AULA 3

Equações de 1º grau (com uma variável): Equação é toda sentença matemática aberta que exprime uma
relação de igualdade. A palavra equação tem o prefixo equa, que em latim quer dizer "igual".

Alguns exemplos de equações (sentenças abertas):

2x + 8 = 0 5x – 4 = 6x + 8 3ª – b – c = 0

Atenção: Não são equações:

4 + 8 = 7 + 5 (Não é uma sentença aberta);

x - 5 < 3 (Não é igualdade);
82 + 35 - 7 (não é sentença aberta, nem igualdade).

Equação geral do primeiro grau

A sentença que antecede o sinal da igualdade denomina-se 1º membro, e a que sucede, 2º membro.

Qualquer parcela, do 1º ou do 2º membro, é um termo da equação.

Raízes de uma equação: Os elementos do conjunto verdade de uma equação são chamados de raízes da
equação. Para verificar se um número é raiz de uma equação, devemos obedecer à seguinte sequência:

1. Substituir a incógnita por esse numero

2. Determinar o valor de cada membro da equação.
3. Verificar a igualdade, se ela for uma sentença verdadeira, o numero considero é raiz da equação.

Resolução de uma equação: Resolver uma equação consiste em realizar uma espécie de operações que nos
conduzem a equações equivalentes cada vez mais simples e que nos permitem, finalmente, determinar os
elementos do conjunto verdade ou as raízes da equação. Resumindo:

5x – 4 = 6x + 8 (resolver uma equação significa determinar o seu conjunto verdade, dentro de um dado
conjunto.)
Como nenhum número multiplicado por zero é igual a 5, dizemos que a equação é impossível e, portanto,
não tem solução. Logo, V = Ø. Assim, uma equação do tipo ax + b = 0 é impossível quando a = 0 e b ≠ 0.

Sistema linear de equações do 1º grau: Uma equação do 1º grau é aquela em que todas as incógnitas
estão elevadas à potência 1. Poderá ter mais do que uma incógnita.

Um sistema de equações do 1º grau tem duas incógnitas, por exemplo:

Entendendo na prática!
Seja o sistema de duas equações:
2 x + 3 y = 24
3 x - 2 y = 23

Para resolver este sistema de equações, temos que obter os valores de x e de y que satisfazem
simultaneamente ambas as equações.

Para isso, vamos utilizar o método de substituição. Veja a seguir.

Método de substituição: Entre muitos outros, o método da substituição, consiste na ideia básica de isolar o
valor algébrico de uma das variáveis, por exemplo x, e aplicar o resultado à outra equação. Para entender o
método, consideremos o sistema:

Para extrair o valor de x na primeira equação, usaremos o seguinte processo:

Substituímos então o valor de x na segunda equação 3x-2y=23:

Inequações: Inequação é uma sentença matemática com uma ou mais incógnitas expressas por uma
desigualdade, diferente da equação que representa uma igualdade. Elas são representadas através de relações
que não são de equivalência. Portanto, inequação do 1º:

Entendendo na prática!
1 - Vamos resolver a inequação 4(x + 1) – 5 ≤ 2(x + 3): (a solução será representada por S).
2 – Vamos resolver as inequações simultâneas:

1 ≤ 2x + 3 < x + 5 (são duas inequações simultâneas)

Atenção: Ao dividirmos ambos os membros por um número negativo, o sinal da desigualdade inverte.

AULA 4

Razão: Sejam dois números reais a e b, com b ≠ 0. Chama-se razão entre a e b, ou seja:

Entendendo na prática!
Proporção

Podemos concluir que o produto dos extremos é o mesmo do produto dos meios: 3 x 10 = 5 x 6 = 30
Atenção: Os números 3 e 10 são chamados extremos e 5 e 6 são chamados meios.

Propriedade fundamental das proporções

Observe as seguintes proporções:

De modo geral, temos que:

Daí podemos enunciar a propriedade fundamental das proporções: Em toda proporção, o produto dos meios
é igual ao produto dos extremos.

Entendendo na prática!
Antonio e Carlos passeiam com seus cachorros. Antonio pesa 120kg e, seu cão, 40kg. Carlos, por sua vez,
pesa 48kg e, seu cão, 16kg.

Verificamos que as duas razões são iguais. Nesse caso, podemos afirmar que a igualdade:

Um médico recomenda uma dieta para um indivíduo obeso. Ele deve consumir até 5 calorias por dia para
cada 20kg de excesso de peso. Se um indivíduo apresentar 50kg de excesso de peso, qual seria o número de
calorias diárias para ele?

Como o indivíduo apresenta 50kg de excesso de peso, a quantidade de calorias x é calculada da seguinte
forma:

Elementos de uma proporção

Dados quatro números racionais a, b, c, d, não nulos, nessa ordem, dizemos que eles formam uma proporção
quando a razão do 1º para o 2º for igual à razão do 3º para o 4º. Assim:

Os números a, b, c e d são os termos da proporção, sendo:

Dada a proporção:

Grandezas Diretamente Proporcionais

Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando uma delas, a outra aumenta na mesma
proporção da primeira. Veja um exemplo:
Um carro percorre:

• 100 km em 1 hora

• 200 km em 2 horas
• 300 km em 3 horas

Então, o tempo e a distância são grandezas diretamente proporcionais, pois aumentam na mesma
proporção.

Grandezas Inversamente Proporcionais

Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, aumentando uma delas, a outra diminui na mesma
razão da primeira. Exemplo:
Um carro faz um percurso com velocidade de:

• 120 km em 1 hora

• 600 km em 2 horas
• 400 km em 3 horas

Neste caso, o tempo e a velocidade são grandezas inversamente proporcionais.

Aplicações da Propriedade Fundamental

Determinação do termo desconhecido de uma proporção.

Veja como aplicar:LICAÇÃO 1

PLICAÇÃO 2
Proporção contínua
Considere a seguinte proporção:

Observe que os seus meios são iguais, sendo, por isso, denominada proporção contínua. Assim:

De um modo geral, uma proporção contínua pode ser representada por:

Terceira proporcional
Dados dois números naturais a e b, não nulos, denomina-se terceira proporcional desses números o número
x tal que:

Entendendo na prática!
Vamos determinar a terceira proporcional dos números 20 e 10. Observe:
Proporção múltipla
Denominamos proporção múltipla uma série de razões iguais. Assim:

Porcentagem
A razão, cujo denominador é 100, recebe o nome de razão centesimal. Tais razões centesimais estão
expressas em taxas percentuais:

Veja um exemplo:
Em uma determinada turma com cem alunos, 40 tiraram nota 10. Vamos determinar a porcentagem de
alunos que tiraram 10.