

Breve descrição Mediante uma situação-problema apresentada por um aluno, o professor desafia a turma a encontrar uma
solução. Assim, pretende-se colocar em funcionamento uma viatura de um aluno, que já não trabalha há muito
tempo. A resposta a este desafio é o mote para estudar o “Funcionamento de um motor de combustão
interna/explosão”, conteúdo que faz parte do módulo de estudo da turma de 11.º ano do Curso Profissional de
Manutenção Mecânica. No decurso da exploração deste conteúdo, o professor e restantes alunos da turma, por
videoconferência, vão a “casa do aluno” que tenta reparar o seu automóvel, contando com a colaboração dos seus
pares.

Natureza da atividade (individual ou em Colaborativa

grupo/colaborativa)

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 Recursos
Desenvolvimento
Produto(s) esperado(s)
Avaliação das aprendizagens
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Google Meet; Google Classroom; Google Forms.
1.ª aula síncrona: em videoconferência, no Google Meet, o professor apresenta o plano de aula à turma,
previamente disponibilizado na plataforma de suporte didático, Google Classroom, utilizada com a turma e adotada
pelo Agrupamento. A documentação inerente à atividade é disponibilizada na plataforma, tais como o registo da
comunicação, os documentos de apoio ao estudo e os vídeos de aprendizagem e de diagnóstico de avarias em
automóveis.
No final da aula, os alunos discutem dúvidas e trocam sugestões, baseadas na experiência e aprendizagem de cada
um. O professor tem um papel de mediador e de orientador para a busca das respostas mais acertadas.
2.ª aula assíncrona: os alunos exploram os recursos disponibilizados e respondem ao questionário online, com
feedback imediato. Os alunos têm de compreender o modo de funcionamento de um motor de explosão, identificar
os principais elementos mecânicos, elétricos e eletrónicos, assim como as principais avarias e a forma de as resolver.
3.ª aula síncrona: O professor, partindo do problema real vivenciado pelo aluno, numa perspetiva de aula invertida,
lança aos alunos, em jeito de desafio, a seguinte questão: “Qual será o motivo do automóvel do vosso colega não
querer trabalhar?”
Depois de debatidas algumas sugestões, desafia todos os alunos a acompanhar em tempo real, através de
videoconferência, as etapas de reparação da avaria desse motor.
Assim, a partir da sua garagem, o aluno com a sua webcam focada no motor do automóvel, efetua todas as
operações que os colegas sugerem, nomeadamente, a substituição da bateria, a limpeza do carburador e a
reparação do sistema de ignição e, com a monitorização do professor, chegam à resolução do problema.
Desta forma, o problema lançado é resolvido, com colaboração de todos.
Colocar o automóvel em funcionamento.
Questionário online
Avaliação por observação - Problema resolvido com êxito? Quem apresentou as melhores técnicas de solução?
Auto e heteroavaliação
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 Ligações a imagens, vídeo e/ou outros
recursos
(URL de vídeos, imagens, quizzes,
páginas online, etc. que estejam
relacionados com esta atividade).
Vídeo de apresentação de uma experiência de implementação da atividade
https://www.youtube.com/watch?v=d_eXzjgQt7g
https://www.youtube.com/watch?v=_3p0lJM296Y
https://www.youtube.com/watch?v=zilyhQsVxtw
https://www.youtube.com/watch?v=j8wv0c2qRhM
https://www.youtube.com/watch?v=Bze4wb6JXMQ

Adaptado de um trabalho realizado por Francisco Ramos no âmbito da oficina de formação “Estratégias de aprendizagem ativa com
recurso às TIC”, Laboratórios de Aprendizagem, de março a maio de 2020.

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