Universidade Brasil

Curso de Pedagogia
Polo de Araioses
Aurinéia da Silva Souza
Teoria do Currículo e
Cotidiano Escolar
Turma “E”
2020
Resumo do capítulo I
O currículo escolar, há vários
aspectos, as disciplinas são
ensinadas separadamente e tem
as que de maior importância,
assim recebendo mais tempo
para serem explanadas no
contexto escolar. O currículo
formal é constituído por diretrizes
normativas do governo, desse
currículo que são organizadas as
atividades ensinadas na escola, é
o currículo legal expresso em
diretrizes curriculares, objetivos e
conteúdos das áreas ou
disciplinas de estudo. O currículo
Integrado pode ser definido como
um plano pedagógico, articula
trabalho e ensino, prática e teoria,
ensino e comunidade, para
elaborar um currículo integrado
não existe um padrão certo, se
espera a criatividade da tarefa de
elaborar um currículo com ditas
características, tendo como
objetivo estudar as unidades,
podendo ser indicados como
metas parciais de aprendizado e
desenvolvendo varias habilidades.
O currículo oculto dispõe aos
estudantes os conhecimentos,
atitudes, habilidades, que
acontece entre o período em que
estão no processo escolar, em
alguns casos o currículo só se
mostra oculto para os
educadores, o planejamento
curricular tem por objetivo
orientar o trabalho do professor
na prática pedagogia dentro da
sala de aula.
Conceituação Capítulo II
A avaliação de aprendizagem
escolar, entre os alunos, é feita
através de provas escritas, orais,
testes e participação nas aulas,
mais diariamente estamos em
constante avaliação no dia a dia,
alguns exemplos são nossos
questionamentos, decisões, e se
isso vai nos levar a um acerto. A
modalidade de avaliação, é uma
forma de modalidade que é de
responsabilidade do professor e
do estudante para que assim
tenha uma aprendizagem
significativa, algumas dessas
modalidade de avaliação são;
Avaliação Diagnóstica, Avaliação
Formativa, Avaliação Somativa
Interna, Avaliação Somativa
externa, foi elaborada para se ter
uma visão do processo dentro
das escolas, assim acompanhar o
desenvolvimento dos educandos,
as avaliações externas; Provinha
Brasil, SAEB, Prova Brasil, ENEM,
ENADE, SPAECE.
Para se ter um ambiente
favorável à Educação é preciso o
educador e educando ter
interação, interesse e trabalho
colaborativo.
Mapa conceitual
Capítulo III
Paz e bem.