Projeto: Experiências artísticas

A vivência com a arte no desenvolvimento infantil

Turma de aplicação: Maternal I

Período: 2021/2
Professoras: Thaís Ribeiro e Alice Correa

Justificativa: A partir de observações do

cotidiano escolar, foi possível perceber o interesse das crianças da turma do Maternal
I, nas experiências pelas quais eles pudessem vivenciar através da arte, da exploração e
do corpo. Sempre que convidados a utilizarem materiais como tintas, massas de
modelar, argila, materiais riscantes e instrumentos de pintura, era notável o intenso
interesse do grupo, que movimentava-se em direção ao convite de exploração artística,
independente do momento que estivessem vivenciando.

Esse interesse, nos levou a perceber que seria adequado para a turma, um
projeto que visasse através das vivencias com a arte, buscar o desenvolvimento das
crianças na suas individualidades, visto que, a turma comporta crianças com distancias
etárias de até um ano e dois meses, o que os coloca em momentos de aprendizado
distintos, enquanto alguns estão iniciando suas produções escritas através da
elaboração de garatujas, outros estão experimentando as sensações dos materiais
através do corpo, de forma sensorial.

O projeto, estará alinhado com todos os direitos de aprendizagem e

desenvolvimento previstos pelo documento que rege a atuação pedagógica para a
educação infantil, sendo eles: Conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e
conhecer-se.

As crianças terão seu direito de conviver atendido nas relações interpessoais que
estabelecem, sempre que necessário mediadas e constantemente incentivadas. O
direito ao brincar perpassando todas propostas e momentos livres supervisionados, o
brincar estará sempre privilegiado no cotidiano, bem como o direito das crianças a
participar de forma ativa, autônoma e opcional de tudo que for proposto, explorando
os espaços, os materiais e seu lugar nas relações. Irão expressar-se das mais diversas
formas e serem escutados nas falas, nas reações, nos olhares e nos silêncios que dizem
o que por vezes, a linguagem não alcança, levando assim ao direito de conhecer-se
como sujeito de seus desejos e interesses, protagonista nas relações do cotidiano
escolar.
Objetivo geral:
Objetivos específicos:
Etapas prováveis:
Referencias: