Programa Analítico da Discipina

ISPK

Disciplina: Física II Curso: CENTRO: Ano académico: 2013

Engenharia ISPK 2017
Ano: 1do Semestre: 2do Quantidade de horas: 90
Distribuição das horas: 6h/s
Horas de aulas: 90 Horas
Formas de avaliação da disciplina:
 Avaliações sistémicas
 Provas Parcelar
 Exame Final
PROGRAMA ANALÍTICO DA DISCIPLINA

FUNDAMENTAÇÃO DA DISCIPLINA
A Física como ciência se ocupa do estudo da matéria e as suas formas físicas de
movimento: mecânico, térmico, eletromagnético, quântico etc., que são as formas
mais simples e generais do movimento da matéria. Em outras palavras, o objeto
da Física são os movimentos físicos da matéria e a sua estrutura.
A Física, desde o seu objeto, estuda uma grande parte dos fenómenos tanto a
escala macroscópica como microscópicas presentes no objeto e campo de ação
do engenheiro e brinda os fundamentos teóricos imprescindível para a solução
exitosa dos problemas profissionais com que deverá enfrentar em algum
momento, operando ademais com conceitos e magnitudes físicas com as que
também opera o engenheiro desde o seu próprio objeto.
Esta matéria deve contribuir a desenvolver a base concetual e *metodológica do
futuro profissional mediante a precisão do objeto de trabalho e o modo de atuação
do engenheiro e também à fundamentação físico matemática de conteúdos de
outras matérias do curriculum.
Dado o seu objeto de estudo, esta matéria desempenha um importante papel na
formação de uma conceção científica do mundo, que sustentada nos princípios do
materialismo dialéctico, promova no estudante uma correta e moderna
cosmovisão.

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A base para o desenvolvimento do programa foram as formas de movimento da

matéria, que são apresentadas em ordem ascendente de complexidade, cujo
estudo se realiza através das leis e teorias físicas mais gerais, que devem ser
tratadas seguindo uma ordem lógica sem deixar de ter em conta algumas feições
de ordem histórico relacionados com o desenvolvimento da Ciência Física e os
seus métodos que se considerem importantes para o lucro de determinados
objetivos educativos.
Na elaboração do programa fez-se enfases no tratamento sistémico da estrutura
da matéria, as leis do movimento de Newton, as leis de conservação, as leis da
Termodinâmica e os campos elétricos sócios a corpos carregados em repouso,
tomando-se à primeira como fio condutor do curso.
OBJETIVOS
 Descrever qualitativa e quantitativamente os rasgos fundamentais do
quadro mecânico clássico estabelecendo os modelos fundamentais do
objeto de estudo (partículas, sistema de partículas, sólido elástico, sólido
rígido, gás ideal,), os tipos de movimentos: mecânico e térmico, as ideias e
leis fundamentais, formulando-as e estabelecendo os seus limites de
validade.
 Formular a lei de Gauss, analisando nela a influência da substância, a
utilizando para determinar a intensidade do campo elétrico, em casos
estacionários e de alta simetria,
 Formular as leis de conservação identificando as equações dinâmicas da
quantidade de movimento, linear e angular, e da energia mecânica, em
partículas, sistemas de partículas e sólidos, as utilizando para descrever
quantitativamente o movimento mecânico do objeto em problemas da
mecânica clássica de Newton tanto em sistemas conservativos como não
conservativos, em uma e duas dimensões.
 Aplicar o método de trabalho experimental da matéria, utilizando
instrumentos de medição de tempo, massa, longitude, ângulo, pressão,
temperatura, tensão elétrica, e intensidade de corrente, incluindo o uso de
escalas vernier de medição, calculando os resultados das medições diretas

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por intervalos de confiança, descrevendo a influência das fontes de erro no

número de medições a realizar no experimento e realizar gráficos em
escalas lineares e semilogarítmicas para descrever qualitativamente
comportamentos dinâmicos.

CONHECIMENTOS BÁSICOS
Descrição do movimento de uma partícula usando sistemas de coordenadas
cartesianas, a partir do vetor de posição r, a velocidade v e a aceleração a Leis de
Newton na mecânica clássica não relativista. Sistemas de partículas. Centro de
massa. Lei de conservação da quantidade de movimento linear e angular para
uma partícula, um sistema de partículas e um sólido rígido. Trabalho e energia na
mecânica. Teorema do trabalho e a energia. Energia potencial. Lei de
conservação e transformação da energia mecânica em partículas, sistemas de
partículas e sólido rígido. Aplicação do método dinâmico e o método energético na
descrição quantitativa e qualitativa de sistemas físicos básicos. Movimento
oscilatório livre e amortecido. Movimento ondulatório mecânico no caso
harmônico. Propagação da energia no médio. Equação do movimento. Magnitudes
que a caracterizam. Sistema termodinâmico e fronteira. Equilíbrio termodinâmico.
Magnitudes termodinâmicas. Primeira lei da termodinâmica. Processos
termodinâmicos. Irreversibilidade dos processos termodinâmicos. Segunda lei da
termodinâmica. Ciclos termodinâmicos. Eficiência. Essência estatística de
Segunda lei da termodinâmica. Lei de Gauss para o estado estacionário.
Dielétricos. Capacitores e capacitância.

INDICAÇÕES METODOLÓGICAS E DE ORGANIZAÇÃO

A ministração da matéria deve caracterizar pela utilização de métodos ativos
de ensino em atividades presenciais e Não presenciais e no trabalho grupal.
Para cumprir esta premissa concebe-se o esquema das atividades docentes
para a cada tema como segue:

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1. Conferência para a orientação dos conteúdos fundamentais do tema e as

tarefas de aprendizagem a realizar nas classes práticas, seminários, tarefas
extra aulas e laboratórios.
2. Estudo independente pelos estudantes para a Auto preparação das classes
práticas, a realização de tarefas e a preparação de seminários e laboratórios.
3. Classes práticas, laboratórios e seminários param a execução de
aplicações práticas da teoria estudada.
Na ministração da matéria é necessário abordar os conceitos no maior grau de
generalidade possível. Igualmente, ao abordar o estudo dos diversos
problemas, deve fazer-se utilizando métodos gerais, não métodos específicos
para determinadas condições.
Na matéria desempenha um papel importante o desenvolvimento das
habilidades pelos estudantes na descrição qualitativa e quantitativa dos
fenómenos, a utilização dos modelos, bem como as análises físicas dos
resultados por essa razão está estruturada de forma tal que, permita utilizar em
forma sistémica e sistémica as diferentes descrições do movimento mecânico,
térmico e elétrico da matéria:
A aplicação do método de leis de conservação, na solução de problemas, e
explicação e predição de fenómenos deve sistematizar-se através de toda a
matéria revelando a sua generalidade nas diferentes descrições do movimento
físico da matéria.
As aplicações da Física na Ciência e a Tecnologia ocupam um local importante
nos objetivos e conteúdos da disciplina. Elas devem ser fundamentalmente
tratadas em seminários desenvolvidos pelos estudantes e em práticas de
laboratório, utilizando bibliografia atualizada. Deve evitar-se a repetição de
conteúdos tratados no ensino médio ou seja, evitar o tratamento de um
conteúdo dado com os mesmos níveis de profundidade e assimilação que são
característicos do nível de ensino precedente.
A aplicação do método experimental deve refletir um progressivo aumento do
nível de complexidade e do grau de independência dos estudantes através da
disciplina, como se expressa nos objetivos das diferentes matérias.

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A formação de valores em todas as dimensões deve estar presente ao

desenvolvimento de toda
A focagem metodológico caracteriza-se por ser fundamentalmente, dedutivo
prevalecendo as análises qualitativos e quantitativos dos principais fenómenos
a estudar. A lógica que se deve seguir na exposição do sistema de
conhecimentos é: da análise de um fenómeno, pelo geral simplificado, à
caracterização qualitativa do mesmo, isto é a determinação da sua
propriedade, posteriormente, a introdução da magnitude que a caracteriza,
bem como as unidades próprias da mesma e, por último, a lei que relaciona
estas magnitudes.
A resolução de problemas qualitativos e quantitativos é de grande importância
para conseguir um maior trabalho independente do estudante e permite
durante as discussões oportunas que se propiciem a classe reforçar os
conhecimentos adquiridos pelos mesmos. É por isso que neste programa se
dedica especial atenção ao desenvolvimento de habilidades, lhe outorgando
maior quantidade de horas à resolução de problemas, aos seminários e
atividades de laboratórios.
BIBLIOGRAFÍA
TEXTOS BÁSICOS
Autor Título Editorial País Ano
Sears, Zemanky, Addison-
Física Universitaria USA 2008
Young, Freedman Weley
DISTRIBUIÇÃO POR TEMAS
HORAS
TEMAS
A/C T AVALIAÇÃO
Tema No 1 Mecánica. 38 38
Tema No 2 Termodinámica 24 24
Tema No 3 Ley de Gauss 24 24
AVALIAÇÃO 4

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