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  • Analise Do Erro Esteves Rei

    Enviado por

    Eleutério Afonso
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    perspetivas teóricas a praticas da analise do erro

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    analise do erro esteves rei

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    IV Coliquio Cabo-verdiano de Educasio formas curicularese inovagdes pedagégicas; aprendizagens essenciais; avaiago das aprendizagens; pris educatvaseriscos ‘Comunicagio: Dominio do Portugués @ entrada da universidade — erros ¢ desvios ‘em textos escrtos. Estudo de caso: exames de acesso Uni-CV em 2015-2016" J. Bsteves Rel e Cesta Leite Universidade de Cabo Verde jose relidoceme untev.educv Rewme 0 exame é um elemento regulador do ensino, 20 pressupor métodos, cones e objtivs da aprendizagem num curso, Revela-se uma forma de aceder,indirtamente, a0 que se passa na sla de la, condiionando o fazer didi. sta comunicao € devedora dos trabalhospriticos da investigagoralizada pea mestrandaCeséria “Leite, que, em dezembvo de 2017, obteve otitul de Meste em Ensin do Portuguts LSLE, na Uni= wv. Apés breve enquadramento do ero a nova abordagem comunicativa, no ensno de lingua, como ftapa de percurso na aprendizagem, dé-se noticia dos resultados do estudo do corpus. Este é onstitid por cinguentaexames de acesso, na discipina de Portus, realizados por alunos de virios cursos ¢ diferentes regies do pais. Foram tomados em considerasdo tex os escritos, {esenvolvendo um tema dado na prova 0 objetivo foi conftontar o nivel de lingua observado com a norma do portugués euopeu, a prt dos cert0se desvios al presenes. Segui-se 0 méiodo da aise de eros (AE), sad na elaboragio de ttabalhos desta naturera. ‘Mais importante do que a tipologia de eros e desvos a que se chega 6a identifiagto das reas criticas de origem. Ambas se toram referénia pedagdgico-diditica dos docentes, de Potugus das ‘uta discplina, do ensin secundirio e superior, contibuos para a dfinigd da future norma do PPortuguis de Cabo-verde, a caracerizr. Palavras-chaves: portugues, dominio ro, desvio, univrsidade “ra emanate ¢ devia ds raat rico da estat rela pla mean Csi Let erm e207 cere tind Meare em nino do Poros SLE, a Uin-CV; Tabor ren ds ‘Pron, Bros esas do arguts em Cobo verde Pv) eo Prag Europeu (Ee estes Go ocademio {Uno teapot «eso vert! ~ persed, Ga Lin? Cera Eup Teas de Liat rugs, Ceo de vega a nC, qa os 07s prem e que mo ass pe 1 Introdugto ‘A postura pedagégica perante o erro tem variado com 0 tempo. Ainds se poder encontrar velhos professores que o detestam, e jovens docentes que o olham com demasiada tolerancia. Durante séculos ele sempre foi olhado com maior naturalidade. Este triplo olhar sobre o emo, porém, exige, alguma clarividéncia para nto confundirmos a verdadeira natureza das coisas. Poderiamos dizer que h eros ¢ eros, que apenas o seu enquadramento permit determinar a postura pedagégica mais

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